所謂公益，就是對(duì)公眾有益的事情，人人都可以做公益，如何理性參與公益進(jìn)而有效做公益，前提是明白自己的所長(zhǎng)。用自己的所長(zhǎng)做有效公益，是每位熱心公益事業(yè)者的寶典。會(huì)計(jì)公益，就是會(huì)計(jì)工作者用自己在會(huì)計(jì)方面的專長(zhǎng)去為會(huì)計(jì)人員排憂解難，答疑解惑。

2019年對(duì)各行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)，是不平凡的一年，遇到了大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)：《政府會(huì)計(jì)制度》的實(shí)施、機(jī)構(gòu)改革、核算模式的改變。使得大多數(shù)行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員無(wú)從下手，無(wú)所適從，原來(lái)可以“照貓畫虎”、“照葫蘆畫瓢”，如今虎跑了，瓢沒(méi)了，賬記不下去了。有的單位半年過(guò)去了，還沒(méi)有建賬，原始單據(jù)和支付憑證積攢了滿滿一抽屜，不會(huì)做賬。在此背景下，我把會(huì)計(jì)與公益聯(lián)系起來(lái)，談一些看法和認(rèn)識(shí)。

一、學(xué)習(xí)政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度，為會(huì)計(jì)公益打下基礎(chǔ)

深入學(xué)習(xí)，熟練掌握政府會(huì)計(jì)體系是做好會(huì)計(jì)公益的基礎(chǔ)。我國(guó)的政府會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系由政府會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則、具體準(zhǔn)則及其應(yīng)用指南和政府會(huì)計(jì)制度組成。

《政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》，作為政府會(huì)計(jì)的“概念框架”，統(tǒng)馭政府會(huì)計(jì)具體準(zhǔn)則和政府會(huì)計(jì)制度的制定，并為政府會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問(wèn)題提供處理原則，為編制政府財(cái)務(wù)報(bào)告提供基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)；具體準(zhǔn)則主要規(guī)定政府會(huì)計(jì)主體發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理原則，具體規(guī)定經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或事項(xiàng)引起的會(huì)計(jì)要素變動(dòng)的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告。應(yīng)用指南主要對(duì)具體準(zhǔn)則的實(shí)際應(yīng)用作出操作性規(guī)定；《政府會(huì)計(jì)制度》主要規(guī)定政府會(huì)計(jì)科目及其使用說(shuō)明、會(huì)計(jì)報(bào)表格式及其編制說(shuō)明等，便于會(huì)計(jì)人員進(jìn)行日常核算。

通過(guò)對(duì)政府會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系各方面知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，包括外出學(xué)習(xí)，本地參加外聘專家教授的培訓(xùn)以及自學(xué)，熟練掌握了政府會(huì)計(jì)制度實(shí)施必須的理論知識(shí)，加上多年來(lái)一直從事國(guó)庫(kù)支付會(huì)計(jì)及行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)培訓(xùn)工作，了解單位會(huì)計(jì)需要哪方面的解答與幫助，這是做會(huì)計(jì)公益的基礎(chǔ)和前提條件。

二、探索會(huì)計(jì)咨詢新思路，為公益服務(wù)鋪平道路

（一）組建團(tuán)隊(duì)，初步指導(dǎo)

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。憑自己一人的力量是無(wú)法實(shí)現(xiàn)為全市會(huì)計(jì)公益服務(wù)的目標(biāo)，尋找有公益意愿的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員一起做會(huì)計(jì)服務(wù)是非常重要的。起初組建了四人小組，指導(dǎo)單位新舊制度銜接，建政府會(huì)計(jì)制度賬套，啟用新賬套做記賬憑證，平行記賬。然后把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，一個(gè)會(huì)計(jì)事項(xiàng)手把手教會(huì)計(jì)賬務(wù)處理。待我們教會(huì)一批會(huì)計(jì)人員之后，就說(shuō)服他們?nèi)ソ唐渌麜?huì)計(jì)人員，大部分會(huì)計(jì)是有公益心，樂(lè)意去幫助別人的，但也有少數(shù)會(huì)計(jì)人員怕麻煩或者怕教錯(cuò)不敢?guī)椭鷦e人，比如：一棟樓里有幾個(gè)獨(dú)立核算單位，其中手把手教會(huì)一個(gè)單位的會(huì)計(jì)，別的單位會(huì)計(jì)去請(qǐng)教她，她不敢也不想教別人，我們就鼓勵(lì)她幫助樓里的其他會(huì)計(jì)，遇到問(wèn)題隨時(shí)微信視頻或電話咨詢，這樣她不僅教會(huì)了其他幾位會(huì)計(jì)，自己的水平也有了顯著提高，同時(shí)也享受到幫助他人的快樂(lè)。

（二）有的放矢，培訓(xùn)輔導(dǎo)

在指導(dǎo)單位會(huì)計(jì)新舊制度銜接，建賬、記賬的過(guò)程中，總結(jié)出一般性賬務(wù)處理的方法和流程，并制作成通俗易懂的課件——《政府會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問(wèn)題解答》，對(duì)會(huì)計(jì)日常業(yè)務(wù)核算舉例分析，編制會(huì)計(jì)分錄，分別在市直單位和幾個(gè)縣市區(qū)會(huì)計(jì)培訓(xùn)班上授課。其實(shí)我的培訓(xùn)，就是把從上級(jí)接受專家、教授的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合書本知識(shí)以及相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、制度轉(zhuǎn)化為本地學(xué)員能聽得懂、學(xué)得會(huì)的東西，把平時(shí)會(huì)計(jì)人員問(wèn)的問(wèn)題作為實(shí)例穿插進(jìn)去，再把自己參加巡視、巡察、審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作為反面教材講出來(lái)，增強(qiáng)說(shuō)服力，這樣對(duì)我們當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)來(lái)說(shuō)，就像是把專家教授講的深?yuàn)W的學(xué)術(shù)性的知識(shí)翻譯過(guò)來(lái)，中間起了一個(gè)橋梁的作用，學(xué)員聽后，普遍反映比較接地氣，具有實(shí)用性和可操作性。而且培訓(xùn)結(jié)束之前，我會(huì)把我的聯(lián)系方式告訴大家，讓會(huì)計(jì)們遇到問(wèn)題有一個(gè)可以共同探討，商量著解決問(wèn)題的人。

大部分會(huì)計(jì)人員稱呼我老師，作為一名會(huì)計(jì)老師，應(yīng)該有仁者之心，想人所想，急人所急，把公益思想貫徹始終，也就是要不忘初心。會(huì)計(jì)培訓(xùn)的初衷是要把政府會(huì)計(jì)制度改革的政策宣傳下去，把新的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理方法教給會(huì)計(jì)，把財(cái)經(jīng)法律法規(guī)貫穿進(jìn)去，有時(shí)還得把會(huì)計(jì)職業(yè)道德普及進(jìn)去。比如：一個(gè)單位會(huì)計(jì)，新舊制度銜接時(shí)，發(fā)現(xiàn)上任會(huì)計(jì)“資產(chǎn)負(fù)債表”不平，無(wú)法銜接，這位會(huì)計(jì)人員不是想辦法找出原因，糾正錯(cuò)誤，而是新舊賬務(wù)轉(zhuǎn)換時(shí)強(qiáng)制性把賬做平，在夾縫中改動(dòng)賬務(wù)數(shù)據(jù)，本來(lái)是一個(gè)人的責(zé)任，就變成了兩個(gè)人的責(zé)任。會(huì)計(jì)公益，除了提高會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)能力，查錯(cuò)糾弊，還得教她遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德——誠(chéng)實(shí)守信、客觀公正、堅(jiān)持原則。

（三）答疑解惑，激勵(lì)引導(dǎo)

作為全市會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的師資，我深感責(zé)任在肩，使命在身。所以不論何時(shí)何地，只要有會(huì)計(jì)問(wèn)問(wèn)題，我都會(huì)耐心解答，不能馬上回答的，找到答案，及時(shí)回復(fù)，認(rèn)真履行一位老師的職責(zé)。有時(shí)會(huì)計(jì)人員提的問(wèn)題，只是渴望得到老師的認(rèn)同，然后放心大膽地去做賬，我會(huì)耐心聽完他們的陳述，再根據(jù)自己的判斷給出肯定的答復(fù)。有時(shí)會(huì)計(jì)人員連問(wèn)題都提不出來(lái)，只是說(shuō)他不會(huì)做賬，怎么辦？我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，遇到什么問(wèn)題，怎么解決，或看一看會(huì)計(jì)制度第幾章，第幾頁(yè)，激勵(lì)他們自己學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)制度，獨(dú)立下手做賬，使之將實(shí)踐和理論相結(jié)合，提升本身的業(yè)務(wù)水平和實(shí)務(wù)操作能力。

公益咨詢服務(wù)方式多種多樣，有打電話的、有上門來(lái)問(wèn)的、還有抱一堆資料來(lái)求助的。時(shí)間長(zhǎng)了，我把大家問(wèn)到的有價(jià)值的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并從中找到規(guī)律，比如：年底結(jié)賬前，會(huì)計(jì)人員多次問(wèn)到相同的問(wèn)題：財(cái)政下文收回單位兩年沒(méi)花完的錢如何做賬務(wù)處理；結(jié)轉(zhuǎn)下年的資金如何做財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和預(yù)算會(huì)計(jì)分錄；資產(chǎn)處置如何進(jìn)行賬務(wù)處理。我提前把這些問(wèn)題的答案做成模板，有微信發(fā)微信，沒(méi)微信發(fā)短信，會(huì)計(jì)人員收到后都會(huì)滿意的回復(fù)“收到，謝謝老師！”從中體會(huì)到的快樂(lè)，無(wú)以言表！

（四）終身學(xué)習(xí)更新知識(shí)，熱心公益竭盡所能

“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”，在給會(huì)計(jì)人員解答問(wèn)題的時(shí)候，有時(shí)會(huì)明顯感到自己的內(nèi)存太小，知識(shí)面太窄，比如：會(huì)計(jì)賬務(wù)處理“借”什么科目？“貸”什么科目？比較清楚，當(dāng)會(huì)計(jì)問(wèn)到財(cái)務(wù)軟件、預(yù)算決算、資產(chǎn)管理、政府采購(gòu)等方面的問(wèn)題，就顯得力不從心，愛莫能助了。于是就主動(dòng)請(qǐng)教單位領(lǐng)導(dǎo)、同事，或者請(qǐng)教省廳的專家、教授，在此感謝他們熱心、耐心、細(xì)心的指導(dǎo)和傳授。

做好會(huì)計(jì)公益服務(wù)，需要持久的學(xué)習(xí)力，才能不斷更新知識(shí)。決不能滿足于原有的知識(shí)掌握，滿足于原有的經(jīng)驗(yàn)積累，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還要提高傳授的能力、組織的能力、研究的能力。不僅讓會(huì)計(jì)人員接受解決問(wèn)題的現(xiàn)成答案，還要引導(dǎo)大家尋找解決問(wèn)題的創(chuàng)造性方法，激發(fā)會(huì)計(jì)人員喜歡“會(huì)計(jì)”這一專業(yè)技能。

莫道風(fēng)塵苦，獨(dú)木難成林，一人栽下一棵苗，沙漠也能披綠蔭。希望有一批熱心公益的同志和我一路同行，服務(wù)于會(huì)計(jì)事業(yè)，為推進(jìn)政府會(huì)計(jì)制度的改革與發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。