（華寧縣防震減災(zāi)局，云南 華寧 652899）

0 引言

實(shí)踐表明，具有防震減災(zāi)知識(shí)和意識(shí)的公民，他們的行為選擇，具有理性和科學(xué)性，往往能獲得保護(hù)自我以及保護(hù)他人的正效果而無(wú)防震減災(zāi)知識(shí)和意識(shí)的公民，他們的行為選擇，往往具有盲目性，甚而驚惶失措，常常導(dǎo)致不應(yīng)有的生命和財(cái)產(chǎn)損失的負(fù)效果[1]。地震發(fā)生時(shí)因缺乏防震減災(zāi)知識(shí)而造成許多原本可以避免的損失的實(shí)例比比皆是[2-3]。因此，社會(huì)公眾知曉防震減災(zāi)工作，掌握必要的防震減災(zāi)知識(shí)，有助于防震減災(zāi)事業(yè)發(fā)展，能夠在地震來(lái)臨時(shí)冷靜判斷，從容鎮(zhèn)定，能夠最大限度地減輕地震災(zāi)害損失。

傳統(tǒng)、常規(guī)的防震減災(zāi)科普，形式陳舊，載體少，內(nèi)容多年不變，缺乏創(chuàng)新，語(yǔ)言死板，宣傳方式老套，群眾接受度不高，不容易記憶和消化，科普效果不明顯，甚至社會(huì)公眾會(huì)有抵觸，不能適應(yīng)新時(shí)代防震減災(zāi)工作的新情況新變化。如何推動(dòng)防震減災(zāi)科普工作創(chuàng)新，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，需要在防震減災(zāi)科普工作中引入社會(huì)公眾容易接受的新理念、新方法。

1 基層防震減災(zāi)科普面臨的主要問(wèn)題

1.1 宣傳方式單調(diào)，難抓眼球

當(dāng)前的防震減災(zāi)科普宣傳活動(dòng)主要是以開(kāi)展集中式宣傳、擺放展板、張貼宣傳欄、發(fā)放宣傳資料、提供咨詢(xún)服務(wù)和開(kāi)展講座等為主。此類(lèi)宣傳方式雖有特色，取得了一定的效果，但仍沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)、常規(guī)的教條式理念，展品老化，方式老套，缺乏吸引力，仍然是受眾被動(dòng)接收地震科普知識(shí)，受眾對(duì)防震減災(zāi)科普缺乏興趣。比如，對(duì)防震減災(zāi)科普知識(shí)漠不關(guān)心。表現(xiàn)在開(kāi)展防震減災(zāi)科普知識(shí)集中宣傳時(shí)，部分人不看科普展板，不接收宣傳單、宣傳小冊(cè)子等材料，即使拿了宣傳材料，要么走馬觀花，不深入學(xué)習(xí)，要么拿著宣傳材料另作他用，或者拿著宣傳材料沒(méi)走多遠(yuǎn)就扔掉。又如，對(duì)集中宣傳活動(dòng)存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把防震減災(zāi)科普知識(shí)集中宣傳活動(dòng)、發(fā)放宣傳資料看作是在搞促銷(xiāo)，和帶有商業(yè)目的的活動(dòng)一樣，無(wú)動(dòng)于衷。再比如，部分群眾看不懂宣傳材料上面的內(nèi)容。然而，與不關(guān)心、存在偏見(jiàn)、看不懂不同的是，群眾對(duì)與生活息息相關(guān)的科普產(chǎn)品需求強(qiáng)烈。表現(xiàn)在對(duì)印有防震減災(zāi)科普知識(shí)的日歷、掛歷、手提袋或附帶獎(jiǎng)品的活動(dòng)感興趣，常常是日歷、掛歷、手提袋被搶空，這一點(diǎn)在廣大農(nóng)村和城市中老年人人群中尤為明顯。為何會(huì)形成鮮明的差別，跟表現(xiàn)方式單調(diào)，不創(chuàng)新，不注重實(shí)效的科普方式不吸引群眾有著直接關(guān)系（圖1）。

圖1 防震減災(zāi)科普知識(shí)集中宣傳

1.2 宣傳內(nèi)容質(zhì)量差，受眾接受度低

除集中宣傳發(fā)資料、看展板外，很多人對(duì)科普的第一印象還包括冗長(zhǎng)乏味的講座。主要表現(xiàn)為，一是講座內(nèi)容不豐富，沒(méi)有創(chuàng)新性。比如，講授者發(fā)音不清晰，語(yǔ)言沒(méi)有吸引力，一套PPT語(yǔ)言死板，內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)間不更新，不與時(shí)俱進(jìn)，講座方式老套，比較乏味，影響受眾接受知識(shí)的積極性，受眾難免玩手機(jī)，打瞌睡。二是講座內(nèi)容缺乏科學(xué)性，不利于受眾正確、客觀、科學(xué)地接受地震知識(shí)。比如，在說(shuō)構(gòu)造地震時(shí)，過(guò)度渲染“騾馬不進(jìn)圈”等動(dòng)物宏觀異常，卻不強(qiáng)調(diào)在構(gòu)造力的作用下，地應(yīng)力不斷集中，巖石圈某處巖層突然發(fā)生破裂、錯(cuò)動(dòng)，長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量瞬間急劇釋放這一本質(zhì)原因，也不強(qiáng)調(diào)動(dòng)物宏觀異常只是預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)地震的參考手段，并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，沒(méi)有講明有動(dòng)物宏觀異常不一定會(huì)地震，沒(méi)有動(dòng)物宏觀異常也不一定不會(huì)地震。又如，沒(méi)有講明地震預(yù)警與地震預(yù)報(bào)的關(guān)系，抗8度地震不等于抗8級(jí)地震等。再如，地震發(fā)生時(shí)，對(duì)如何科學(xué)緊急避震講很多，卻抓不住“縱波速度快，破壞力有限，橫波速度慢破壞力大，縱波與橫波先后到達(dá)的平均時(shí)間相差12秒，房子質(zhì)量好一樓或二樓先跑，三樓以上先躲后跑等”這一關(guān)鍵點(diǎn)。三是對(duì)講座重視不夠。有的單位和職工總認(rèn)為忙工作都忙不過(guò)來(lái)，哪里有時(shí)間聽(tīng)講座，通常是派幾個(gè)職工去應(yīng)付了事。此類(lèi)現(xiàn)象歸咎于受眾認(rèn)為講座實(shí)用價(jià)值不高，究其根本原因仍舊是難以吸引公眾參與，難以激發(fā)受眾者興趣。“講座”這種傳統(tǒng)的科普，受講授者和內(nèi)容的影響，知識(shí)陳舊，內(nèi)容晦澀難懂、更新遲緩，群眾接受程度嚴(yán)重受限。

2 對(duì)新時(shí)代防震減災(zāi)科普工作的思考與建議

對(duì)于防震減災(zāi)科普受眾普遍接受的方式方法是什么，受眾普遍感興趣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容是什么，受眾需要什么，就要朝著這些個(gè)方向去思考創(chuàng)新科普的方式方法和內(nèi)容。

2.1 借力電視，拍攝制作防震減災(zāi)影視劇及公益廣告

廣大受眾在閑暇之余做得最多的事情之一就是看電視，甚至大部分人把看電視作為了休息消遣的主要方式，特別是在基層廣大的農(nóng)村。通過(guò)看一部行業(yè)電視劇、一部行業(yè)電影、一個(gè)行業(yè)公益廣告就可以潛移默化地了解該行業(yè)，學(xué)習(xí)到該行業(yè)的相關(guān)知識(shí)。有鑒于此，通過(guò)拍攝制作防震減災(zāi)影視劇和公益廣告來(lái)宣傳防震減災(zāi)是非常值得和肯定的。在這方面，做得比較好的醫(yī)療、法律等方面的影視劇，比如宣傳醫(yī)務(wù)工作的《急診科醫(yī)生》、宣傳反腐敗工作的《人民的名義》、宣傳法律工作的《執(zhí)行利劍》、宣傳民航工作的《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》、宣傳房地產(chǎn)中介的《安家》等影視作品，往往看后就能讓全國(guó)觀眾對(duì)相關(guān)行業(yè)工作領(lǐng)域有直觀的認(rèn)識(shí)了解，潛移默化地了解、學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)。這一點(diǎn)值得地震行業(yè)借鑒。

現(xiàn)有的以地震背景為題材的影視劇，如《唐山大地震》《驚天動(dòng)地》等，大多劇情是圍繞著地震發(fā)生、如何救災(zāi)的主題來(lái)展開(kāi)，并沒(méi)有從宣傳防震減災(zāi)工作、普及地震知識(shí)的角度來(lái)創(chuàng)作。社會(huì)公眾對(duì)防震減災(zāi)行業(yè)的了解少且片面，讓公眾了解防震減災(zāi)行業(yè)，學(xué)習(xí)地震知識(shí)，電視擁有最廣、最大的受眾人群，有著巨大的優(yōu)勢(shì)，值得思考并重視。例如，2018年10月16日上映，由北京市地震局牽頭創(chuàng)作的電影《我要去遠(yuǎn)方》，是國(guó)內(nèi)第一部聚焦“地震人”題材的電影，影片潛移默化地融入了地震科普知識(shí)和防災(zāi)避險(xiǎn)技能。

因此，突出公益的同時(shí)要激發(fā)社會(huì)力量創(chuàng)造拍攝一大批地震行業(yè)電視劇、電影、公益廣告，在有影響力的電視臺(tái)，移動(dòng)電視，電影院等平臺(tái)播出，宣傳防震減災(zāi)工作和地震知識(shí)，讓公眾了解防震減災(zāi)行業(yè)，學(xué)習(xí)地震知識(shí)。其一，電視劇、電影、公益廣告中要突出防震減災(zāi)行業(yè)特征，宣傳防震減災(zāi)。其二，把防震減災(zāi)知識(shí)融入劇情中，通過(guò)劇情、影視劇、公益廣告中的人物來(lái)吸引觀眾，從而把防震減災(zāi)知識(shí)傳播給觀眾。

2.2 抓住熱點(diǎn)地震事件，嵌入防震減災(zāi)科普

信息社會(huì)全民都在上網(wǎng)、刷流量，在信息公開(kāi)透明的今天，地震發(fā)生后地震三要素會(huì)第一時(shí)間呈現(xiàn)在網(wǎng)民的面前，更何況地震能使大地震動(dòng)，公眾能夠切身體會(huì)“振動(dòng)之感”。此刻社會(huì)公眾比較關(guān)注關(guān)心正在發(fā)生的地震，尤其是破壞性、重特大地震事件成為人民群眾的重大興趣點(diǎn)。此時(shí)，在張貼宣傳欄、發(fā)放宣傳資料、開(kāi)展講座等傳統(tǒng)科普方式乏力的情況下，將科普知識(shí)嵌入熱點(diǎn)地震事件是一種有效的防震減災(zāi)科普方式。其一，能使受眾者了解到防震減災(zāi)工作的重要性，激發(fā)公眾學(xué)習(xí)地震科普知識(shí)的熱情。其二，能夠?yàn)楣娞峁?quán)威的地震處置信息和地震科普知識(shí)，引導(dǎo)輿論，有利于公眾支持理解抗震救災(zāi)工作，同時(shí)，也能夠避免公眾獲取、接觸到一些片面，不正確的地震知識(shí)，特別是使公眾自覺(jué)識(shí)別和判斷與地震謠言相關(guān)的知識(shí)，能夠預(yù)防和遏制地震謠言蔓延，保障社會(huì)穩(wěn)定。所以，建立在活生生地震事件基礎(chǔ)上的科普，能夠迅速、有效地滿(mǎn)足公眾的現(xiàn)實(shí)需要，能為公眾提供官方版權(quán)威信息，能遏制地震謠言產(chǎn)生，能把防震減災(zāi)知識(shí)迅速地灌輸?shù)焦姷囊庾R(shí)中，吸引公眾注意力。為此，地震事件發(fā)生后，一方面，要通過(guò)有影響力的廣播，通過(guò)電視臺(tái)、電視欄目、手機(jī)、手機(jī)短信、微信平臺(tái)、微博、官方網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布地震災(zāi)害處置情況和實(shí)用的地震知識(shí)。另一方面，要深入災(zāi)民安置點(diǎn)、群眾集中的空地、街區(qū)，利用廣播、影像播放地震知識(shí)，同時(shí)發(fā)放實(shí)用的地震知識(shí)宣傳材料。

2.3 借鑒植入式廣告，開(kāi)發(fā)植入式防震減災(zāi)科普作品

在開(kāi)展防震減災(zāi)科普知識(shí)集中宣傳時(shí)，公眾對(duì)與生活息息相關(guān)的日歷、掛歷、手提袋等科普產(chǎn)品表現(xiàn)出極大熱情，與不關(guān)注科普展板、宣傳單、宣傳小冊(cè)子等，形成鮮明對(duì)比，同樣是傳統(tǒng)的科普產(chǎn)品，受歡迎程度竟是天差地別，這就要求在創(chuàng)作防震減災(zāi)科普產(chǎn)品時(shí)不能脫離人民群眾的生產(chǎn)生活。由于受眾天生對(duì)廣告有抵觸心理，將商品融入娛樂(lè)方式的做法常常比硬性推銷(xiāo)效果好得多，防震減災(zāi)科普可以借鑒植入式廣告。一方面，把防震減災(zāi)工作及科普知識(shí)植入到影視劇、電視欄目、報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、手提袋、紙杯等與人民群眾生產(chǎn)生活息息相關(guān)的方方面面中一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)面、一個(gè)情節(jié)，借助載體，受眾在生產(chǎn)生活中欣賞、體驗(yàn)、運(yùn)用防震減災(zāi)科普產(chǎn)品，在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下，給受眾留下印象并不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)。另一方面，開(kāi)發(fā)一大批與人民群眾生產(chǎn)生活息息相關(guān)的實(shí)用的科普產(chǎn)品。

2.4 瞄準(zhǔn)游戲，打造防震減災(zāi)游戲式科普產(chǎn)品

隨著傳播理念和受眾興趣的改變，傳統(tǒng)常規(guī)的發(fā)放宣傳單、說(shuō)教式講PPT等宣傳形式的科普效果已經(jīng)慢慢減弱，不能滿(mǎn)足受眾需求?？破招问奖仨毟镄?。游戲能吸引人，健康有趣優(yōu)秀的游戲更能吸引人，游戲式科普成了一個(gè)創(chuàng)新方向。2007年3月1日，國(guó)際減災(zāi)戰(zhàn)略(UN/ISDR)公布一套名為“阻止災(zāi)難”的電子游戲，成為國(guó)際減災(zāi)戰(zhàn)略在嚴(yán)肅游戲科普手段上的一次嘗試。該游戲分為三個(gè)難度等級(jí)，適合9到16歲的兒童參與。游戲的主要內(nèi)容是在一個(gè)特定的災(zāi)難環(huán)境中拯救生命，游戲本質(zhì)是讓孩子們覺(jué)得很有趣，進(jìn)而喜歡這個(gè)游戲，目的讓兒童從小就有防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)[4]。此舉措值得借鑒。

在國(guó)內(nèi)，北京市地震局推出首款面向兒童青少年量身定做的地震科普教育系列游戲APP—《寶寶地震安全》，重慶市地震局開(kāi)發(fā)了《多多地震歷險(xiǎn)記》等，一經(jīng)推出受到廣泛歡迎。沿著這個(gè)思路，可以針對(duì)不同的群體開(kāi)發(fā)一大批品質(zhì)高的地震發(fā)生場(chǎng)景，避震場(chǎng)景，自救互救場(chǎng)景，地震探索場(chǎng)景，地震減災(zāi)場(chǎng)景等嚴(yán)肅游戲，能夠讓公眾在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)地震知識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

找準(zhǔn)社會(huì)公眾的需求，注重實(shí)效，運(yùn)用受眾感興趣、喜聞樂(lè)見(jiàn)、可以理解的方式方法，多種形式創(chuàng)新科普內(nèi)容。引入防震減災(zāi)影視劇、公益廣告、植入式科普和利用好熱點(diǎn)地震事件、游戲式科普等社會(huì)公眾容易接受的新的理念、新的方法，推動(dòng)防震減災(zāi)科普工作創(chuàng)新發(fā)展。