在中考語文試卷中，散文閱讀命題的重點(diǎn)也是解讀的難點(diǎn)。如何在考場(chǎng)上有限的時(shí)間內(nèi)取得高分，除考生需要提高自身的閱讀素養(yǎng)與能力外，作答方法也極為重要。就中考記敘性散文來說，抓住其文體上的特征，明確考查重點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律方法，逐一突破考點(diǎn)，就可在很短的時(shí)間內(nèi)取得高分。

一、明確考查重點(diǎn)，力求了然于胸

就文體特征而言，根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，散文可以分為記敘性、抒情性和議論性的散文。記敘性散文以寫人敘事為主，例如七年級(jí)下冊(cè)《凡人小事》中的篇目，通過對(duì)人物、事件的敘述來表達(dá)作者對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和感受。抒情性的散文以表現(xiàn)抒發(fā)作者的思想感情為主。又如八年級(jí)《永久的生命》一文，就是由嚴(yán)文井創(chuàng)作的議論性散文，它從現(xiàn)象和個(gè)人感受出發(fā)，揭示個(gè)體生命的卑微柔弱，但就人類而言，生命又是永久不朽。其中，記敘性散文是考查重點(diǎn)，主要有5個(gè)考點(diǎn)：一是標(biāo)題含義和作用，二是人物形象及作用分析，三是詞句含義理解賞析，四是概括主要內(nèi)容、歸納文章主題，五是表現(xiàn)手法及作用等?？忌鞔_了以上考查重點(diǎn)，并通過平常的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)對(duì)此了然于心，也就打好了取得高分的基礎(chǔ)。

二、總結(jié)規(guī)律方法，逐一突破考點(diǎn)

中考也是在考綱指導(dǎo)下命制試題的。教師應(yīng)依據(jù)考綱要求，厘清各個(gè)考點(diǎn)，逐一進(jìn)行突破，把閱讀作答規(guī)律總結(jié)出來，提高作答準(zhǔn)確率。標(biāo)題是文章的眼睛。分析標(biāo)題含義，需要結(jié)合文中點(diǎn)題的句子從內(nèi)容和主題兩方面去分析。在分析時(shí)，還要考慮到其表層所指和深層的含義。

例如《驛路梨花》的標(biāo)題，結(jié)合文章內(nèi)容，“我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的‘請(qǐng)進(jìn)’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊”，交代哈尼小姑娘“梨花”；“夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”，以夢(mèng)“梨花林”寫小姑娘“梨花”，抓住點(diǎn)題的句子“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開’”，其含義從表層看是指自然界中的梨花還有哈尼族小姑娘，從深層看是指純潔高尚的為人民服務(wù)的雷鋒精神。

又如中考題目《親近自己的雙腿》，理解并抓住點(diǎn)題句，結(jié)合內(nèi)容和主題，其含義表層看是指用自己的雙腿走路，深層看是指愛惜自己的生命，勇于與命運(yùn)抗?fàn)?。至于其作用，要全面總結(jié)，對(duì)應(yīng)分析。再如《風(fēng)箏》這一標(biāo)題所起的作用就是貫穿全文，起線索作用；《山中避雨》《心聲》《勇氣》等標(biāo)題就是交代文章所寫對(duì)象，概括文章內(nèi)容，如此一一積累，總結(jié)出標(biāo)題的所有作用，對(duì)于所考標(biāo)題就可進(jìn)行對(duì)應(yīng)性分析，看它屬于哪種作用。

三、分析人物形象和描寫手法的作用

分析人物形象和描寫手法的作用在記敘性散文閱讀中是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，需要結(jié)合正面描寫(直接描寫)、側(cè)面描寫(間接描寫)等刻畫人物的方法來分析。正面描寫指的是直接通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)或環(huán)境的描寫，給人以直接、真實(shí)、具體的感受。如《故鄉(xiāng)》中對(duì)中年閏土外貌的描寫，漸近故鄉(xiāng)時(shí)看到故鄉(xiāng)的情景；以及《背影》中對(duì)父親買桔子動(dòng)作的描寫等。側(cè)面描寫指的是通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，如海倫·凱勒的《我的老師》，作者用較多的筆墨寫自己識(shí)字時(shí)的美好感受，寫自己到田野中的快樂，寫自己對(duì)愛的追問等都側(cè)面寫出了教師對(duì)自己的影響，使老師可敬可愛的形象更鮮明突出。扼要而言，描寫人物的目的是表現(xiàn)人物身份、性格、情感，反映社會(huì)問題，彰顯文章主題等。

例如《故鄉(xiāng)》中的這一段：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”其中使用的描寫方法是外貌描寫，作用是體現(xiàn)中年閏土麻木、遲鈍、痛苦的性格和情感，反映當(dāng)時(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條，農(nóng)民生活困苦的社會(huì)背景。

總結(jié)以上規(guī)律性的作用，分析起來就方便、快捷多了。外貌描寫，其作用是集中而簡練地概括了人物的特殊身份，預(yù)示了人物悲劇命運(yùn)的必然性。環(huán)境描寫，其作用(自然環(huán)境)：一是交代人物活動(dòng)，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和場(chǎng)景，表現(xiàn)自然條件(氛圍)的美好或惡劣；二是描寫社會(huì)狀況，交代故事發(fā)生的時(shí)代背景；三是渲染氣氛，烘托心情；四是暗示人物命運(yùn)走向或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊；五是烘托人物的性格；六是突出文章主題。

總之，以上僅是從兩個(gè)考點(diǎn)上的技法示例，在詞句含義的理解賞析，主要內(nèi)容和文章主題的概括、歸納以及表現(xiàn)手法、作用等考查點(diǎn)上，都需要我們總結(jié)規(guī)律方法，逐一形成突破。這樣，在不斷提高自身閱讀素養(yǎng)與能力的基礎(chǔ)上，借助好的作答方法技巧，就可一一去攻克考點(diǎn)，不僅能夠節(jié)約閱讀時(shí)間，而且對(duì)準(zhǔn)確作答中考閱讀題目也會(huì)有很大幫助。