□ 江嘉玲

意大利新現(xiàn)實(shí)主義電影《偷自行車的人》中，失業(yè)工人里奇在二戰(zhàn)后的羅馬靠著賣床單贖回的自行車終于獲得了貼海報(bào)的工作，卻在工作中被偷掉了自行車，與兒子布魯諾找遍了整個(gè)羅馬，雖知道小偷是誰(shuí)但卻無可奈何，最終里奇自己也變成了偷自行車的人。作為影史經(jīng)典作品，《偷自行車的人》敘事中時(shí)間的外化——聲音①，不但推動(dòng)了影片的建構(gòu)和新現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的形成，亦在敘事上搭配長(zhǎng)鏡頭，擔(dān)負(fù)著情節(jié)推進(jìn)、人物刻畫、情感渲染、場(chǎng)景豐滿等重要功能，起到了不可或缺的關(guān)鍵作用。

一、敘事空間環(huán)境效果

安德烈·戈德羅與若斯特認(rèn)為，任何敘述都是一種話語(yǔ)，而聲音可以減少視覺陳述的模糊性②。作品在敘事空間中展開，聲音不僅記錄了空間中的客觀環(huán)境信息，表現(xiàn)時(shí)空轉(zhuǎn)換，在增強(qiáng)作品敘事真實(shí)性的同時(shí)，更可強(qiáng)化感官?zèng)_擊力，在聲場(chǎng)中搭建起與影片主題及情感相連的橋梁，達(dá)到烘托角色心理感情與升華主題的效果。

（一）語(yǔ)言延伸畫外場(chǎng)景

通過營(yíng)造畫外場(chǎng)景，可打破畫內(nèi)空間局限，引領(lǐng)觀眾聯(lián)想與想象延伸，在觀眾腦海中合成完整的空間，表達(dá)超畫面空間的內(nèi)容信息，彌合敘事空間與非敘事空間之間的縫隙。

在電影中，里奇追著老人到教堂中，坐在老人旁邊請(qǐng)求他告知自行車的下落。此時(shí)的畫面對(duì)應(yīng)的背景聲音是教堂中人們?cè)谏窀笌ьI(lǐng)下的形式性禱告，遮蔽了里奇的話語(yǔ)及其對(duì)自行車的訴求。影片用人們的禱告聲喻示社會(huì)的虛假與冷漠，如洪潮般將里奇壓縮成一個(gè)小點(diǎn)而吞沒，形象化地表現(xiàn)出里奇的渺小及其與周圍空間的格格不入。

（二）音樂渲染環(huán)境空間

里奇一家居住在破敗的公寓樓里，家中一貧如洗，要贖回自行車只能將床單拆洗了賣錢，此處的背景音樂多突出銅管樂器的聲部，低沉厚重而帶著悲傷，如同主人公此刻凝重悲苦的表情，渲染了其生活環(huán)境的困頓窘迫。

與之形成鮮明對(duì)比的是，里奇帶著兒子布魯諾去到的高檔西餐廳中，樂隊(duì)正在用弦樂演奏輕松詼諧的音樂，節(jié)奏跳躍歡快，歌曲活潑幽默，生動(dòng)地描繪著上流社會(huì)紙醉金迷的糜爛生活。里奇與布魯諾被一群富貴人士以及屬于他們的音樂包圍，暫時(shí)忘掉了自行車，而狂歡過后席卷心頭的卻是無盡的空虛與更深的辛酸。

（三）音響表現(xiàn)時(shí)代地域特色

電影中多次出現(xiàn)了羅馬街道場(chǎng)景，交織著破敗的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)聲，行進(jìn)中發(fā)出茍延殘喘吱吖聲的公交車，車輪與地面尖銳的摩擦聲，嘈雜的人聲，市場(chǎng)上的叫賣聲等街道上的各種音響，以及通過對(duì)近處放大的腳步聲與遠(yuǎn)處漸隱的鳴笛聲的空間感設(shè)置與質(zhì)感的精細(xì)打磨，不僅以音響承載著現(xiàn)實(shí)向的生活信息，也從側(cè)面體現(xiàn)出這個(gè)時(shí)代下在困頓生活中奮力掙扎著的人間萬象，生動(dòng)展現(xiàn)了一幅二戰(zhàn)后的羅馬經(jīng)濟(jì)蕭條的生活畫卷。此外，這些街道的喧鬧聲對(duì)于丟失了自行車的里奇只是擾亂心神的噪音，亦烘托出里奇對(duì)于找回自行車的焦灼。

二、聲音敘事情節(jié)建構(gòu)

情節(jié)是故事的組織方式，其以邏輯化的推進(jìn)串聯(lián)起影片結(jié)構(gòu)發(fā)展的順序，支撐著電影的完整演繹。而聲音有著畫面敘述不具備的闡釋和概括功能。正如李顯杰指出的，在電影敘事中，聲音對(duì)精煉敘事結(jié)構(gòu)、控制敘事節(jié)奏等方面有著重要作用③。

（一）語(yǔ)言推進(jìn)情節(jié)發(fā)展

影片的主要情節(jié)線為：里奇找到工作—工作要求有自行車—賣床單贖回自行車—丟失自行車—與朋友一起尋找自行車—向老人追問自行車下落—與偷車賊對(duì)峙—找回自行車失敗，轉(zhuǎn)而偷自行車—偷車失敗。

影片的每個(gè)情節(jié)都是由人物的語(yǔ)言對(duì)白建構(gòu)發(fā)展起來的。作為電影藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段之一，對(duì)白不但補(bǔ)充了鏡頭語(yǔ)言，更在一定程度上復(fù)原了客觀世界。當(dāng)一群失業(yè)的工人面對(duì)分配工作的人時(shí)，發(fā)出了來自內(nèi)心的叩問：“我是一個(gè)泥匠，我就活該餓死嗎？”“我們也沒工作，怎么辦？”而回應(yīng)他們的是同樣為難的臉：“對(duì)不起，我真的無能為力，我也是沒法子?！比藗儧]有了工作，也就失去了溫飽和生存的基本權(quán)益。此處對(duì)白的設(shè)置不但為接下來自行車的相關(guān)情節(jié)做了鋪墊，更是對(duì)時(shí)代和社會(huì)更深層的揭露與控訴。

（二）音樂奠定影片主體基調(diào)，渲染情感

音樂具有直達(dá)人心的感染力，當(dāng)音樂參與到敘事中時(shí)，可作為情節(jié)連接的紐帶參與敘事建構(gòu)，起到敘事定調(diào)和變現(xiàn)情感的作用，使故事發(fā)展充滿張力，富有表現(xiàn)性。影片的同名主題音樂《Ladri di biciclette》貫穿始末，不但在片首處奏起，奠定全片悲傷沉重的感情基調(diào)，更出現(xiàn)在每一個(gè)里奇感到悲傷的關(guān)鍵情節(jié)點(diǎn)，如得知工作需要自行車卻沒錢贖回自行車的時(shí)候，贖車需要付昂貴的利息的時(shí)候，車被偷了的時(shí)候，找不到被偷的車的下落之時(shí)等。背景音樂的貫穿不但渲染了里奇悲痛交集的心境，感染著觀眾的情緒，更以音樂訴之于聽覺的獨(dú)特情感表現(xiàn)形式與藝術(shù)魅力強(qiáng)調(diào)與深化了影片的主題。

（三）特殊音響的線索鋪墊

希區(qū)柯克說：“音響效果應(yīng)該當(dāng)作對(duì)話處理，同樣可以傳達(dá)重要的含義?！雹茉谧孕熊嚤煌档那楣?jié)中，里奇獨(dú)自在小巷里張貼海報(bào)的時(shí)候，背景音響與畫面中賊眉鼠眼的幾個(gè)人對(duì)應(yīng)，突然變得異常的尖銳，營(yíng)造了詭異的氛圍，令觀眾亦為里奇的自行車揪心。而在里奇無可奈何地聽完神婆指示，來到小巷上，遇到一個(gè)鬼鬼祟祟的男人時(shí)，背景音響是在一片靜默中被凸顯的鐘聲，既是給里奇敲了警鐘，亦是給觀眾的提示，暗示眼前這一位即是昨天的偷車賊。影片里這兩處的音響元素被刻意放大化，在增強(qiáng)了視聽表達(dá)的表意張力的同時(shí)，更起到了對(duì)情節(jié)的線索性鋪墊與喻示作用。

三、人物塑造與心理刻畫

角色是電影的軸心與敘事的關(guān)鍵。“角色的功能充當(dāng)了故事穩(wěn)定不變的因素，它們不依賴于由誰(shuí)來完成以及怎樣完成。它們構(gòu)成了故事的基本組成成分?！雹萋曇魟t可以塑造人物，介紹人物關(guān)系，引發(fā)人物行動(dòng)，推進(jìn)人物之間的沖突，從而有助于敘事的進(jìn)展。

（一）“小大人”的言語(yǔ)

作為里奇的兒子，布魯諾在這部沉重的影片中是天使般的存在。他善良懂事，細(xì)心機(jī)靈，會(huì)替父母分憂，也是里奇的精神支柱。在里奇將贖回的自行車扛回家后，他的出場(chǎng)便是在替父親擦拭自行車。他指著車把手對(duì)里奇說：“爸爸，你看他們干了什么！這里被弄壞了?！碑?dāng)里奇表示可能原本就是壞了的時(shí)候，布魯諾堅(jiān)定地說：“不是的，之前這里沒有壞的。要是我的話，我要去找他們理論。修理費(fèi)非得讓他們來付！”里奇讓他小聲點(diǎn)，他便聽話地壓低聲音碎碎念：“要是我，我非得找他們理論一下……”這場(chǎng)對(duì)白的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了布魯諾的細(xì)心與可愛乖巧，懂事體貼，小小年紀(jì)就明白家庭的困苦與父母的不易，成功地塑造了其“小大人”的形象。

（二）音樂化的小男孩和工人群體

小布魯諾的角色塑造不但巧用對(duì)白設(shè)置，而且采用背景音樂，使人物化為音樂符號(hào)，在樂器演奏中以清亮的音色突出，以背景音樂的形式再次印證了布魯諾的存在是貧窮困苦的家庭里治愈人心的亮色。類似的塑造手法還體現(xiàn)在里奇帶著布魯諾騎自行車上班，與眾多工人并行時(shí)，背景音樂由單一的聲部轉(zhuǎn)為眾樂器的協(xié)奏，將人物音樂化，既體現(xiàn)出里奇成為工人的雀躍心理，又表現(xiàn)出這些工人群體其實(shí)和里奇一樣來自貧困的家庭，他們有著相似的生活，揭示了在羅馬還有許許多多像里奇一樣的悲劇在上演著，深化了電影主旨。

（三）音響的心理刻畫

音響在影片中多次對(duì)人物心理進(jìn)行刻畫。如里奇騎自行車時(shí)，清脆的車鈴聲成了最美好舒適的聲音。又如在里奇以為布魯諾就是掉進(jìn)水里的那個(gè)孩子而心急如焚地跑過去看時(shí)，發(fā)現(xiàn)不是布魯諾，自己兒子正好端端地在臺(tái)階上。在里奇松了一口氣大跨步邁上臺(tái)階興奮地向布魯諾跑去時(shí)，此時(shí)背景里的鐘聲就像是天籟般，喻示著里奇心情一下從地獄升到天堂。在影片的最后，里奇明白再也無法找回自己的車，正打算偷別人的自行車時(shí)，從旁邊傳來了比賽啦啦隊(duì)的加油助威聲等各種音響，搭配起伏的背景音樂，這種處理方式在觀眾心理上也會(huì)造成與里奇一樣的情緒翻轉(zhuǎn)變化，形成了遞進(jìn)式的節(jié)奏，刻畫出了人物偷車前內(nèi)心的忐忑不安，又將其矛盾猶豫的復(fù)雜心態(tài)生動(dòng)形象地揭示出來，呈現(xiàn)出里奇由歆羨別人的自行車到克制，到想起了自己的自行車的失落憤懣，再到想偷別人的自行車卻又遲疑放棄，最終情緒防線徹底崩潰而孤注一擲偷車的完整心理活動(dòng)過程。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今，隨著影視聲音技術(shù)的發(fā)展，影視聲音在影視藝術(shù)中的地位也日漸重要，已進(jìn)入到多維發(fā)展、各種手法互相借鑒的新時(shí)期，直接介入劇本籌劃、拍攝等環(huán)節(jié)之中，成為當(dāng)代電影敘事中極為重要的一環(huán)。經(jīng)典電影《偷自行車的人》在聲音敘事的出色運(yùn)用，以及與視覺元素的調(diào)配，在最大程度地保證了敘事空間真實(shí)性的同時(shí)增強(qiáng)了故事的藝術(shù)張力，平衡了新現(xiàn)實(shí)主義電影中的“真實(shí)感”和“戲劇性”，延展了電影的表現(xiàn)空間與影響深度。其中的技巧依然值得今天的影視工作者學(xué)習(xí)和借鑒，以更好地闡釋電影文本，表現(xiàn)影視聲音藝術(shù)的當(dāng)代魅力。

注釋：

①[加]安德烈·戈德羅,[法]弗朗索瓦·若斯特.什么是電影敘事學(xué)[M].劉云舟 譯.北京:商務(wù)印書館,2005:20-33.

②③李顯杰.電影敘事學(xué)理論和實(shí)例[M].北京:中國(guó)電影出版社,2000:87,94.

④周傳基.電影、電視、廣播中的聲音[M].北京:中國(guó)電影出版社,1991:160.

⑤[俄]弗拉基米爾·雅可夫列維奇·普羅普.故事形態(tài)學(xué)[M].賈放 譯.北京:中華書局,2006:45.