趙勇

摘 要：隨著社會(huì)人才需求的轉(zhuǎn)變，我國(guó)高等素質(zhì)教育的改革，電子信息工程領(lǐng)域的教育模式也發(fā)生了巨大的變化。在電子信息工程的教育模式中，應(yīng)當(dāng)將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以此有效提高電子信息工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力?；诖?，本文從人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及教師隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：電子信息工程;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育改革

當(dāng)前，在高等素質(zhì)教育的要求下，高校教育改革的內(nèi)容逐漸傾向于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以此鼓勵(lì)大學(xué)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，提升其創(chuàng)新能力。其中，電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)，在技術(shù)升級(jí)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)等方面具有重要的作用，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大舉措。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)包括四個(gè)方面：（1）注重學(xué)生的意識(shí)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生了解創(chuàng)新人才的素質(zhì)要求;（2）讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前的環(huán)境有一定的了解，學(xué)生能夠充分掌握自身行業(yè)的發(fā)展環(huán)境，同時(shí)還有創(chuàng)業(yè)時(shí)有關(guān)商業(yè)模式的開(kāi)發(fā)、策劃、方法以及策略等;（3）要開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;（4）要進(jìn)行實(shí)踐模擬，通過(guò)模擬實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，包括對(duì)市場(chǎng)的評(píng)估、創(chuàng)業(yè)流程、創(chuàng)業(yè)融資以及企業(yè)管理等各個(gè)方面。因此，電子信息工程專業(yè)需要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革，以此不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且在實(shí)際的改革過(guò)程中，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機(jī)融合，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)電子信息工程專業(yè)的發(fā)展。

1 優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

在電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式中，主要是通過(guò)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分掌握相關(guān)的電子信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)以及應(yīng)用的方法和技巧，并且在這一過(guò)程中不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，為技術(shù)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)和技術(shù)管理等領(lǐng)域提供工程技術(shù)人才。因此，順應(yīng)電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的要求，需要不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，在專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，注重學(xué)生知識(shí)能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也要通過(guò)多種教學(xué)形式培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將人才培養(yǎng)模式從知識(shí)講授轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)的培養(yǎng)。具體可以根據(jù)人才培養(yǎng)的內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的課程：（1）對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程或者進(jìn)行集中訓(xùn)練;（2）對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng);（3）培養(yǎng)學(xué)生的科研實(shí)踐能力，可以開(kāi)展相關(guān)的科研項(xiàng)目其他科研實(shí)踐;（4）對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)該給予學(xué)生更多的課外實(shí)踐的時(shí)間。

2 加強(qiáng)課程建設(shè)

課程建設(shè)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就必須加強(qiáng)課程建設(shè)。應(yīng)當(dāng)從計(jì)算機(jī)、電磁場(chǎng)、信號(hào)、電路、通信等5個(gè)方面構(gòu)建基礎(chǔ)課程群，以此擴(kuò)展電子信息工程專業(yè)課程。通過(guò)不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的優(yōu)化。

加強(qiáng)電子信息工程專業(yè)的課程建設(shè)，可以根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)立關(guān)于信號(hào)處理的基礎(chǔ)課程以及應(yīng)用課程，在進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)時(shí)注重研究信息與信號(hào)獲取的方法和分析方法，而在技術(shù)基礎(chǔ)上要側(cè)重與信息與信號(hào)處理的技術(shù)處理方法和應(yīng)用。同時(shí)，也要在考慮市場(chǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)上設(shè)立創(chuàng)業(yè)課程，具體包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)、管理以及拓展等方面，這樣不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，而且能夠掌握相關(guān)的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。此外，可以利用信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂，要細(xì)化每一門(mén)課程的知識(shí)內(nèi)容、難易程度以及重要性，并且教師的教學(xué)模式要從講授式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式，通過(guò)引導(dǎo)和重復(fù)講授，促進(jìn)學(xué)生深入進(jìn)行知識(shí)的研究和分析，從而有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)

構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)體系，還需要注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)具有重要的推進(jìn)作用。在建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)分層教學(xué)的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且能夠有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代電子信息技術(shù)，以此增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，綜合提升學(xué)生的各方面能力。例如，開(kāi)始關(guān)于圖像處理技術(shù)、信號(hào)分析、數(shù)字信號(hào)處理方面的微課實(shí)驗(yàn)教學(xué);或者進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)

開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，同樣對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有支持和推動(dòng)作用。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)可以從建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、綜合實(shí)踐平臺(tái)和創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)三個(gè)方面進(jìn)行，同時(shí)利用創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)為學(xué)生提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。比如學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)參加學(xué)校的各類科技活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、科技競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。此外，還需要加強(qiáng)信息化建設(shè)，進(jìn)一步的對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源進(jìn)行整合，促進(jìn)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建，從而為學(xué)生提供更多的實(shí)踐場(chǎng)所，也可以利用現(xiàn)有的科研資源，向?qū)W生開(kāi)放更多的科研實(shí)驗(yàn)室、研究基地等，激發(fā)科研興趣和熱情，從而促使更多的學(xué)生參與到科研活動(dòng)中，提升自身的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)科學(xué)研究精神。

5 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，師資隊(duì)伍的建設(shè)必不可少，因?yàn)檫@是專業(yè)建設(shè)的根本保證，所以學(xué)校要注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)內(nèi)部培訓(xùn)和外部引入的方式增強(qiáng)師資隊(duì)伍的力量，并且鼓勵(lì)教師積極參與各類教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，以此及時(shí)和更新專業(yè)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，采取有效的教學(xué)手段和教學(xué)模式，從而提升教學(xué)能力和教學(xué)水平。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)教師將科學(xué)成果作為課堂教學(xué)和案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，促使學(xué)生了解創(chuàng)設(shè)思想和科研的流程。針對(duì)與青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，要促進(jìn)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)，可以組建高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)教學(xué)研討會(huì)等形式，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和指導(dǎo)，從而提升青年教師的專業(yè)水平。此外，也不可忽視外部交流的作用，應(yīng)當(dāng)給予教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是青年教師，也可以通過(guò)出國(guó)進(jìn)修的形式，從而提升其專業(yè)水平，繼而不斷壯大教師隊(duì)伍。

6 結(jié)語(yǔ)

總而言之，電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，就是要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念始終貫徹于電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，構(gòu)建多層次、立體化的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)電子信息工程專業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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