文/齊 瑩 圖/米米兒插

自從孩子進了幼兒園后，我們便買了一個小書架放在客廳，上面放了很多繪本，每天孩子的媽媽都會抽時間與孩子共讀，經(jīng)過多天后，孩子學著自己閱讀了，如此堅持下來。

原本以為只要拿起一本書與孩子共同分享就完成了親子閱讀，最近我們才有了新的感悟。

家長不只是給孩子買書和陪伴閱讀，還要注意自己的一言一行，保持每天閱讀的習慣，讓幼兒感受到成人也很喜歡閱讀。好的榜樣會潛移默化地影響幼兒，激發(fā)幼兒的閱讀興趣是關鍵。

一直以來，我都把孩子看了多少本書，學到了多少知識來作為親子閱讀是否有成效的衡量標準。

其實，閱讀還具有愉悅、教育、認知、審美等功能，獲得知識只是其中的一個部分。在參與親子閱讀的過程中，家長能夠隨時掌握孩子的閱讀取向，這樣和孩子的溝通就能有的放矢。親子閱讀的重要作用是能增進親子互動關系，培養(yǎng)受益終生的閱讀習慣，奠定終身學習的基本能力。

我的孩子對文字和數(shù)字比較敏感，兩歲多的時候就能認識很多字，以至于閱讀時孩子搶著認字，自己閱讀時也只看文字不關心圖畫。

其實孩子由于對圖畫書具備特有的敏感性，他們能讀懂書中的內(nèi)容，而繪本最突出的部分就是場景的多樣化以及構(gòu)圖的藝術性，孩子只是閱讀了其中的文字，那就失去了閱讀這個繪本的重要意義。

一直以來，讓孩子把一本書看很多遍，并且都能認識里面的文字，我們認為這就可以了，其實是忽略了繪本的重要功能。閱讀不僅僅是用嘴巴講，也可以是用耳朵聽、用眼睛看、用身體演和用手做等形式，這種多感官參與的表現(xiàn)方式為幼兒理解故事內(nèi)容或故事中的角色提供了幫助。

假如每天你能有15 分鐘閱讀的時間，一年后你就可以感受到它的效果。幼兒良好的閱讀習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是在一次又一次的閱讀中潛移默化養(yǎng)成的，親子閱讀是一種循序漸進的過程，作為家長要有靜聽花開的心境。

親子閱讀是一個多元化、復雜的、長期的過程。親子閱讀的實施要注重閱讀氛圍的創(chuàng)設，采用科學的方式，為幼兒的終身學習打下堅實的基礎。家長和幼兒需要在閱讀過程中找到適合的途徑，不斷反思，共同進步。