許玉芬

（閩南師范大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，福建漳州363000）

習(xí)近平強調(diào)：“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)，做到剛健有為、自強不息?！盵1]在五千年的中國文明史中，奮斗精神是歷代中國人民的創(chuàng)造與積淀，是一種積極進取的民族精神，始終是我們前進過程中不斷追求的一種美好的、積極的精神品質(zhì)。

一、深刻認(rèn)識新時代奮斗精神的重要意涵

習(xí)近平曾說:“只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！盵1]中國特色社會主義各項工作取得重大勝利離不開黨和人民的長期奮斗。近代以來，經(jīng)歷了磨難的中華民族，不畏艱險，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，在一代又一代國人的接續(xù)奮斗中邁上了民族偉大復(fù)興的征程。奮斗精神凝聚了中國共產(chǎn)黨不斷前行的磅礴力量，是中國共產(chǎn)黨克服艱難險阻的寶貴精神財富，是一種向前向上的精神品質(zhì)。奮斗精神貫穿了一代代中國共產(chǎn)黨人尋求國家獨立、民族解放、社會發(fā)展的全過程，也必將成為實現(xiàn)新時代各項事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的重要保障。

（一）奮斗精神是中國人民的偉大民族精神

民族精神是一個民族在歷史長期發(fā)展中所孕育而成的一種民族的自我意識。馬克思說：“后悔過去，不如奮斗將來?！睂O中山先生曾說：“人類要在競爭中求生存，更要奮斗?！绷?xí)近平也曾說：“中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。”[1]實踐證明，國家民族的不斷發(fā)展向前離不開人民的奮斗，人民生活水平的進一步提高更離不開艱苦卓絕的奮斗?？茖W(xué)家屠呦呦及其團隊攻堅克難提取出了青蒿素，降低了瘧疾患者的死亡率；華為公司自主研發(fā)運行系統(tǒng)轟動全世界，一批批互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從開始的借鑒到自主開發(fā)創(chuàng)新，經(jīng)過不斷地努力引領(lǐng)了世界互聯(lián)網(wǎng)新的浪潮；港珠澳大橋修建成功，其頂尖的建造技術(shù)聞名世界。唯有奮斗，才能讓夢想照進現(xiàn)實。進入新時代，中國實現(xiàn)了從第一個百年向第二個一百年轉(zhuǎn)變，“奮斗”一詞飽經(jīng)風(fēng)霜，陪伴中國經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，見證了中國一步一步走向富強，看到了中國人民為此所付出的艱辛，汗水和努力，如果沒有強大的奮斗精神提供動力就沒有辦法實現(xiàn)中華民族的彎道超車，迎來新的歷史發(fā)展機遇。在強大民族精神的引領(lǐng)下我們更加堅定了中國特色社會主義的四個自信，更加無畏地走在接續(xù)奮斗的道路上，繼往開來為實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興不懈努力。奮斗精神就是在這個偉大民族的不斷成長過程中孕育而成的寶貴精神品質(zhì)，奮斗精神作為我們偉大民族精神不可或缺的一部分，一直是中華民族彌足珍貴的財富，在時代不斷地發(fā)展中得到了傳承和發(fā)揚。

（二）奮斗精神是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的時代精神

每一個時代有每一個時代的特征，這個新時代，是承前啟后、日新月異的新時代。奮斗是新時代的鮮明特征，中華民族的偉大復(fù)興是一個龐大的歷史工程，只有經(jīng)過全中國人民的不斷探索，不斷接續(xù)奮斗，才能繼續(xù)矗立在世界民族之林。時代需要奮斗者，時代呼喚奮斗者，要抓住新時代這個偉大的歷史發(fā)展機遇，青年責(zé)無旁貸，必須要肩負(fù)起建設(shè)新時代、守護新時代的重任。在實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的過程中我們雖然已經(jīng)取得了輝煌的成就，但距離目標(biāo)越近難度就越大，我們只有付出更為艱辛的努力才能取得勝利。實現(xiàn)偉大民族復(fù)興的道路上還充滿著各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，我們只有不忘初心，共同奮斗，才能往前邁出堅定的步伐。奮斗精神作為一種時代精神，很好地弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯了時代主題，助力了時代發(fā)展。

（三）奮斗精神是新時代中國青年的精神品質(zhì)

習(xí)近平總書記在北大師生座談會中強調(diào)：“青年一代要為實現(xiàn)中國夢而奮斗?！盵2]少年強則國強，青年是一個國家發(fā)展的中堅力量。新時代的中國青年要有遠大理想、要熱愛祖國、要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，理想要在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，愛國要在頑強奮斗中體現(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)要在砥礪奮斗中實現(xiàn)。奮斗精神是新時代的標(biāo)志，也應(yīng)作為新時代青年的標(biāo)志。從五四運動一直到今天，中國的每一步華麗蛻變，都證明中國青年是值得祖國驕傲的青年，他們有遠大的理想，有著深厚的家國情懷，有堅強的意志和不懈奮斗的精神。被評為“最美奮斗者”的鐘南山院士寄語青年“這個世界屬于青年，就讓青年改變世界”，奮斗精神是新時代中國青年投身偉大新時代建設(shè)的重要精神品質(zhì)，也是他們實現(xiàn)個人理想的重要推力，更是他們建設(shè)祖國的強大精神基石。

二、新時代大學(xué)生奮斗精神培育的現(xiàn)實必要性

習(xí)近平總書記在十九大報告中提到：“中華民族偉大復(fù)興的中國夢將在一代代青年接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”[3]這既是語重心長的勉勵，又是熱情澎湃的鼓舞，它寄托了總書記對青年一代的殷切關(guān)愛，同時也順應(yīng)新時代對青年一代提出的新的更高要求。新時代大學(xué)生奮斗精神的培育有助于高校把培養(yǎng)“三有三實”時代新人的辦學(xué)新目標(biāo)落到實處，有助于培育具備有思想、有能力、有擔(dān)當(dāng)，重實踐、肯實干、能實用的新時代“三有三實”青年大學(xué)生。

（一）有助于筑牢新時代大學(xué)生的勤學(xué)之基

《東觀漢記·桓榮傳》中提到：“榮少勤學(xué)，講論不怠，治《歐陽尚書》?！睎|晉文學(xué)家陶淵明在《雜詩》中寫道：“盛年不再來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！比松且粋€不可逆的過程，需要不停地求知求學(xué)。學(xué)習(xí)是一個人成長進步的重要途徑，是個人端正品行、建功立業(yè)的基礎(chǔ)，它可以使人獲得前進的動力。學(xué)習(xí)也不是一件輕輕松松的事情，通過辛勞的學(xué)習(xí)付出，培養(yǎng)出向上、拼搏的精神，學(xué)會付出、努力、拼搏，具備勤奮拼搏的精神，具備積極向上，努力付出的責(zé)任感。新時代奮斗精神的培養(yǎng)有助于新時代大學(xué)生保持勤奮刻苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也只有如此他們才能在未來的必要時刻接受黨和國家賦予的重任，才能更好地為人民服好務(wù)、為國家盡好責(zé)。在社會主義新時代新事物、新理念不斷推陳出新，我們需要不斷地去認(rèn)識、去了解。新時代新青年只有砥礪奮進，思考自己能力的不足，查找自己的差距，增強學(xué)習(xí)的責(zé)任感，才能更好地提高自身的素養(yǎng)，在實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的過程，同國家一起奮斗，一步一步扎扎實實前進。

（二）有助于培樹新時代大學(xué)生的實干之風(fēng)

古語有云：“空談?wù)`國，實干興邦?！绷?xí)近平總書記也曾說：“社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。”[1]實干是青年成長為新時代棟梁之才的關(guān)鍵所在，也是新時代青年必須具備的根本品質(zhì)。新時代屬于有能力的實干者，新時代的實干擔(dān)當(dāng)要用努力奮斗去踐行。新時代青年要實干，首先要深刻領(lǐng)會“十九大”的精神，把干事創(chuàng)業(yè)的精氣神提上來，以奮發(fā)有為的干勁，昂首向前，努力突破自己。良好的精神狀態(tài)是攻堅克難的重要保障，新時代奮斗精神的培育有助于新時代大學(xué)生在實干中樹立信心，在實干中尋求發(fā)展，在實干中奮發(fā)向上。實干是奮斗的核心要義，是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵所在，以往的實踐也證明只有實干事業(yè)才能成功，自覺做到做到實干才能杜絕浮躁，避免慵懶。投身實干，勇于擔(dān)當(dāng)，從小事做起，勇于創(chuàng)新，腳踏實地，勇于奮斗才能成就一番事業(yè)。

（三）有助于培育新時代大學(xué)生的敢為之質(zhì)

敢為是一種擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)是一種能力、一種責(zé)任。每一代人都有自己的使命和責(zé)任，新中國已經(jīng)成立七十多年，我們已經(jīng)到了決勝全面建成小康社會的關(guān)鍵之年，更加需要青年一代敢于擔(dān)當(dāng)，敢于對人生負(fù)責(zé)、敢于對歷史負(fù)責(zé)，更加需要青年一代樹立勤勤懇懇的奮斗精神，敢闖敢干。青年一代代表著無限的可能，他們是朝氣、是活力、更是創(chuàng)新。新時代奮斗精神的培育有助于新時代大學(xué)生在面對困難時，敢于迎難而上，遇到挫折能勇于嘗試，敢于作為，才能擔(dān)負(fù)起時代賦予的責(zé)任和使命。新時代仍然有許多新領(lǐng)域需要去開拓去創(chuàng)新，青年一代需要在實踐中求真知，在探索中找規(guī)律，只有在奮斗中繼續(xù)弘揚敢闖敢試的改革精神，勇于沖破傳統(tǒng)的束縛，激發(fā)出強勁動力，才能最終完成黨和國家賦予的使命。

三、新時代大學(xué)生奮斗精神的培育路徑

新時代大學(xué)生要勇于走在時代的前列，在新時代開荒拓土，做新時代的開拓者和奮進者，發(fā)揚奮斗精神，為信仰和理想，為崇高使命而奮斗。思想政治教育工作始終是高校工作的重點之一，高校不僅是傳授知識的地方，更是育人的地方，在大學(xué)生奮斗精神培育的過程中要在課程、文化和實踐上下功夫，以愛國主義為核心、以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想為目標(biāo)激發(fā)新時代大學(xué)生的奮斗激情。

（一）在課程育人上下功夫，培養(yǎng)勤學(xué)品質(zhì)激發(fā)生奮斗動力

思想政治理論課作為高校的主干課之一具有舉足輕重的作用。習(xí)近平青年觀、新時代奮斗觀是內(nèi)涵豐富的、系統(tǒng)的、科學(xué)的理論體系，對新時代青年的健康成長具有強大的理論說服力[4]。在課程教學(xué)上首先要把習(xí)近平總書記的青年觀及新時代奮斗觀及時有效地轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容。集中式、系統(tǒng)化、持續(xù)性地講清楚奮斗精神的歷史淵源，講清奮斗精神的價值理念，讓奮斗精神入腦入心地走近青年大學(xué)生，把奮斗精神全面系統(tǒng)地以理論課程的方式傳遞給大學(xué)生，讓大學(xué)生充分理解奮斗精神的意涵。其次，中國共產(chǎn)黨的歷史就是一個奮斗的歷史，始創(chuàng)于井岡山根據(jù)地艱苦奮斗精神，無論是過去、現(xiàn)在還是將來都是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高精神。我們黨從無到有離不開艱苦奮斗，我們黨篳路藍縷不斷一步一步發(fā)展壯大靠的更是這個優(yōu)良傳統(tǒng)的不斷傳承，要把奮斗精神與中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史一起寫入教材中。三要把奮斗精神孕育在時代背景中，讓大學(xué)生深刻地認(rèn)識到奮斗精神的新時代意蘊。課程教學(xué)的過程中結(jié)合主題討論，理論研學(xué)，積極調(diào)動大學(xué)生的積極性，讓新時代的奮斗觀成為他們的必修課，讓大學(xué)生明白為什么要繼承和發(fā)揚奮斗精神，如何發(fā)揚奮斗精神，讓大學(xué)生明白自己身上的使命，激發(fā)出他們的奮斗動力。

（二）在文化育人上下功夫，培養(yǎng)實干精神增強奮斗底蘊

文化具有教育喚醒的功能。文化中所蘊含的積極奮斗、努力奮斗、團結(jié)奮斗的正能量是青年大學(xué)生前進中的不竭動力。青年要崇德向上，在向上中發(fā)揚實干精神，實干是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是對民族精神最樸實的詮釋[5]。堅定文化自信是文化育人的第一步，也是重要一步。文化自信的基礎(chǔ)是文化自知，每一個國家和民族都有自己的文化，這是推動國家發(fā)展和民族傳承的重要力量。具有高的文化自信，才有可能獲得文化的繁榮興盛，才能成就民族的偉大復(fù)興。要引導(dǎo)青年大學(xué)生在了解中華民族奮斗不息的歷史的過程中了解奮斗精神，關(guān)注奮斗精神與中華文化的關(guān)系，了解奮斗精神與實干精神的關(guān)系，才能夠從本源上尋找力量，以文化自知促進文化自信。文化自知的下一步是價值觀認(rèn)同，在社會主義核心價值觀培育的全過程汲取奮斗精神的精髓和精華，堅持以文化人、以文育人，把實干精神從文化形態(tài)向價值形態(tài)轉(zhuǎn)化，達到價值觀認(rèn)同。青年當(dāng)有奮斗不息的情懷，中華民族五千年的文明發(fā)展中，逐漸形成的奮斗精神蘊含著豐富的文化底蘊，結(jié)合時代精神，把它們更好地進行融合和運用，通過文化育人更好地構(gòu)筑新時代青年的奮斗底蘊，青年大學(xué)生從文化出發(fā)，在文化中品味奮斗精神，培養(yǎng)實干精神，響應(yīng)習(xí)總書記的號召，把實干精神內(nèi)化為自己應(yīng)有的精神品質(zhì)，從而努力拼搏，艱苦奮斗，成為真正的奮進者。

（三）在實踐育人上下功夫，培養(yǎng)敢為精神鍛造奮斗毅力

奮斗精神的教育不能只停留在理論上，要與實踐相結(jié)合，把實踐育人落實落細落小。應(yīng)該更多地發(fā)掘體現(xiàn)艱苦奮斗精神的時代事跡，如抗疫精神、女排精神、北斗精神等激勵新時代大學(xué)生認(rèn)識到，條件越是艱苦、困難越是大的地方就越有機會鍛煉人，成就人。引導(dǎo)他們敢于到艱苦的環(huán)境中磨煉自己[6]。要搭建好實踐育人平臺，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在社會實踐活動中建立起對社會的責(zé)任。譬如，每年由輔導(dǎo)員或思政課教師帶領(lǐng)學(xué)生開展“農(nóng)村調(diào)查”“紅色尋根”等主題實踐活動，深入實地調(diào)研考察，追尋奮斗精神的痕跡。要搭建志愿者支教服務(wù)平臺，讓青年學(xué)生在支教的過程中學(xué)會主動關(guān)愛別人、擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。要實施“與專業(yè)教師同行”等特色實踐活動，推進科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同育人方式的有效開展，擴大學(xué)生的參與面。社會實踐的目的在于育人，在于培養(yǎng)學(xué)生成長為國家需要的優(yōu)秀人才，中華民族的偉大復(fù)興需要一批批有理想有擔(dān)當(dāng)能奮斗的青年人接續(xù)奮斗，只有讓青年大學(xué)生深入基層一線，經(jīng)受鍛煉，學(xué)會吃苦奉獻，才能在社會主義新時代建設(shè)中承擔(dān)起歷史的使命和責(zé)任。