黃志宙

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教育部門也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)過程是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情付提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有非常重要的作用。文章對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與度低的原因和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的策略進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)生參與

與其他學(xué)科相比較來說，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性、抽象rK較強(qiáng)的學(xué)科，在過去的教育教學(xué)過程中，教師是課堂的主導(dǎo)者和指揮者，教師占據(jù)著舉足輕重的地位，由于這種模式枯燥乏味，內(nèi)容單一，學(xué)生的參與度不高，這就直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，和教學(xué)效率。面對(duì)這種教學(xué)情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)是十分重要的，教師在課堂教學(xué)過程中要采取多樣化的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與低效的原因

在新課程改革的要求下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所以，教師在課堂教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主體地位。但是，現(xiàn)階段}良多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中依然存在很多問題，直接了導(dǎo)致學(xué)生參與低效。

（一）學(xué)生方面的原因

由于小學(xué)生年齡小，身、心各方面發(fā)展還不成熟，很難對(duì)一件事情長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在這種情況下，學(xué)生在課堂教學(xué)中，容易自我約束能力差、注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中參與低效，直接影響教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師方面的原因

受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，絕大多數(shù)教師在教育教學(xué)過程中，依然采用灌輸式教學(xué)模式，這種情況下，課堂氛圍枯燥單一，學(xué)生參與性不高，從而影響教學(xué)質(zhì)量，慢慢的，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。

（三）家庭方面的原因

學(xué)生在學(xué)校和在家待的時(shí)間最長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響非常大?，F(xiàn)階段，家長(zhǎng)幾乎承擔(dān)學(xué)生所有的衣食住行，導(dǎo)致學(xué)生接觸接觸外界事物不多，與生活實(shí)際脫離，也不明白數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，以至于學(xué)生參與不積極，學(xué)習(xí)效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高學(xué)生參與度的策略

（一）提高教師對(duì)學(xué)生參與的重視

在傳統(tǒng)教育教學(xué)過程中，教師在課堂中處于主導(dǎo)地位，這種情況下，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也習(xí)慣性的站在主導(dǎo)地位，沒有尊重學(xué)生主體地位，嚴(yán)重影響學(xué)生的參與意愿。因此，想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生參與的積極性和提升學(xué)習(xí)效率，教師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生課堂參與度，尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，學(xué)校可以對(duì)新課程改革內(nèi)容進(jìn)行宣傳，讓教師在教學(xué)過程中充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，然后積極融入新的教學(xué)理念。學(xué)校還可以定期組織教師去其他學(xué)校交流、學(xué)習(xí)，吸收其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方式，將多樣化的教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中。還可以定期開展公開課，通過公開課等方式，了解教學(xué)情況，進(jìn)一步提升教師對(duì)學(xué)生參與到教學(xué)中的認(rèn)識(shí)。

（二）依據(jù)學(xué)生要求建設(shè)教學(xué)情景

小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)較小，心理處于不成熟階段，對(duì)新奇事物充滿好奇，對(duì)枯燥乏味的事物產(chǎn)生很容易產(chǎn)生厭煩的心理。所以.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生參與度時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生自身實(shí)際情況進(jìn)行充分了解，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)豐富豐富多彩的教學(xué)情景，引起學(xué)生注意力，指導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，保證教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的教學(xué)參與度。

例如，在“克和千克”教學(xué)中，教師可以提前準(zhǔn)備一些小物品和水果，營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的購買情景，讓學(xué)生扮演不同的售貨員，教師扮演顧客。在這種真實(shí)情景中，學(xué)生在參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性增高，對(duì)克和千克的學(xué)習(xí)一更加深刻，能更好地掌握克和千克之間的換算。

（三）加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通交流

在小學(xué)教學(xué)中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響十分重要，扮演著非常重要的角色，所以想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與度，教師要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通交流，贏得家長(zhǎng)的信任。實(shí)行家校溝通，教師可以對(duì)學(xué)生的情況有更深一步的理解，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不一樣的措施，保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

例如，在“角的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)過程中，教師可以通過班級(jí)微信群、QQ群、等方式讓家長(zhǎng)幫助學(xué)生尋找各種工具或是生活中的物品，通過和學(xué)生一起利用這些工具進(jìn)行角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握什么是直角、什么是銳角、什么是鈍角，然后進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中非常重要，教師可以通過提升學(xué)生對(duì)參與程度的重視、依據(jù)學(xué)生要求創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通交流等方式，提升學(xué)生課堂參與度，保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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（廣州市越秀區(qū)八旗二馬路小學(xué)）