周艷梅

教學(xué)目標：

1.認識常見的交通標志，了解其表示的不同含義。

2.初步了解手勢表示的含義，知道相關(guān)交通常識和法規(guī)。

3.遵守交通法規(guī)、培養(yǎng)安全交通意識。

教材解說：

本課內(nèi)容體現(xiàn)了《道德與法治》課程標準中“我們的社區(qū)生活”部分的要點，了解本地區(qū)交通情況，相關(guān)交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。

“交通信號我認識”。教材首先明確交通信號包括紅綠燈、交通標志、馬路上的標線和交通警察的指揮。引導(dǎo)學(xué)生觀察常見的交通標志，了解不同顏色、形狀下的不同含義。了解相關(guān)常識，并觀察當(dāng)?shù)亟煌ㄖ刃颥F(xiàn)狀，為維護交通安全提出合理建議。

“交通安全你我他”。主要開展交通安全宣傳實踐活動，幫助學(xué)生樹立自覺遵守交通規(guī)則的現(xiàn)代文明交通意識。讓兒童了解生活密切相關(guān)的交通法規(guī)，重視交通安全，積極向他人介紹交通信號，宣傳交通規(guī)則。

一、交通信號我認識

宣傳片導(dǎo)入，引發(fā)思考

1.師：澳大利亞的一個交通安全宣傳片，只有1分鐘卻震撼世界。

記者采訪了一位普通人，告訴他當(dāng)?shù)孛磕暌蜍嚨溗劳龅娜藬?shù)為249人，并問他能接受多少人？這位市民想了想回答道：大概70人吧……

同學(xué)們，如果記者問你你會怎么回答？你能夠接受的車禍死亡人數(shù)是多少？（指名回答）

2.短片中這位市民回答70人后，鏡頭切換，當(dāng)這70人緩緩走到他身后時，這位市民忍不住落淚……（放映短片）

3.是啊，或許你從未想過自己或親人會經(jīng)歷車禍，此時死亡人數(shù)只是一串冷冰冰的數(shù)字。但看完這一分鐘，你會警醒，人人都被牽掛，在親人面前，我們希望零車禍。我們應(yīng)怎么做才能避免交通事故的發(fā)生？（板書：自覺遵守交通規(guī)則）出示兒歌，引出新知。

1.師：請大家齊讀兒歌：交通安全真重要，人民生活離不了。保障安全有措施，交通法規(guī)要記牢。大馬路上車潮涌，紅綠黃燈是命令。標志標線要看清，警察指揮要服從。（學(xué)生齊讀）

2.師：在這首兒歌里，我們聽到幾個關(guān)鍵詞：交通法規(guī)、紅綠黃燈、標志標線、警察指揮。這都是我們走出家門或校園后，經(jīng)?？吹降?。

紅綠黃燈、標志標線、交通警察指揮統(tǒng)稱為交通信號，它們與交通法規(guī)一起組成交通規(guī)則。（出示課件）

這節(jié)課，我們要認識的是交通信號。（板書：交通信號）

二、交通信號我認識，少年交警來執(zhí)法

交通信號燈（信號燈廣播）

1.同學(xué)們看這是什么？對，交通信號燈，也叫紅黃綠燈，我們早就認識，在它面前我們要遵守怎樣的規(guī)則？交通標志（交通標志我認識）

認識交通標志（出示常見的交通標志課件）

師：除了交通信號燈，我們在馬路兩側(cè)或道路上方還看過這樣的標志，對吧？這就是交通標志。（課前大家已搜集了解部分交通標志），下面我們一起認識一些常見的交通標志，猜猜它們表示的含義。

（出示交通標志，指名學(xué)生猜一猜，教師指正）

2.開展結(jié)對子游戲（出示20幅與學(xué)生生活密切相關(guān)的交通標志圖及相應(yīng)的文字圖片）

師：同學(xué)們真厲害！下面我們玩一個游戲：老師手里有20幅交通標志的圖片，還有20張與之對應(yīng)的文字圖片，請同學(xué)們?yōu)樗鼈冋遗笥呀Y(jié)對子，使交通標志圖與名稱卡片相符，湊成一對。

（學(xué)生游戲：每個同學(xué)隨機抽取一張卡片，再成對展示）。

3.交通標志分成三組

師：如果請你們根據(jù)手中的交通標志分成三組，會怎么分？

師：為什么要這樣分組呢？

小結(jié)：對，不同顏色的交通標志表示不同的含義。藍色表示指示，黃色表示警告，紅色表示禁止。

指示標志：指示車輛、行人行進的標志。共29種。

警告標志：警告車輛、行人注意危險地點的標志。共49種。

禁止標志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。共43種。

初步了解交警指揮（小交警初上崗）

1.觀看學(xué)習(xí)交警指揮

師：除了交通標志，馬路上還有一些不可缺少的重要信號。你看！

（播放視頻：交通警察指揮勢）

師：這些手勢有什么含義呢？

師：請同學(xué)們一邊看一邊跟著學(xué)做。

學(xué)生練習(xí)指揮手勢。

師：請同學(xué)們分組練習(xí)指揮手勢。

2.表演交警指揮手勢

師：下面請各組派代表上臺表演交警指揮手勢。

四、初步了解交通標線（小交警來執(zhí)法）

1.（依次出示教材第66頁四幅馬路標線圖）

師：同學(xué)們都很棒啊，儼然成了小交警了！下面再次考驗小交警的時候到了，請同學(xué)們看上邊的圖片，看看這些交通信號我們在哪里見過嗎？

師：對，這些都是交通標線，交通標線是在道路的路面用線條、箭頭、文字、等向交通參與者傳遞交通信息的標志，從而幫助是管制和引導(dǎo)交通。

看看這幾個交通標線它們都表示什么規(guī)則呢？

2.師生交流訂正。

3.小交警來執(zhí)法（創(chuàng)設(shè)情景師生互動）

師：下面我們請小交警來執(zhí)法。請你來判斷一下老師接下來的做法對不對。

（1）教師：上班要遲到了，遠遠地看到黃色菱形，現(xiàn)在亮綠燈，我得趕快加速前進！

（2）教師：我行駛在中間道上，前邊好多車，大車道上沒有車，我轉(zhuǎn)到大車道上去吧？

（3）教師：呀，這里很寬敞，我就停在這兒吧。

（4）教師：前邊正好沒有車，我就在這條道上提速吧。

師：真是認真負責(zé)執(zhí)法嚴明的小交警?。?/p>

4.小交警來執(zhí)法（創(chuàng)設(shè)生生互動）

師：下面的任務(wù)比較重了啊?？纯凑l能勝任？這是我們上學(xué)放學(xué)的路，路上有一些交通信號，你和父母行走或者開車行駛在上學(xué)的路上，你要怎樣注意并提醒父母注意這些交通信號呢？放學(xué)了，人流較多，為了疏導(dǎo)交通，交警也來了，看到這些手勢，你怎么做？

五、布置作業(yè)

師：這節(jié)課我們就上到這里，課后請同學(xué)們繼續(xù)搜集、了解更多的交通信號，再留心觀察我們生活的社區(qū)，有哪些交通信號，思考為了維護社區(qū)交通安全，還可以增設(shè)哪些交通信號。