◎李慶軍

“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上對(duì)高等學(xué)校教育提出的根本任務(wù)，因此“立德樹(shù)人”是思想政治教育的核心。高校大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)期以來(lái)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，取得了顯著的成效，但仍未擺脫“孤單”的困境，德、智、體全面發(fā)展，“德”在第一位，但在高校思想政治教育與專業(yè)教學(xué)中依然存在著重智育輕育人“兩張牌”現(xiàn)象，另外，西方文化思潮與價(jià)值觀念的沖擊和強(qiáng)勢(shì)的滲透，使得大學(xué)生思想政治教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，所以，如何引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、堅(jiān)定政治信仰、塑造積極向上的精神家園，已成為了當(dāng)前高校思想政治教育重要的方面。

中華文明歷經(jīng)幾千年的歷史滄桑，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漸進(jìn)不斷，連續(xù)至今。其中，有三個(gè)標(biāo)志性符號(hào)：漢字、中醫(yī)、武術(shù)，每一個(gè)符號(hào)又無(wú)不滲透著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。中華武術(shù)結(jié)合了哲學(xué)、中醫(yī)學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)等多種傳統(tǒng)文化思想和文化觀念，是獨(dú)具民族風(fēng)貌的文化體系，而武德又是這個(gè)體系中非常重要的內(nèi)容，武德對(duì)于發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”民族精神、養(yǎng)成良好的思想道德觀有著獨(dú)特的作用。長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育存在著“孤單寂寞”、“獨(dú)自前行”的困境，與其它課程互不相關(guān)、相互分離，思政教師存在著“單兵作戰(zhàn)”的狀態(tài)，至今改觀尚小，導(dǎo)致學(xué)校在育人理念上存在著很大的偏頗，不能“全動(dòng)員、全課程”育人。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”這就要求我們要?jiǎng)?chuàng)新育人模式，不僅重視“思政課程”又要“課程思政”，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。本文對(duì)體育專業(yè)武術(shù)課程思政教育進(jìn)行研究，并提出方法，以供參考。

一、體育專業(yè)武術(shù)課程思政教育現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

當(dāng)下，體育專業(yè)武術(shù)課程無(wú)論是理論教學(xué)還是技術(shù)教學(xué)，都是從武術(shù)概述、武術(shù)主要技法分析、武術(shù)圖解知識(shí)與識(shí)圖方法、武術(shù)教學(xué)、武術(shù)基本功和基本動(dòng)作、武術(shù)教材教法、套路、散打與防身術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行，涉及到學(xué)校武術(shù)文化和思想政治教育、武德教育僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)教或是零星的講授，在教學(xué)大綱和授課計(jì)劃中缺少針對(duì)性的武德教育和思想政治教育內(nèi)容，將會(huì)影響到學(xué)生接受思想政治教育的熏陶和深刻掌握。體育專業(yè)武術(shù)教學(xué)，不僅是單純的技術(shù)教學(xué)，也應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生思想政治這種內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、體育專業(yè)武術(shù)課程實(shí)施思政教育方法研究

1.提升武術(shù)教師的執(zhí)教能力。

體育專業(yè)武術(shù)教師須對(duì)武術(shù)的專業(yè)知識(shí)和思想政治教育有著深刻的認(rèn)識(shí)和理解，這也是決定著武術(shù)課程思政教育效果的關(guān)鍵因素，教師對(duì)武德的認(rèn)識(shí)、武術(shù)文化的理解、武術(shù)動(dòng)作蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，“止戈為武”的內(nèi)涵等知識(shí)掌握駕輕就熟，才能在教學(xué)中有的放矢并有效地傳遞給學(xué)生，因此，教師將武術(shù)課程的價(jià)值體現(xiàn)與思政意識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一形成執(zhí)教能力，方使學(xué)生“聽(tīng)?zhēng)煹溃藜荷怼?，使傳道、授業(yè)、解惑落到實(shí)處。

2.教材是基礎(chǔ)。

體育專業(yè)武術(shù)教材是按照體育專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，也是進(jìn)行思政建設(shè)與教育的重要依托，武術(shù)技能等教學(xué)內(nèi)容都將直接體現(xiàn)在教材知識(shí)的價(jià)值導(dǎo)向中，因此，要集中力量規(guī)范武術(shù)教材，拓展武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，集中優(yōu)勢(shì)資源，符合體育專業(yè)學(xué)生自身特點(diǎn)和特色，與新時(shí)代國(guó)家的育人理念保持高度一致。只有特點(diǎn)突出、高水平的教材才能激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)課程的重視和興趣，在教材和教師的有針對(duì)性的引導(dǎo)下，使學(xué)生在潛移默化中接受武德教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的價(jià)值觀。

3.轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)方法。

體育專業(yè)武術(shù)課程與其它課程一樣，首要的是育人功能，并不單純的是以專業(yè)技能和教學(xué)能力培養(yǎng)為主。進(jìn)入二十一世紀(jì)，“做人”比“做事”更為重要，因此，要完善教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，將思想政治教育內(nèi)容有機(jī)的、有的放矢地融入到教學(xué)大綱中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法將思想政治教育滲透到教學(xué)內(nèi)容中，有目的、有針對(duì)性地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.注重人文教育，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

二十一世紀(jì)，更應(yīng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和價(jià)值體系，體育專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)以此為指導(dǎo)。教師結(jié)合武術(shù)技能教學(xué)的同時(shí)，有意識(shí)地將儒家、道家等中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化灌輸給學(xué)生，使學(xué)生加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，提高自身人文素養(yǎng)，使學(xué)生自身的武術(shù)技能和思想文化成為有源之水，有根之地。

5.有力的制度保障。

教師要立足于本學(xué)校體育專業(yè)的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，必須以馬克思主義理論思想為引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，隨時(shí)接受同行和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)。學(xué)校和有關(guān)部門(mén)要統(tǒng)籌教育資源，深入實(shí)際、精心設(shè)計(jì)武術(shù)課程培養(yǎng)方案，另外在武術(shù)教材的選擇、選定等方面必須符合政治標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上不能有絲毫松懈，課程建設(shè)必須規(guī)范，擬定課程思政評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮武術(shù)課程思政建設(shè)在學(xué)校思想政治教育中的協(xié)同作用，與思政課程教師一起構(gòu)建教學(xué)共享平臺(tái)并形成合作機(jī)制。制定激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性，使武術(shù)課程思政建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。

體育專業(yè)武術(shù)課程思政教育并不是增設(shè)一項(xiàng)活動(dòng)，也不是新增一門(mén)課程，而是將高校思想政治教育融武術(shù)課程的教學(xué)和改革的各個(gè)環(huán)節(jié)中，與學(xué)校思政教育課程同向同行，結(jié)合課程內(nèi)容的知識(shí)傳授進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中。課程思政是由單一育人向全面育人的轉(zhuǎn)變，也是由單科育人向全科育人的轉(zhuǎn)變，更是由特定時(shí)空育人轉(zhuǎn)向全時(shí)空育人，因此，體育專業(yè)武術(shù)教師要自覺(jué)肩負(fù)起思想政治教育責(zé)任，“種好責(zé)任田”、“守好一段渠”，“共同提升思想政治教育教學(xué)質(zhì)量”。使體育專業(yè)學(xué)生在武術(shù)課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中始終浸潤(rùn)在思想政治教育的熏陶中，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，以培養(yǎng)黨和國(guó)家需要的優(yōu)秀人才。