董麗艷 關(guān) 旭

（遼寧省交通高等?？茖W(xué)校，遼寧 沈陽(yáng) 110122）

1 前言

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！?要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。

全員全程全方位育人是相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的整體。要尊重教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)。

大學(xué)階段是學(xué)生專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵階段。應(yīng)把強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)作為重點(diǎn)，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界、全面了解國(guó)情、把握時(shí)代大勢(shì)，提高分析問(wèn)題、明辨是非和價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽(tīng)黨話、跟黨走，把個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2 課程特色

《公路工程監(jiān)理概論》 是講授 “監(jiān)理單位受業(yè)主委托，開(kāi)展施工項(xiàng)目全過(guò)程管理” 的課程，工程監(jiān)理的職業(yè)準(zhǔn)則是 “科學(xué)、公正、誠(chéng)信、自律”，這一準(zhǔn)則貫穿于監(jiān)理工作全過(guò)程。

工程監(jiān)理這項(xiàng)工作本身具備 “科學(xué)性、公正性、獨(dú)立性和服務(wù)性” 的性質(zhì)，這些基本工作特征，要求監(jiān)理人員具備一定理論和實(shí)踐水平的同時(shí)，職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德在監(jiān)理執(zhí)業(yè)過(guò)程中更加重要?！皭?ài)國(guó)、守法、明禮、誠(chéng)信、公平、公正、自律” 是從事監(jiān)理的工作人員必備的職業(yè)素養(yǎng)，這恰恰也是課程思政和新時(shí)代大學(xué)培養(yǎng)人才的方向與內(nèi)在要求。

開(kāi)展職業(yè)道德教育，愛(ài)國(guó)主義教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是監(jiān)理課程中所必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是監(jiān)理課程的素質(zhì)教育要求。

3 課程思政的主要方向

基于本門(mén)課程講述內(nèi)容的特殊性，恰如其分地融入思政因子，在教授學(xué)生公路施工監(jiān)理的過(guò)程中將 “職業(yè)道德” “社會(huì)主義核心價(jià)值觀” 以及 “愛(ài)國(guó)主義基本內(nèi)涵” 植入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解成為一名監(jiān)理工程師所需條件的同時(shí)明確馬克思主義道德觀的重要性，從而將思想上升到社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面中 “愛(ài)國(guó)”與 “敬業(yè)” 的高度，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義相統(tǒng)一，最終堅(jiān)定不移為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)而奮斗。

“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。職業(yè)道德作為馬克思主義道德觀的組成部分，不僅對(duì)各行各業(yè)的從業(yè)者具有引導(dǎo)和約束作用，而且也是促進(jìn)社會(huì)持續(xù)健康、有序發(fā)展的必要條件。

大學(xué)生要提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)將其內(nèi)化為自身的素質(zhì)，提高到自覺(jué)意識(shí)的層面。雖然大學(xué)生尚未正式進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域，但是仍然可以在學(xué)習(xí)生活中找到提升職業(yè)道德意識(shí)的路徑。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以職業(yè)道德模范為榜樣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的良好職業(yè)道德意識(shí)，為未來(lái)的職業(yè)生活做準(zhǔn)備。

“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)” 的勞模精神，生動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是我們的寶貴精神財(cái)富和強(qiáng)大精神力量。大學(xué)生正是形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，如何成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人是新時(shí)代高校 “立德樹(shù)人、教書(shū)育人” 的核心問(wèn)題，也是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校最需要完成的艱巨任務(wù)。作為省內(nèi)一所交通類高職院校不但要培養(yǎng)出具有較高專業(yè)水平的應(yīng)用技能型人才，更應(yīng)該使學(xué)生堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，在道路自信、理論自信、制度自信和文化自信上樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念。

愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，最深層、最根本、最永恒的同樣也是愛(ài)國(guó)主義。愛(ài)國(guó)主義是常寫(xiě)常新的主題。當(dāng)代大學(xué)生是身處國(guó)家發(fā)展歷史方位新時(shí)代的一批青年，愛(ài)自己的國(guó)家，擁護(hù)國(guó)家的基本制度，遵守國(guó)家的憲法法律，維護(hù)國(guó)家和人民的安全，捍衛(wèi)國(guó)家和人民的利益是新時(shí)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義基本要求。通過(guò)思政元素的介入最終上升到使學(xué)生具有新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義情懷，為祖國(guó)的交通事業(yè)學(xué)以致用，奉獻(xiàn)青春。

4 融入思政因子

4.1 課程內(nèi)容

《公路工程監(jiān)理概論》 課程共有三大部分：第一部分是監(jiān)理工作的發(fā)展過(guò)程，第二大部分是國(guó)家關(guān)于監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師的相關(guān)法律規(guī)定，第三大部分是監(jiān)理主要工作流程和內(nèi)容。

4.2 思政切入點(diǎn)

在第一大部分中，將介紹我國(guó)公路和公路監(jiān)理建設(shè)的發(fā)展史，了解中國(guó)工程建設(shè)理論的發(fā)展歷程，這里面將融入愛(ài)國(guó)主要教育，結(jié)合建國(guó)70周年的相關(guān)史料，充分展示國(guó)家不斷發(fā)展、不斷強(qiáng)大的過(guò)程，增強(qiáng)民族自信、道路自信。如何將日常的工作內(nèi)容與社會(huì)責(zé)任及愛(ài)國(guó)情懷有機(jī)統(tǒng)一成為本部分融入的精華。通過(guò)介紹70 年祖國(guó)櫛風(fēng)沐雨，結(jié)合公路與公路監(jiān)理的發(fā)展進(jìn)程，植入當(dāng)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與社會(huì)安全意識(shí)，細(xì)化到職業(yè)道德精神與愛(ài)國(guó)主義情懷有機(jī)統(tǒng)一。

第二大部分是國(guó)家關(guān)于監(jiān)理制度的法律法規(guī)，結(jié)合國(guó)家 “四個(gè)全面” 中的的 “全面依法治國(guó)” 理念，培養(yǎng)學(xué)生的 “法治思維”，學(xué)法、懂法、守法。法治思維首先是一種規(guī)則意識(shí)。法治思維以嚴(yán)守規(guī)則為基本要求，強(qiáng)調(diào)法律的底線不能逾越、法律的紅線不能觸碰，凡事必須在既定的程序及法定權(quán)限內(nèi)運(yùn)行。強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，不斷提高運(yùn)用法治思維和法治方式的能力，才能確保法律和規(guī)則得到遵守、執(zhí)行，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

“全面依法治國(guó)” 是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容之一，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能提升的同時(shí)，學(xué)習(xí)黨和人民的相關(guān)理論知識(shí)更是新時(shí)代高校 “立德樹(shù)人，教書(shū)育人” 的核心。培養(yǎng)學(xué)生具有法律思維，法律意識(shí)，是今后學(xué)生走向社會(huì)投入工作的重要前提。因此本部分的課程思政融入點(diǎn)將是學(xué)生邁出校門(mén)的重要保障。

第三大部分，是工程監(jiān)理的 “五監(jiān)控、兩管理、一協(xié)調(diào)” 的主要工作內(nèi)容介紹，這里面包括最重要的工程目標(biāo)控制——安全目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)、進(jìn)度目標(biāo)、費(fèi)用目標(biāo)以及環(huán)保目標(biāo)，包括合同管理和信息管理以及組織協(xié)調(diào)。監(jiān)理具有科學(xué)性和服務(wù)性的工作性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)精神、工匠精神，將愛(ài)國(guó)、敬業(yè)等核心價(jià)值觀融入課程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、自律、無(wú)私奉獻(xiàn)的新一代監(jiān)理人員。

本課程將以 《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》 為指導(dǎo)，結(jié)合黨的十八大提出的 “社會(huì)主義核心價(jià)值觀” 的基本內(nèi)容，融合 《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》 的基本要求，著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，始終高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟，著力培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，使愛(ài)國(guó)主義成為學(xué)生的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺(jué)行動(dòng)。理論信仰和民族振興的偉大事業(yè)中增強(qiáng) “四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定 “四個(gè)自信”，堅(jiān)定不移做到 “兩個(gè)維護(hù)”。

5 課程思政實(shí)施方法與途徑

5.1 采取 “511 法” 融人思政教育

5：課前素質(zhì)5 分鐘——每節(jié)課課前5 分鐘由授課老師和學(xué)生共同開(kāi)展思政主題學(xué)習(xí)：將“文化自信” 中的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做為基本內(nèi)容包括古典文獻(xiàn)誦讀、以及社會(huì)主義先進(jìn)文化，習(xí)近平思政理論解讀等時(shí)事述評(píng)多種形式，將思政思想融入到每節(jié)課中。

1：專題學(xué)習(xí)1 次——每學(xué)期由思政老師結(jié)合 《公路工程監(jiān)理課程》 的職業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展 “專題理論學(xué)習(xí)” 一次，樹(shù)立學(xué)生的職業(yè)道德和核心價(jià)值觀以及法律意識(shí)培養(yǎng)等，從而使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和法治觀。

1：成果匯報(bào)一次——每學(xué)期學(xué)生完成個(gè)人結(jié)合課程和未來(lái)行業(yè)發(fā)展的 “思政匯報(bào)小論文”一篇，提高學(xué)生自學(xué)能力與思辨能力。

5.2 建設(shè)課程思政資源庫(kù)

依托 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“職教云” 等資源平臺(tái)，建設(shè) 《公路監(jiān)理概論》 課程思政資源平臺(tái)，將正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀以及 “工匠” 精神等社會(huì)主義核心價(jià)值理念，逐漸傳播，根植于學(xué)生內(nèi)心。

5.3 開(kāi)展思政大討論競(jìng)賽

每學(xué)期，不定期開(kāi)展思想大討論，將時(shí)事、經(jīng)典理論、以及重要講話，提出主題，由學(xué)生通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)、體會(huì)，互相交流分享。

6 結(jié)語(yǔ)

在價(jià)值傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn)，在知識(shí)傳播中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。用好課堂，用足課堂，確保育人工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，技能傳授與思想政治教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，傳播中國(guó)建設(shè)者的愛(ài)國(guó)情懷和鍥而不舍的精神；致敬 “大國(guó)工匠”，涵養(yǎng) “工匠精神”，為祖國(guó)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧哂械母叨蓉?zé)任感、持之以恒、精益求精、勇于創(chuàng)新。