常 華 王 琰

突如其來的新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。高校各級黨組織和黨員要主動作為，以強(qiáng)有力的組織、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，在防控疫情中堅持立德樹人根本任?wù)，提升基層黨組織的組織力。

一、在筑牢疫情防線中提升政治領(lǐng)導(dǎo)力

高校基層黨組織是高校黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。在重大公共衛(wèi)生危機(jī)事件面前，基層黨組織首先要突出政治功能，將疫情防控作為當(dāng)前最主要的政治任務(wù)，在筑牢疫情防線中提升政治引領(lǐng)力。一要提高政治站位。要對師生黨員提出明確要求，把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話、重要指示和中央政治局常委會會議精神上來，把做好防控工作作為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，作為踐行“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的實踐戰(zhàn)場，積極投入到遏制疫情蔓延的斗爭之中。二是落實各項防控措施。將遵守疫情防控各項規(guī)定作為檢驗黨員政治責(zé)任、組織觀念、表率作用、黨性意識的重要標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)黨員增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。對學(xué)生提出“不通知、不返校”的要求，簽訂承諾書，落實各項防控措施，自覺隔離病毒，筑牢疫情防線，堅決不讓疫情在校園里蔓延。三是層層壓實責(zé)任。落實好屬地、單位、部門、個人“四方”責(zé)任，按照上級要求和部署做好本單位師生的健康信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，

二、在教育管理黨員中提升思想引領(lǐng)力

基層黨組織要加強(qiáng)黨員教育管理，用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，引導(dǎo)黨員筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，在疫情防控中提升思想引領(lǐng)力。疫情隔斷了高校黨支部面對面的組織生活和線下的集體學(xué)習(xí)，但隔不斷對黨員的教育管理。高校師生熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為師生黨支部開展網(wǎng)上組織生活提供了便利。一要理論學(xué)習(xí)不斷線。采取理論中心組學(xué)習(xí)、黨支部及教職工集體在線學(xué)習(xí)等形式，結(jié)合疫情防控，組織黨員干部和廣大師生集中學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于抗擊疫情系列重要講話精神，學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領(lǐng)會在疫情防控中彰顯的中國特色社會主義的制度優(yōu)勢、中國共產(chǎn)黨以人民為中心的思想、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念等，用鮮活的抗疫實踐教育引導(dǎo)師生，推動理論學(xué)習(xí)入腦入心。二要認(rèn)識提升不斷線。通過線下自學(xué)、微黨課講學(xué)、支部線上研學(xué)、會后分享學(xué)習(xí)體會，感悟戰(zhàn)“疫”英雄事跡，不斷增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。黨員干部帶頭做好疫情防控，做好身邊工作人員、學(xué)生、家屬的思想工作，匯聚起抗擊疫情的強(qiáng)大精神力量。三是學(xué)用結(jié)合不斷線。教育引導(dǎo)黨員把思想和行動統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。積極組織黨員為抗擊疫情奉獻(xiàn)愛心，鼓勵師生發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)作詩歌、繪畫、音樂、書法等作品，謳歌抗疫勇士，點贊抗疫精神，體現(xiàn)出眾志成城、同舟共濟(jì)的中華美德，凝聚起抗疫必勝的決心和信心。

三、在聯(lián)系服務(wù)群眾中提升社會號召力

密切聯(lián)系群眾是中國共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)之一，是黨的宗旨的內(nèi)在要求。在疫情防控中，黨支部和黨員要貼近群眾，服務(wù)群眾，真正解民憂，讓群眾感受到黨組織的力量和溫暖，深化對黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。要把基層黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和群眾工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為萬眾一心貫徹黨的路線方針政策的合力。一要用真情暖人。此次疫情傳染力強(qiáng)，持續(xù)時間長，長時間的居家隔離、學(xué)生不能返回校園，容易使人產(chǎn)生情緒波動。要廣泛開展基層組織慰問活動，通過電話、微信、短信等多種形式，給師生送去問候，讓居家防疫的師生感受到溫暖，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心。二要用真心助人。要深入開展線上學(xué)業(yè)幫扶，多渠道為學(xué)生輔導(dǎo)答疑，依托微信公眾號等平臺推送學(xué)業(yè)輔導(dǎo)知識，引導(dǎo)學(xué)生停課不停學(xué)。要深入開展心理疏導(dǎo)，關(guān)心關(guān)愛師生，特別針對子女在境外的教師、學(xué)業(yè)困難的學(xué)生、有心理危機(jī)的學(xué)生、家庭有困難的退休獨居老教師等，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，共渡難關(guān)。要關(guān)心關(guān)注學(xué)生就業(yè)，通過云平臺提供更多的就業(yè)信息，利用融媒體向社會主動推介優(yōu)秀大學(xué)生，幫助學(xué)生做好學(xué)社銜接。要做好學(xué)生畢業(yè)工作，做到“一人一策”，妥善做好畢業(yè)證發(fā)放、行李托運(yùn)、畢業(yè)手續(xù)辦理等系列事項。三要用真干帶動人。引導(dǎo)師生黨員主動向居住地社區(qū)黨組織報到，在做好自身防護(hù)的同時，參與社區(qū)疫情防控的志愿服務(wù)工作，動員更多社會力量參與疫情防控，打好這場人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。發(fā)揮高校專業(yè)優(yōu)勢，開展網(wǎng)上支教、社區(qū)服務(wù)等“云活動”，在為民服務(wù)中提升社會影響力與號召力。

四、在夯實基層組織中提升組織戰(zhàn)斗力

一個組織就是一個堡壘，一個黨員就是一面旗幟。疫情防控，對基層黨組織既是“大考”，也是“大戰(zhàn)”。高?；鶎狱h組織要落實黨的一切工作到支部，體現(xiàn)組織的力量，把黨支部建成堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，不斷提升組織戰(zhàn)斗力。一要建強(qiáng)支部帶頭人。要加強(qiáng)黨支部書記隊伍建設(shè)，將疫情防控作為支部書記述職考核評議的重要內(nèi)容，引導(dǎo)支部書記樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，在疫情防控大考中經(jīng)受考驗，交出合格答卷。二要建好支部陣地。牢牢把握意識形態(tài)主動權(quán)，建好網(wǎng)絡(luò)思想陣地，弘揚(yáng)正能量，發(fā)布科學(xué)防疫信息。建設(shè)網(wǎng)上黨員之家，網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得體會，增強(qiáng)黨員歸屬感。三要建牢工作制度。嚴(yán)格落實支部工作條例和黨員教育管理工作條例，堅持“三會一課”制度，開展線上黨課、主題黨日，保證支部組織生活不斷線。四要建優(yōu)活動載體。發(fā)揮黨支部的育人功能，調(diào)整支部運(yùn)行機(jī)制和工作方式、活動方式，大力開展協(xié)同育人、師生支部共建，創(chuàng)新組織生活形式內(nèi)容，提升基層黨支部組織戰(zhàn)斗力。

五、在立德樹人實踐中提升發(fā)展推動力

立德樹人是高校的根本任務(wù)，立德樹人的成效是檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停育，高校基層黨組織應(yīng)始終把人才培養(yǎng)作為中心任務(wù)，在疫情防控中有效提升育人的能力和水平，推進(jìn)全員全程全方位育人，辦好人民滿意的教育。一是確保線上教學(xué)質(zhì)量。高校要全力打造在線教學(xué)質(zhì)量保證體系閉環(huán)，加強(qiáng)對教師遠(yuǎn)程教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師運(yùn)用好智慧教學(xué)工具；建立遠(yuǎn)程教學(xué)交流反饋系統(tǒng)，及時反饋學(xué)生意見，形成教學(xué)互動；整合教學(xué)督導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員等多方力量，加強(qiáng)課堂質(zhì)量監(jiān)控，不斷提升教學(xué)質(zhì)量；組織線上教學(xué)示范課集體觀摩，充分交流線上教學(xué)技術(shù)、方法技巧和教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)教學(xué)效果持續(xù)提升。二是建強(qiáng)課程思政。高校應(yīng)運(yùn)用好抗“疫”現(xiàn)實題材，通過課堂教學(xué)主渠道加強(qiáng)愛國主義教育，在專業(yè)課程中融入思政元素，推進(jìn)課程思政建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，倡導(dǎo)生態(tài)文明，厚植人文情懷，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。三要推進(jìn)全員育人。領(lǐng)導(dǎo)干部、輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師、專業(yè)教師形成合力，全方位多角度發(fā)揮育人作用。黨委書記為學(xué)生黨員和積極分子講黨課，加強(qiáng)思想引領(lǐng)；輔導(dǎo)員進(jìn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂進(jìn)宿舍，做好思想教育和服務(wù)學(xué)生工作，開展特殊時期的深度輔導(dǎo)；班主任建立起班級應(yīng)急管理機(jī)制，做好學(xué)生教育管理與心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)；發(fā)揮課題組、工作室等平臺的科研、育人雙重作用，建立課題組功能型黨支部，推進(jìn)微黨課教育，引導(dǎo)學(xué)生把疫情防控作為生動而深刻的教科書，增強(qiáng)家國情懷，強(qiáng)化新時代青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。