本刊編輯部

家長們應放下功利心與焦慮感，科學適度地參與孩子的成長就好。

不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳;當代女人快速衰老的真正元兇：陪娃寫作業(yè);夫妻之間最遙遠的距離，是我在輔導孩子寫作業(yè)，你卻活得像單身……因為陪娃寫作業(yè)，類似的段子層出不窮，甚至還有一份推薦給陪讀家長的“專業(yè)”書單在網(wǎng)絡上流傳，其中包括《莫生氣》《論持久戰(zhàn)》《強迫癥的自我恢復》，最后一階段則推薦了一本《活著》。

現(xiàn)在，家長們都知道陪伴的重要性，但親子陪伴的本質(zhì)是增進親子間情感，而陪寫作業(yè)，對家長對孩子，都是一種煎熬。對家長來說，工作一天已經(jīng)很累了，再遇到一個親生的“笨”孩子，想不發(fā)火都難。而孩子在這種緊張焦慮的氛圍中，無所適從，也不會取得好的學習效果。因為家長的錯誤陪伴，還可能會破壞孩子的專注力、打擊孩子的自信心，甚至讓孩子越來越厭學。這種助長不良習慣、破壞親子關系的陪伴并不是一種高質(zhì)量的陪伴。

俄羅斯著名教育家馬卡連柯說：“心平氣和的、認真的、實事求是的指導，才是家庭教育的應有外部表現(xiàn)，而不應當是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。”成功的教育應該建立在良好關系的基礎上，畢竟生活不止眼前的作業(yè)，還有未來一大堆的作業(yè)。

一個朋友，常常要將工作帶回家，當孩子寫作業(yè)的時候，她也會把電腦拿到桌前，告訴孩子：“你好好寫作業(yè)，媽媽在旁邊工作，咱們一起努力?！比缓蠛⒆訉懽鳂I(yè)，媽媽工作，互不打擾。這種溫馨的“陪娃”畫面，讓眾多媽媽羨慕不已。更重要的是，在這種輕松的氛圍中，孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣。朋友家這種陪寫作業(yè)的狀態(tài)持續(xù)了一個學期，現(xiàn)在放學后孩子會自覺地拿出作業(yè)，不用催、不用陪。

而我們有些家長，為什么陪娃寫作業(yè)會累到心梗搭支架？因為這種陪與其說是“陪”，不如說是“監(jiān)督”?，F(xiàn)在焦慮的家長太多了。為什么這么焦慮？郭德綱的一句話或許道出了真相：“望子成龍的父母，都不是龍。”當期待與現(xiàn)實發(fā)生沖突，焦慮因此產(chǎn)生。家長應該降低對孩子的期望值，不要過于焦慮，更不要把自身的壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上。因為無論怎樣焦慮，都不可能消除生命成長的不確定性，生命這么長，前面的焦慮消失，后面的焦慮還會接踵而至。家長們應放下功利心與焦慮感，科學適度地參與孩子的成長就好。