小學(xué)班主任如何做好家?；?/h1>
2020-03-02 14:51:28楊慧琴
教書育人·教師新概念 2020年2期
楊慧琴
家庭教育和學(xué)校教育是孩子成長路上的兩股最主要的力量，班主任在教育工作中，做好家庭和學(xué)校的溝通，能將學(xué)校和家庭兩股力量整合，為學(xué)生德智體美全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
一、尊重家長，為溝通創(chuàng)建良好的氛圍
溝通的前提是尊重，沒有尊重就無法實(shí)現(xiàn)溝通。因此做好與家長的溝通工作，首先要求教師要尊重家長。尊重家長要做到以下三點(diǎn)。第一，關(guān)心和愛護(hù)孩子。孩子是父母的希望和未來，尊重家長首先就要求教師用慈母般的心去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，班主任既是知識的傳授者也是學(xué)生學(xué)校生活的管理者，所以班主任就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的生活和情緒，要掌握每個(gè)學(xué)生的動態(tài)，學(xué)生不管是學(xué)習(xí)還是生活上有困難，班主任都要熱心幫助，耐心寬慰，讓學(xué)生感受到關(guān)愛。第二，放下身段，平等對話。教師和家長都是孩子的教育者，地位是一樣的，只是社會分工不同，在與家長對話時(shí)不能以一個(gè)高高在上的嚴(yán)師的身份進(jìn)行，不能埋怨和數(shù)落家長，而應(yīng)該就學(xué)生的問題平等交流，提出意見，也要耐心地聽取家長的意見，致力于解決問題。第三，平等地對待每一位家長。眾所周知，每個(gè)學(xué)生的家庭背景和狀況不盡相同，班級里學(xué)生的成績也是參差不齊，為此班主任不能把學(xué)生和家長分成三六九等，區(qū)別對待，而應(yīng)該一視同仁。
二、講究語言藝術(shù)，提高溝通技巧
溝通是講究技巧的，技巧要通過語言來體現(xiàn)，班主任想要讓家長愿意跟自己對話，愿意聽取和采納自己的建議，整體提高溝通效率，就需要在跟家長交流時(shí)，提高語言藝術(shù)，提高溝通技巧。這就需要班主任做到以下幾點(diǎn)，首先坦誠相待，用心溝通;其次，匯報(bào)于學(xué)生的情況，多報(bào)喜，巧報(bào)憂;最后，與學(xué)生家長對話時(shí)，措辭要恰當(dāng)。坦誠相待就是要求與家長談話時(shí)要坦誠相見，推心置腹，讓家長明白班主任在目標(biāo)上和家長是一致的，都是為了學(xué)生的成長和進(jìn)步，做到這點(diǎn)家長才會對教師敞開心扉，跟教師分享自己的教育理念以及孩子在家的動態(tài)，也能采納班主任的意見和建議，另外班主任通過家長充分了解了學(xué)生的所思所想，才能有針對性地采取措施，幫助學(xué)生。向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，是溝通工作的重要內(nèi)容，多報(bào)喜能讓學(xué)生和家長都獲得滿足感，學(xué)生在此后的學(xué)習(xí)中會更加積極更加努力，家長也會肯定和認(rèn)可教師的工作，從而更加配合學(xué)校的教育。巧報(bào)憂，既能讓家長意識到自己孩子的問題所在，又能不失面子，這樣就能為后面解決問題鋪平道路，維護(hù)好雙方的情感。
三、建立多元化交流平臺，提高溝通效率
建立交流平臺，方便自己與家長的溝通是做好家?；庸ぷ鞯年P(guān)鍵;建立多元化的交流平臺，使與家長的溝通更加便捷更加高效?，F(xiàn)在很多學(xué)生的家長工作都很忙，其中有一大部分的家長常年在外工作，他們很難抽出大量的時(shí)間來學(xué)校跟教師進(jìn)行面對面的交流，這不利于教師了解學(xué)生在家的情況，也不利于家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況。于是在這種情況下，班主任要充分利用新的網(wǎng)絡(luò)平臺，建立多元化的交流平臺，與家長溝通。如打電話或發(fā)微信等。我們以微信聯(lián)系為例，班主任可以建立一個(gè)班級微信群，邀請所有的學(xué)生家長都參與進(jìn)來，班主任可以通過微信群發(fā)布一些教育方法和學(xué)校的教育制度，供家長了解。還可以通過微信匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的情況，家長可以及時(shí)了解孩子的情況，對于一些特殊的問題學(xué)生，可以與家長私聊，總而言之，學(xué)生情況和學(xué)校的規(guī)章制度以及學(xué)生在家的情況，教師和家長都通過微信來互通。
四、創(chuàng)造機(jī)會，讓家長參與班級活動
班主任要做好家?；ネń涣鞴ぷ?，還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會，讓家長參與班級活動，讓家長身臨其境，客觀真實(shí)全面地了解學(xué)生和教師在學(xué)校的日常活動。真實(shí)客觀全面地了解了學(xué)生在校的情況和教師的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并且和教師一起找出對策，解決問題。家長作為學(xué)生的第一任老師也是學(xué)生終身的老師，讓家長參與班級活動也可以充分發(fā)揮家長的管理和教育作用。例如，定期召開家長座談會，可以讓教師和家長面對面進(jìn)行交流，在家長座談上會，家長可以聽取學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校的發(fā)展，可以了解班主任對班級的日常管理和學(xué)生在校的表現(xiàn)，同時(shí)家長也可以暢所欲言，介紹孩子在家里的情況，提出自己的教育理念，向?qū)W校和班主任的教學(xué)工作提出意見和建議等。雙方面的交流可以有效地促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展，幫助班主任更好地做好班級管理工作，為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件。
小學(xué)生的教育，需要家長和學(xué)校共同努力，作為紐帶的班主任，有必要開展好家庭與學(xué)校的互動交流工作，為小學(xué)生的健康成長提供良好的環(huán)境。
（責(zé)任編輯：文寶）
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二、講究語言藝術(shù)，提高溝通技巧
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（責(zé)任編輯：文寶）
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