○湖北 鄧 琴

病文入院

打包

湖北省荊門市沙洋縣五里中心小學(xué)六（1）班 劉思穎

叔叔從廣東回家，爸爸媽媽在餐館舉行家宴為他接風(fēng)。吃完飯，媽媽出于節(jié)約，讓我去前臺要三個打包盒。

我怕別人認為節(jié)約是“小氣”，更怕遇上輕蔑的眼神，極不情愿地走近前臺，請服務(wù)員姐姐給我打包盒。我怕服務(wù)員嘲笑，接過打包盒就迅速逃離了這丟人的場地。

回到包間，媽媽接過打包盒，裝完所有的剩菜，真是節(jié)約到了極致。然后，我們一起去前臺結(jié)賬。還是那位服務(wù)員姐姐坐在那里，我覺得太尷尬，便逃之夭夭。后來，我還聽到小姐姐夸贊媽媽節(jié)約，她還送給我們一張餐廳的優(yōu)惠券，讓我們下次享受優(yōu)惠。

回到家里，我細想小姐姐的話，才覺得節(jié)約并不丟人。

病因診斷

文章敘事清楚，緊扣“節(jié)約”來寫，主題明確。但描寫欠具體，“節(jié)約”之類的口號語堆砌太多，而無實質(zhì)的言行刻畫。本來是一件很有感染力的生活事件，文章卻寫得平平淡淡，缺乏吸引力。

診療處方

“節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是通過人的言行舉止表現(xiàn)出來的。因此，我們的習(xí)作就要注重這方面的刻畫。如語言描寫——媽媽與“我”的對話，堅持不浪費；服務(wù)員與爸爸的對話，肯定節(jié)約的好習(xí)慣。行動描寫——媽媽打包，動作熟練；提著打包盒離開，毫無害羞之意。心理描寫——“我”害羞，認為丟人；媽媽坦然，心懷坦蕩……這樣，讀者在人物的言行中真正感受到節(jié)約的美德，比滿篇堆砌“節(jié)約”要好得多。

康復(fù)出院（片段）

回到包間，媽媽接過打包盒，嫻熟地裝完剩菜，我們一起去前臺結(jié)賬。還是那位服務(wù)員姐姐坐在那里，我頓時羞得脖子都紅了！

“你好，結(jié)賬，××包間?！薄昂玫南壬埬藢σ幌陆痤~。”在這兒等著太尷尬了，我逃之夭夭?！跋壬?，您太太真節(jié)儉！”突然，身后傳來小姐姐的聲音，我聽得一清二楚，她還特地提高了聲調(diào)。

服務(wù)員姐姐到底什么意思？我抬起頭，目光與她的目光相遇。她依舊甜甜地微笑著，繼續(xù)說：“我們餐廳一直倡導(dǎo)‘光盤行動’，但真正能做到‘光盤’的人很少，有人覺得打包丟面子，有人覺得剩飯剩菜不值幾個錢，其實這樣不僅浪費了飯菜，還丟掉了中國人節(jié)儉的好習(xí)慣。我們期盼所有的人都能像您家這樣節(jié)儉，為了表達敬意，我送給你們一張我們餐廳的優(yōu)惠券，歡迎下次光臨！”

回到家里，小姐姐的話一直在我心頭回響。是呀，節(jié)儉有什么丟臉呢？那是中華民族的傳統(tǒng)美德??！下次外出就餐，媽媽再讓我要打包盒的時候，我會自信地昂起頭！

回訪復(fù)查

修改后的文段有了很大的提升：一是人物行動描寫自然，如媽媽嫻熟的動作，既反映了媽媽的一貫行為，又表現(xiàn)了心懷坦蕩；二是心理刻畫真實，如小作者看到服務(wù)員就覺得“羞”，等結(jié)賬覺得“太尷尬”，直至聽了小姐姐與爸爸的交談，才正視打包，并以此為榮，心理變化自然而真實，同時襯托了媽媽的節(jié)約行為；三是人物語言表意明確，特別是服務(wù)員的贊賞，既是對節(jié)儉的肯定，又是對小作者的正確引導(dǎo)。文段雖然沒有“節(jié)約”二字，但處處體現(xiàn)了節(jié)約，充滿正能量，能收到很好的社會效益。

小試牛刀

試著把下面的內(nèi)容寫具體，讓言行凸顯人物的“節(jié)約”。

糧食來之不易，我們要節(jié)約糧食。我以前不注意節(jié)約糧食，后來我聽了爺爺講他的童年，才知道糧食的珍貴?，F(xiàn)在，我時刻注意厲行節(jié)約，長輩們都夸我懂事了。