黃 超

(四川省西昌市川興中學(xué) 四川 西昌 615000)

1.簡(jiǎn)析初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生主體參與式教學(xué)

學(xué)生主體參與式教學(xué)是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的課堂主人地位，使學(xué)生帶有主體性的參加到教學(xué)中來。初中數(shù)學(xué)課學(xué)生主體參與式教學(xué)就是學(xué)生主體參與式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課中的運(yùn)用與實(shí)踐。課堂打破了傳統(tǒng)的以教師、課堂、書本為中心，以填鴨式講授為主線的教學(xué)模式，而是以構(gòu)建主體參與型數(shù)學(xué)教學(xué)模式，學(xué)生應(yīng)積極參與全部數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，這有利于他們掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。其主要特征是：重視學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，真正建立師生間人與人的平等關(guān)系及教育手段的靈活性和多樣性。主要意義是：具有很強(qiáng)的時(shí)代性和人本性，培養(yǎng)思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)的社會(huì)主義建設(shè)的創(chuàng)新型人才；把握規(guī)律性，找到學(xué)生發(fā)展和教學(xué)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)；富有創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)能力和個(gè)人品質(zhì)；有利于建立良好的師生關(guān)系及活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題分析

現(xiàn)今的初中數(shù)學(xué)課堂還是以傳統(tǒng)式的講授為主，把知識(shí)練習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)手段，進(jìn)行的是教材內(nèi)容“復(fù)制式”和“格式化”的教學(xué)與學(xué)習(xí)。另外老師的教學(xué)方法和手段還是比較單一，沒有新的教育教學(xué)理念和思想。

初中學(xué)生，隨著年齡的增長和社會(huì)實(shí)踐的磨練，思想和意識(shí)逐漸的走向成熟，他們的自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，已經(jīng)厭倦了傳統(tǒng)式的知識(shí)講授和灌輸式教育。很多初中學(xué)生都認(rèn)為教學(xué)方法呆板、手段單一使得數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)空洞乏味；數(shù)學(xué)教學(xué)過程僵化死板，無教學(xué)藝術(shù)可言，根本提不起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.初中數(shù)學(xué)課堂中踐行學(xué)生主體參與式教學(xué)的對(duì)策探討

初中數(shù)學(xué)課要想很好的踐行學(xué)生主體參與式教學(xué)，需要很多方面的合力作用才能達(dá)到較好的效果。

3.1 科學(xué)教育理念的樹立。

(1)以人為本，全面發(fā)展的教育理念。教育是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，人的發(fā)展是教育的真正目的。教育要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，面向世界、面向未來就必須堅(jiān)持以人為本，努力發(fā)掘人的潛質(zhì)，突出人性化教學(xué)和學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用的新型建設(shè)人才。以人為本的教育不僅僅是學(xué)校，在家庭教育、社會(huì)教育中也是如此，必須尊重學(xué)生，做到引導(dǎo)和教導(dǎo)相結(jié)合。在具體的初中教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)課堂一定要實(shí)現(xiàn)輕松融洽的課堂氛圍，并且要開展一些課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。

(2)人格健全，以學(xué)生為主的教育理念。健全的人格對(duì)學(xué)生自己和社會(huì)未來的發(fā)展都至關(guān)重要，中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，是健全人格的養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，初中數(shù)學(xué)課一定要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)的責(zé)任。利用有利的數(shù)學(xué)理念，數(shù)學(xué)概念及數(shù)學(xué)大師的故事等對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大振興的歷史重任。初中數(shù)學(xué)教師一定要把握“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的育人理念，立足學(xué)生實(shí)際，適應(yīng)形勢(shì)，創(chuàng)新教育教學(xué)思路，努力培養(yǎng)出“基礎(chǔ)扎實(shí)，人格健全，特長鮮明，素質(zhì)全面”的學(xué)生。所以，初中數(shù)學(xué)教師只有想方設(shè)法了解學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們自己感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣、重要性及實(shí)用性。

3.2 初中教學(xué)體制的改革與調(diào)整。21世紀(jì)對(duì)人才的要求是全能、全通。所以學(xué)校不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力及其他方面的能力。我國現(xiàn)階段新課改提出的素質(zhì)教育，全面發(fā)展都是題中之意。與此相適應(yīng)，初中數(shù)學(xué)課也必須始終站在時(shí)代的前列，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入貫徹新課改的精神，建立彈性的學(xué)習(xí)制度。初中數(shù)學(xué)課堂的活躍和民主氛圍要以規(guī)范、嚴(yán)格的學(xué)校管理為依托，課堂的整體面貌要嚴(yán)肅、有序、活潑、創(chuàng)新。

3.3 數(shù)學(xué)教師的準(zhǔn)確定位及職責(zé)。初中數(shù)學(xué)課教師是課堂教學(xué)的組織者，主要起著“引路子、搭梯子、扶膀子”的作用，要有目的、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)、啟蒙、引導(dǎo)，因此數(shù)學(xué)教師首先要做好對(duì)學(xué)生的組織、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，只要是學(xué)生自己可以解決的問題，老師就可以放手要學(xué)生自己去解決，不要一味的去講授，認(rèn)為學(xué)生離不開自己，這是錯(cuò)誤的；當(dāng)學(xué)生做的不對(duì)、或通過合作學(xué)習(xí)還不能很好地完成時(shí)，教師就要及時(shí)給予點(diǎn)撥、幫助和指導(dǎo)，要使“收”與“放”做的恰到好處，使教師的作用能夠得到充分的發(fā)揮。還要注意避免一些教師認(rèn)為課堂上教師的話越少越好、問題問得越多越好、課堂上越熱鬧越好的極端化的傾向。參與式教學(xué)不但要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者, 而且是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者和指導(dǎo)者。另外，在微觀方面教師要做到主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把握不同氣質(zhì)類型的學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)，客觀而有效的評(píng)價(jià)學(xué)生及保持平等和諧的師生關(guān)系。

弘揚(yáng)和培植學(xué)生的主體性理應(yīng)成為現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),初中學(xué)生主體參與式數(shù)學(xué)課教學(xué)的成功與否，主要取決于老師的主導(dǎo)性，和學(xué)生的主體性的發(fā)揮。數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施體參與式教學(xué)，有利于老師對(duì)學(xué)生潛在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的思考和把握，有利于老師與學(xué)生關(guān)系的和諧融洽，有利于老師對(duì)學(xué)生的觀察和了解，更有利于學(xué)生的發(fā)展,主體參與式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)越來越顯現(xiàn)出來，隨著時(shí)間的推移和教育教學(xué)思想的發(fā)展，這種教學(xué)方式一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。