■吉林省長春市綠園區(qū)雷鋒小學(xué)校 侯玉芳

長春市綠園區(qū)雷鋒小學(xué)校是吉林省第一所雷鋒小學(xué)，始建于1962年，原名西郊路小學(xué)，1995年區(qū)劃調(diào)整后更名為安陽小學(xué)，2003年3月5日被中國雷鋒精神研究會命名為雷鋒小學(xué)，2006年3月5日經(jīng)長春市教育局批準正式更名為雷鋒小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有42個教學(xué)班，1780余名學(xué)生，在編教師102人，共有各級各類骨干教師33人，其中黨員教師21人。在發(fā)展中學(xué)校始終以雷鋒精神建校育人，學(xué)校黨支部以“凝思想、聚合力、謀發(fā)展”為工作路徑，將黨建工作目標與培育雷鋒精神深度融合，與學(xué)校“1236”發(fā)展戰(zhàn)略統(tǒng)籌推進，力爭打造優(yōu)秀班子、塑造優(yōu)秀隊伍、締造優(yōu)秀品牌，深入實施“強基領(lǐng)航”行動，以黨建為引領(lǐng)，用好三種“力”，即聚合力、提動力、添助力。切實將狠抓黨建落實延伸到學(xué)校各項工作的全領(lǐng)域、全過程，用雷鋒精神激活黨建工作活力，讓黨建工作成為學(xué)校發(fā)展的“導(dǎo)航儀”，引領(lǐng)學(xué)校均衡可持續(xù)發(fā)展。

一、頭雁領(lǐng)航聚合力，把牢政治方向

辦好優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須抓好班子隊伍這個關(guān)鍵。學(xué)校黨支部緊密圍繞班子隊伍政治力、專業(yè)力和領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升，扎實深入開展“兩學(xué)一做”“亮身份、當(dāng)先鋒、做表率”“不忘初心、牢記使命”等主題教育活動，同時在做精規(guī)定動作的基礎(chǔ)上再加碼，在班子成員中開展“五個一”活動，即上一節(jié)專題黨課、策劃一次主題黨日、組織一次校內(nèi)外聯(lián)動學(xué)雷鋒、長期堅持參與一項校外志愿服務(wù)、承擔(dān)一項小課題研究，努力將“五個一”活動的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀求學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的團隊效能，有效提升了班子領(lǐng)導(dǎo)水平和履職能力，班子成員自覺踐行群眾路線，深入學(xué)年組包學(xué)科，分片劃塊包師德，扶貧幫困包學(xué)生，在雷鋒精神的感召下，班子成員事事走在前、做表率，充分發(fā)揮頭雁領(lǐng)航作用，凝聚起學(xué)校改革發(fā)展的巨大合力。學(xué)校班子成員中現(xiàn)有市級專家型校長1人、市級骨干校長2人，入選綠園區(qū)教育人才庫5人。

二、黨員護航提動力，踐行初心使命

(一)爭當(dāng)自主教育實踐的探索者

學(xué)校黨支部組織全體黨員教師探索和實踐自主教育，統(tǒng)合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展?jié)撃埽瑸閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主實踐、自主創(chuàng)新和自主發(fā)展營造良好的育人環(huán)境。通過深化教學(xué)改革，釋放學(xué)生自主學(xué)習(xí)效能；通過推進班級責(zé)任共同體，提高學(xué)生自我約束能力；通過搭建平臺立足實踐，提升學(xué)生自主實踐能力；通過開展校園科技教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神；拓寬學(xué)校育人渠道，延展學(xué)生自主成長空間。

(二)爭當(dāng)教學(xué)改革的開拓者

打通黨建與質(zhì)量提升融合路徑，開展黨員名師引路課活動，通過公開教研，搭建研討平臺，通過課堂開放，引領(lǐng)專業(yè)提升；組織黨員教師參與學(xué)?！半r鳳強翅”師徒結(jié)對活動，黨員教師引領(lǐng)和帶動青年教師同進共長；組織黨員教師積極參與課題研究，每位黨員教師承擔(dān)一項校本小課題，并作為課題負責(zé)人組建課題研究小組，實現(xiàn)課題引領(lǐng)。

(三)爭當(dāng)校本課程開發(fā)的先行者

校本課程研發(fā)過程中，黨員教師勇挑重擔(dān)，帶領(lǐng)骨干教師團隊，反復(fù)鉆研打磨，深入實踐探索，嚴格對標六大核心素養(yǎng)培育，依托團隊協(xié)作，匯集團隊智慧，逐步研發(fā)出了陽光心理親子課程、撫順紅色研學(xué)課程、自主人文課程、童趣益智課程、巧手匠心課程等六大類20余項校本課程，滿足了學(xué)生多元化成長與發(fā)展需求。

(四)爭當(dāng)校園疫情防控的逆行者

全面落實停課不停學(xué)要求，黨員先研究、先實踐，帶領(lǐng)學(xué)年教研團隊，精心制訂線上教學(xué)方案，探索五育并舉路徑，高質(zhì)量推進線上教學(xué)活動。招募黨員教師、體育教師、心理教師、優(yōu)秀班主任組建志愿服務(wù)團隊，錄播居家鍛煉小視頻50多個，提供點對點線上心理疏導(dǎo)服務(wù)，解答心理咨詢200余次。黨支部緊抓疫情防控下的育人契機，緊扣“逆行者”愛國情報國行，開展“向最美逆行者致敬”系列活動，構(gòu)筑線上愛國主義課堂，共同講好中國抗疫故事，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、歌曲、剪紙、詩歌等活動形式贊美抗疫前線逆行者，潛移默化地對學(xué)生進行家國情懷和社會責(zé)任教育。

(五)爭當(dāng)學(xué)校脫貧攻堅的引領(lǐng)者

學(xué)校黨支部積極開展“黨員牽手促成長、結(jié)對幫扶獻愛心”活動，全校21名黨員與貧困學(xué)生結(jié)對幫扶，多次組織黨員參與吉林慈善“心營養(yǎng)新成長”兒童成長服務(wù)項目活動，聯(lián)合長春市人大離退休老干部黨總支、普陽街道黨工委共同開展向低保學(xué)生獻愛心活動，爭取外援物資和資金共計5萬余元，精準幫扶貧困學(xué)生50余人，充分發(fā)揮黨員教師在教育脫貧攻堅中的引領(lǐng)帶動作用。

(六)爭當(dāng)傳承雷鋒精神的踐行者

黨支部組織黨員教師、工會骨干及共青團員成立了雷鋒教師志愿者服務(wù)站，以兩個黨小組為引領(lǐng)，廣泛開展校內(nèi)外志愿者服務(wù)活動，通過大手拉小手走訪幫扶貧困生、學(xué)困生百余名，定期走進社區(qū)、走進養(yǎng)老院實地慰問；小雷鋒們在校園內(nèi)組建了衛(wèi)生服務(wù)、文明禮儀、紀律督查、綠植美化、安全護導(dǎo)等5個服務(wù)小隊，積極參與文明校園志愿服務(wù)活動，自活動開展以來，共有500多名小志愿者投入到活動中。

三、學(xué)子遠航添助力，培育雷鋒新傳人

(一)發(fā)揮陣地育人效能

落實三早育苗工程，把弘揚雷鋒精神作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手，依托雷鋒事跡展館、紅領(lǐng)巾道德銀行、愛心誠信超市、雷鋒書屋等，集結(jié)陣地“組合拳”，通過讀雷鋒書籍、背雷鋒日記、講雷鋒故事、唱雷鋒歌曲、行雷鋒善舉，全面落實立德樹人根本任務(wù)。雷鋒事跡展館共收藏了800余幅雷鋒生前照片和1000多份雷鋒生平事跡資料，展館建立至今已先后接待了國家、省、市、區(qū)各界人士及兄弟校師生前來參觀學(xué)習(xí)百余次。學(xué)校紅領(lǐng)巾道德銀行是吉林省成立的首家道德銀行，一張張存折見證了學(xué)生用一件件小事、一個個善舉積累的道德財富，將真善美的火種灑播在他們的心中。

(二)創(chuàng)建經(jīng)典品牌活動

舉辦“鋒行公益”活動，黨員教師與社會各界愛心人士一起投身公益行動，傳遞善念，匯聚愛心；依托“紅色教育展館”學(xué)黨史感黨恩，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國熱情；上好少先隊活動課，幫助少先隊員打好發(fā)展底色；以雷鋒“五個紀念日”為育人契機，深入開展“知雷鋒、學(xué)雷鋒、唱雷鋒、頌雷鋒、做雷鋒”系列活動，在師生心中厚植雷鋒精神；定期組織小雷鋒志愿者參加校內(nèi)外志愿服務(wù)活動，弘揚志愿者服務(wù)精神。這些經(jīng)典品牌活動把黨員志愿者、家長志愿者、學(xué)生志愿者以及社會各行各業(yè)愛心人士的心緊緊凝聚在了一起，大家都在盡自己的綿薄之力，傳承和弘揚雷鋒精神，薪火相傳的雷鋒精神已經(jīng)融入志愿者的血液基因中。

(三)活化雷鋒精神內(nèi)涵

將雷鋒精神與學(xué)科課程相融合，將雷鋒精神細化為“七個一”的德育目標，即：一顆釘?shù)你@研精神、一塊磚的敬業(yè)精神、一滴水的團結(jié)精神、一分錢的節(jié)約精神、一團火的助人精神、一顆心的奉獻精神、一株草的不屈精神，立足課堂主陣地，以道德與法治課、品德與社會課為主要載體，發(fā)揮學(xué)科德育功能，融入滲透到課堂教學(xué)的全過程，發(fā)展學(xué)生道德認知，用雷鋒精神潛移默化地對學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)。將雷鋒精神與研學(xué)課程相融合，圍繞雷鋒精神打造紅色研學(xué)課程“遇見雷鋒”，這是跨越時空的遇見，將研學(xué)旅行和雷鋒精神深度融合，帶領(lǐng)學(xué)生深入到雷鋒精神的發(fā)祥地撫順，走進撫順市雷鋒小學(xué)、雷鋒紀念館、雷鋒連和撫順戰(zhàn)犯管理所，穿越歷史的煙云和時空的光影，用腳步去丈量、用心靈去深度感悟薪火相傳的雷鋒精神。將雷鋒精神與德育課程相融合，為進一步傳承和弘揚雷鋒精神，用榜樣的力量激勵和鼓舞廣大師生踐行雷鋒精神，學(xué)校黨支部牽頭組織語文教師搜集和整理全國學(xué)雷鋒先進人物事跡材料，集結(jié)成冊取名《看見文明》，利用“蓓蕾計劃”時間，帶領(lǐng)學(xué)生走進先進人物，用榜樣的力量激勵學(xué)生踐行雷鋒精神。

雷鋒精神催人奮進，強基領(lǐng)航更須策馬揚鞭。在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在全校黨員和教師的共同努力下，學(xué)校的黨建工作取得了可喜的碩果，黨支部的思想組織、作風(fēng)建設(shè)力度得到了進一步加強，黨組織的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力得到了有力提升，真正形成了“依托黨建強根基，優(yōu)化特色促發(fā)展”的良好局面，在今后的工作中，學(xué)校將不斷探索黨建工作新思路，研究黨建工作新模式，以黨建為引領(lǐng)按下學(xué)校教育改革發(fā)展的快進鍵，在全面育人的征途中謀求高質(zhì)量融合發(fā)展。