耿毅乾 劉義飛

(長(zhǎng)春師范大學(xué)， 吉林 長(zhǎng)春 130032)

高師院校肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，是培養(yǎng)和儲(chǔ)備未來師資力量的搖籃。高師院校中的青年學(xué)生是未來中國(guó)教育的主力軍,他們的發(fā)展?fàn)顩r決定著國(guó)家教育事業(yè)的興衰；而青年教師作為高師院校教師隊(duì)伍中的新生力量和中流砥柱,他們的精神風(fēng)貌和業(yè)務(wù)水平直接影響高校的發(fā)展。為此，對(duì)高師院校的青年師生加強(qiáng)理想信念教育刻不容緩，意義重大。

一、高師院校青年師生的思想政治現(xiàn)狀

為了解高師院校青年師生思想政治的現(xiàn)狀, 更有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)青年師生的理想信念培養(yǎng)工作, 長(zhǎng)春師范大學(xué)教育學(xué)院對(duì)2019級(jí)923名大一新生和825名2020年應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了思想政治現(xiàn)狀網(wǎng)上問卷調(diào)查；并對(duì)學(xué)院112名教師進(jìn)行不記名思想政治現(xiàn)狀問卷調(diào)查, 在此基礎(chǔ)上對(duì)高師院校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作進(jìn)行了初步的探索。

(一)青年學(xué)生的思想現(xiàn)狀

從回收的1582份電子問卷中，我們不難看出學(xué)生的思想狀況基本良好。絕大多數(shù)青年學(xué)生的政治傾向沒有問題，他們的政治立場(chǎng)堅(jiān)定，積極擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，從心里認(rèn)可黨、國(guó)家和學(xué)校的工作。他們中有80%的同學(xué)對(duì)于國(guó)家的未來充滿希望；有64.7%的青年大學(xué)生是馬克思主義的堅(jiān)定信仰者；有71.87%的青年大學(xué)生積極向黨組織靠攏。

但是，通過問卷我們也不難看出，有相當(dāng)一部分的大學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視程度不夠。有48.2%的大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后從事基礎(chǔ)教育工作不是十分認(rèn)同；有38.9%的學(xué)生的未來發(fā)展規(guī)劃與從事師范教育無關(guān)； 26.7%的學(xué)生表示即便將來從事師范教育也是出于別無出路的無奈選擇。

(二)青年教師的思想現(xiàn)狀

單從長(zhǎng)春師范大學(xué)教育學(xué)院教師的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)來看，青年教師思想狀況普遍較好,他們中的絕大多數(shù)為共產(chǎn)黨員，政治立場(chǎng)較為堅(jiān)定,平時(shí)能夠積極主動(dòng)地參加政治理論學(xué)習(xí),83.28%的青年教師每學(xué)期能夠參加3次以上時(shí)事政治學(xué)習(xí)。他們中的絕大多數(shù)人都能愛崗敬業(yè),具有積極向上的人生觀和價(jià)值觀, 積極參加學(xué)校和學(xué)院的各類活動(dòng)，對(duì)教育事業(yè)充滿感情,能夠做到把自身的成長(zhǎng)融入學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展之中。

但是，從個(gè)別問題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上看,也存在部分青年教師思想、觀念上“跑偏”的問題,雖然這只是極個(gè)別的現(xiàn)象，但是也應(yīng)該引起關(guān)注。個(gè)別年輕教師的政治意識(shí)淡漠，工作積極性不高，對(duì)政治學(xué)習(xí)敷衍或者是干脆不參加。

在職業(yè)認(rèn)同上，一些年輕教師認(rèn)為：“只要把課上好就行了，至于關(guān)注和幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才那是輔導(dǎo)員的事兒?！边@些不成熟的價(jià)值觀也存在著一些功利主義。他們只看重自己的“個(gè)人發(fā)展”,對(duì)待其他事情則顯得麻木。

青年師生中這些問題的產(chǎn)生，固然有社會(huì)和現(xiàn)實(shí)影響的原因，但最主要的原因還是青年師生的理想信念不夠堅(jiān)定，價(jià)值觀、世界觀和人生觀嚴(yán)重“缺鈣”。

二、解決高師院校青年師生理想信念教育中存在的問題

長(zhǎng)春師范大學(xué)教育學(xué)院著眼于為祖國(guó)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，學(xué)院以“青馬工程”為切入點(diǎn)，以實(shí)踐、創(chuàng)新為路徑，在解決青年師生理想信念問題的同時(shí)，凝練“師”字校本文化特色，通過浸潤(rùn)式文化教育，努力為國(guó)家培養(yǎng)合格的師資人才。

學(xué)院在對(duì)青年師生進(jìn)行理想信念教育時(shí)，牢牢把握兩條主線，即加強(qiáng)對(duì)青年教師的馬克思主義教育不松懈、加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生思想教育和價(jià)值觀培育不松懈，并以此為依托，推動(dòng)學(xué)院師生“青馬工程”互促共進(jìn)，在深化理想信念教育的同時(shí)，強(qiáng)化師生的師德技能?，F(xiàn)已形成了由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、院黨總支書記親自主抓，學(xué)工干部、青年教師、學(xué)生干部密切配合，形成師生同創(chuàng)共建 “青馬工程”培養(yǎng)工作新格局。

(一)制定“三有一為”的培養(yǎng)目標(biāo)

教育學(xué)院為青馬師生制定了明確的“三有一為”培養(yǎng)目標(biāo)，力求把青馬師生打造成為有堅(jiān)定的理想信念、有扎實(shí)的師德技能、有開闊的目標(biāo)視野，努力成為能堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。

(二)“一師三維”，發(fā)揮學(xué)院青馬導(dǎo)師全方位育人功效

教育學(xué)院師生青馬學(xué)會(huì)采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，通過導(dǎo)師對(duì)學(xué)員直接的、面對(duì)面的指導(dǎo)，幫助學(xué)員制訂思想成長(zhǎng)計(jì)劃，幫助學(xué)員在教師技能上進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)訓(xùn)練，并帶領(lǐng)學(xué)員參與專業(yè)相關(guān)的科研項(xiàng)目。通過對(duì)導(dǎo)師“一師三維”的工作要求，使教育學(xué)院青馬導(dǎo)師成為既能及時(shí)掌握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，也能督促學(xué)員夯實(shí)教師基本技能，同時(shí)還能幫助學(xué)員參與本學(xué)科、本專業(yè)的前沿研究，極大地豐富了學(xué)員的視野，為學(xué)生未來的成長(zhǎng)成才打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

(三)“知行合一”，筑牢理想信念基石

教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子站在為黨和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀后備師資力量的角度，適時(shí)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新性地開展師生青馬工程。學(xué)院以筑牢師生理想信念為前提，對(duì)師生進(jìn)行系列的理想信念教育，激發(fā)青年師生對(duì)馬克思主義理論的興趣，增強(qiáng)了高校青年思想政治教育工作的實(shí)效。全年共開展理論教育、“成長(zhǎng)沙龍”“時(shí)事述評(píng)”“青馬讀書會(huì)”等活動(dòng)20余場(chǎng)，參加人數(shù)近千人。

教育學(xué)院十分重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的育人模式，組織青馬師生赴長(zhǎng)春革命烈士陵園開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)；組織青馬師生參加學(xué)校組織的“壯麗70年，奮斗新時(shí)代”青馬師生合唱比賽，對(duì)青馬師生進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義教育。

青馬導(dǎo)師、青馬教師還帶領(lǐng)青馬學(xué)員赴街道、社區(qū)宣講垃圾分類、心理健康等義務(wù)活動(dòng)，赴戒毒所和自閉兒童康復(fù)中心及敬老院服務(wù)社會(huì)。在實(shí)踐中，教育學(xué)院的青馬師生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化了使命與擔(dān)當(dāng)，真正做到了知行合一。

(四)推進(jìn)“師”字校本文化，助力學(xué)生提升師范素養(yǎng)

教育學(xué)院以“固本勵(lì)能”為主題，要求青馬師生共同完成“三字一話”的日常訓(xùn)練。傳承校本文化精髓，將學(xué)生的教師基本功訓(xùn)練作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，組織青馬教師、專業(yè)教師、青馬學(xué)生和學(xué)生干部對(duì)學(xué)生基本功進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。大一、大二學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)“三字一話”專業(yè)基本功和教師禮儀；大三、大四階段則重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的備課、說課和講課功夫。同時(shí)組織師生積極參與各級(jí)各類教師技能大賽，以賽促學(xué)，助力學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到青馬師生師范技能與思想政治教育“雙育人”的功效。

三、“四位一體”，打通高師院校青年師生馬克思主義教育“最后一公里”

教育學(xué)院在青馬師生互促共進(jìn)主題工作取得明顯成效后，進(jìn)一步思考工作，如何能夠解決師生思想“最后一公里”的問題，學(xué)院結(jié)合自身特色，于2019年9月開始實(shí)施“四位一體”文化育人新格局，在校內(nèi)開創(chuàng)性地將馬克思主義教育與浸潤(rùn)式教育相結(jié)合的育人方式。

(一)寢室文化育人，打造大學(xué)生思想政治教育的百花園

學(xué)生公寓是高校思想政治教育的主要陣地之一，教育學(xué)院以學(xué)生第八公寓為主體，由學(xué)院青馬導(dǎo)師帶領(lǐng)青馬教師共同構(gòu)建了“六進(jìn)寢室、三個(gè)實(shí)現(xiàn)、兩個(gè)延展”的寢室陣地建設(shè)“632”工作體系，開創(chuàng)了長(zhǎng)春師范大學(xué)寢室文化育人的先河。

“6”即“六進(jìn)寢室”：黨建工作進(jìn)寢室，團(tuán)建工作進(jìn)寢室，青馬工程“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”進(jìn)寢室，大學(xué)文化建設(shè)進(jìn)寢室，教師基本技能訓(xùn)練進(jìn)寢室，安全維穩(wěn)工作進(jìn)寢室。

“3”即“三個(gè)實(shí)現(xiàn)”：實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員、學(xué)生干部、青馬學(xué)員引領(lǐng)示范作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理與成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生良好行為習(xí)慣、素質(zhì)的養(yǎng)成。

“2”即“兩個(gè)延展”：延長(zhǎng)黨建工作觸角，拓展全育人渠道。

學(xué)院利用DT工作室開展青馬工程“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”活動(dòng)，在寢室走廊設(shè)立學(xué)生教師技能訓(xùn)練區(qū)，由青馬導(dǎo)師和青馬教師對(duì)學(xué)生“三字”“九技能”進(jìn)行日常指導(dǎo)和訓(xùn)練，并把優(yōu)秀成果放在公寓走廊的技能成果展示區(qū)進(jìn)行展示，努力把學(xué)生公寓打造成為大學(xué)生思想教育的百花園。

(二)課堂文化育人，營(yíng)造“敬師樂學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍

教育學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，制定了《長(zhǎng)春師范大學(xué)教育學(xué)院師生課堂文明建設(shè)制度》，明確了課堂文明的標(biāo)準(zhǔn)，從青馬師生學(xué)員抓起，通過青馬師生的輻射帶動(dòng)作用，引導(dǎo)全院師生注重課堂文明禮儀教育。在課堂上，青馬教師傳遞積極正確的價(jià)值觀，青馬學(xué)員在課前起立，向老師問好。師生在課堂上使用文明用語，通過課堂文化教育，引導(dǎo)并營(yíng)造一個(gè)向?qū)W、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，幫助青馬師生將馬克思主義內(nèi)化于心，外化于行，引領(lǐng)正確的“三觀”產(chǎn)生。

(三)走廊文化育人，優(yōu)化學(xué)院育人環(huán)境

教育學(xué)院為最大發(fā)揮青馬師生的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，真正實(shí)現(xiàn)“打造一批精英，帶動(dòng)一批學(xué)生”的育人目標(biāo)，最大限度地發(fā)揮環(huán)境育人的作用。教育學(xué)院青馬師生共同在辦公區(qū)(第二教學(xué)樓)打造系列樓梯文化標(biāo)語。這些文化標(biāo)語內(nèi)容包括古今中外教育家的名言警句、古詩(shī)、教育名句等。學(xué)院希望通過這些標(biāo)語，讓廣大師生產(chǎn)生更多的職業(yè)認(rèn)同感。

(四)傳統(tǒng)文化育人，提升人文素養(yǎng)

教育學(xué)院積極組織師生共同學(xué)習(xí)中華文化重要典籍，幫助并引導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，提煉出具有價(jià)值理念、道德規(guī)范、公共意識(shí)、君子品格和人文修養(yǎng)的經(jīng)典內(nèi)容，充實(shí)到學(xué)院青馬工程理論教育資源之中，把深厚的歷史文化背景與思想政治教育相結(jié)合，把說理要求與內(nèi)在修養(yǎng)相聯(lián)系，體現(xiàn)文化深度和時(shí)代特征，讓青馬師生在理解和認(rèn)同中形成正確的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。

經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，長(zhǎng)春師范大學(xué)教育學(xué)院青馬學(xué)會(huì)共培養(yǎng)校級(jí)青馬學(xué)員23人，院級(jí)青馬學(xué)員343人；校級(jí)教師青馬學(xué)會(huì)會(huì)員2人，院級(jí)教師青馬會(huì)員12人。他們中有56人被發(fā)展成為黨員，163人被發(fā)展成為積極分子。他們?cè)诟骷?jí)各類比賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)56項(xiàng),省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)63項(xiàng)，校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)22項(xiàng)。發(fā)表論文16篇，參與科研項(xiàng)目14項(xiàng)。他們現(xiàn)已成為學(xué)院各項(xiàng)工作的中流砥柱。