（蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院 甘肅 蘭州 730300）

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機(jī)、平板電腦、網(wǎng)絡(luò)社交等成了人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獌?nèi)容，大數(shù)據(jù)資源成了人們獲取知識(shí)、習(xí)得能力的重要資源，這些標(biāo)志著人類(lèi)進(jìn)入了嶄新的大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，深刻影響著人們的生活方式和思維方式，改變了傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，并給高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)帶來(lái)許多新挑戰(zhàn)。為此我們應(yīng)深入分析大數(shù)據(jù)時(shí)代的高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題，以大數(shù)據(jù)技術(shù)推動(dòng)高職英語(yǔ)教學(xué)改革。

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代及其對(duì)高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的影響

所謂大數(shù)據(jù)就是數(shù)量大、速度快、多樣化、真實(shí)化的數(shù)據(jù)信息，也被用來(lái)描述信息大爆炸時(shí)代所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)信息以及與之相關(guān)的技術(shù)創(chuàng)新。2012年美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》等知名媒體都以大量篇幅對(duì)大數(shù)據(jù)問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。2013年學(xué)者恩伯格等出版了著作《大數(shù)據(jù)時(shí)代》，在這部著作中恩伯格詳細(xì)分析了大數(shù)據(jù)信息的社會(huì)價(jià)值，論證了大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、組織機(jī)構(gòu)、社會(huì)治理、教育醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響。此后，大數(shù)據(jù)技術(shù)受到了世界各國(guó)的廣泛關(guān)注，成為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)。

從總體上看，大數(shù)據(jù)技術(shù)給當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，它將數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為嶄新的生產(chǎn)資料，給技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)變革帶來(lái)不可估量的影響。比如政府可以利用大數(shù)據(jù)信息優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)社會(huì)治理，降低行政成本；企業(yè)可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)上購(gòu)物、電子支付、網(wǎng)上預(yù)約，大大提高了商業(yè)效率。大數(shù)據(jù)技術(shù)還加強(qiáng)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)，教師可以利用微信、抖音、QQ等社交平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，也可以利用批改網(wǎng)、Word Net等專(zhuān)業(yè)軟件批改學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)，這些大大提高了英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的反饋質(zhì)量。

2.大數(shù)據(jù)對(duì)高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)產(chǎn)生的影響探討

2.1 英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)資源更豐富。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，英語(yǔ)教師往往采用較單一的寫(xiě)作教學(xué)模式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生始終處于被動(dòng)接受英語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí)的地位，很容易使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，甚至形成恐懼、抵觸、反感等不良情緒，而這些錯(cuò)誤認(rèn)知和不良情緒則會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨為英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供了極其豐富的教學(xué)資源，從而使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更加多元。大部分高職學(xué)生本身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，大數(shù)據(jù)為英語(yǔ)教學(xué)提供的豐富資源則更利于其英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)，同時(shí)又使其獲得資源的途徑更加便捷，真正意義上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.2 強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代中，高職英語(yǔ)教師充分發(fā)揮信息化技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效形成以學(xué)生為中心的自主寫(xiě)作模式，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和寫(xiě)作興趣得以激發(fā)。教師在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中設(shè)置相關(guān)寫(xiě)作題目，學(xué)生按規(guī)定提交作文后，教師和學(xué)生能夠多次在此平臺(tái)上進(jìn)行修改，讓學(xué)生能夠更加直觀和迅速地了解自身短板，采取相應(yīng)解決措施，逐步養(yǎng)成自主探究英語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí)的意識(shí)。

2.3 優(yōu)化寫(xiě)作評(píng)價(jià)模式。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教師很難給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，導(dǎo)致大部分學(xué)生難以在有限時(shí)間中獲得盡可能多的有效知識(shí)，而在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，教師能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，這不僅最大限度地降低了教師的教學(xué)壓力，也使英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)更有效率。

3.大數(shù)據(jù)背景下高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的改革思路

大數(shù)據(jù)技術(shù)改善了高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的載體、手段和方式，為高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革提供了新機(jī)遇。所以應(yīng)當(dāng)充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，提高高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的信息化程度。

3.1 教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)理念。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲得許多優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，與最優(yōu)秀的英語(yǔ)寫(xiě)作教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，這無(wú)疑弱化了教師在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的作用。在這種情況下教師和學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了深刻變化，教師不再是知識(shí)的“壟斷者”，而成為英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的平等參與者。所以教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的主體性和能動(dòng)性，讓學(xué)生有效參與英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)。比如教師可以讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容選擇、多媒體課件制作等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的參與度。

3.2 開(kāi)展在線互動(dòng)教學(xué)，有效整合教學(xué)資源。大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展使線上英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)成為可能，從而打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的時(shí)空限制。所以應(yīng)當(dāng)建構(gòu)線上線下相結(jié)合的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式，充分發(fā)揮線上英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的作用。比如可以建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上播放教學(xué)視頻、布置英語(yǔ)作業(yè)、批判英語(yǔ)作業(yè)，打造多元互動(dòng)的英語(yǔ)寫(xiě)作課學(xué)習(xí)共同體。再如可以建立以英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)為中心的微信群，在微信群中開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作討論、答疑。此外，應(yīng)當(dāng)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)整合高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)資源，建立英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)資源庫(kù)。比如可以將優(yōu)秀的英語(yǔ)短文、英語(yǔ)寫(xiě)作小技巧、英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)視頻等整合到寫(xiě)作教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)中，為英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)積累有價(jià)值的教學(xué)資源。

3.3 充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)。大數(shù)據(jù)技術(shù)為英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供了許多可能性，深刻改變了英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容、方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等。所以教師應(yīng)當(dāng)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的信息化程度。比如可以利用微信群、QQ群、電子郵件等批改學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)，開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作交流，提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的反饋效果。此外，可以從高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣缺失等問(wèn)題出發(fā)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的趣味性、直觀性。

教育的發(fā)展需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐，需要把握大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的特征，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)與思維的優(yōu)勢(shì)價(jià)值，發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造才能，促進(jìn)高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的創(chuàng)新，為優(yōu)秀職業(yè)人才的培養(yǎng)提供保障，實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)。