（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 鄭州 450064）

在經(jīng)濟社會發(fā)展的浪潮中，地方高校學(xué)生管理理念、管理模式、管理手段等都有了全新的變化，傳統(tǒng)單一化學(xué)生管理模式已無法滿足新形勢下地方高校學(xué)生管理客觀要求，應(yīng)用過程中各方面問題不斷顯現(xiàn)，學(xué)生管理質(zhì)量不高。針對這種情況，地方高校必須綜合分析主客觀影響因素，采取多樣化策略優(yōu)化創(chuàng)新學(xué)生管理模式，將其巧妙應(yīng)用到學(xué)生管理中，最大化提高學(xué)生管理質(zhì)量，將素質(zhì)教育理念落到實處。

1.新形勢下地方高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新的必要性

在素質(zhì)教育改革浪潮中，地方高校學(xué)生管理難度日漸增加，加上受到各方面主客觀因素的影響，學(xué)生管理質(zhì)量不高。同時，在日常運行過程中，地方高校學(xué)生管理是規(guī)范學(xué)生日常行為的關(guān)鍵所在，而地方高校的長遠發(fā)展也離不開合理化的學(xué)生管理，也就是說，在新形勢下，地方高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新是非常必要的，利于有效彌補傳統(tǒng)單一化學(xué)生管理模式缺陷，科學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念，將“以人為本”理念落到實處，以學(xué)生為中心，優(yōu)化完善管理方法、管理手段等，規(guī)范學(xué)生管理秩序，科學(xué)管理各年級各系各專業(yè)學(xué)生，不斷規(guī)范學(xué)生日常行為，促使學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識過程中各方面能力以及素養(yǎng)明顯提高，成為新時期所需的高素質(zhì)專業(yè)人才。同時，學(xué)生管理模式創(chuàng)新利于地方高校全方位了解每位學(xué)生各方面情況，客觀分析管理過程中存在的一系列問題，采取針對性措施加以完善，從根源上提高學(xué)生管理質(zhì)量，利于地方高校優(yōu)化人才培養(yǎng)目標、方案、方法等，利于教師進一步優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高專業(yè)人才培養(yǎng)水平，向社會市場輸送大批高水平人才，有效滿足社會市場客觀需求，促使地方高校人才培養(yǎng)水平不斷提高，不斷增強自身核心競爭力，走上長遠發(fā)展道路，不斷發(fā)展壯大。

2.我國高校學(xué)生日常管理存在問題

2.1 高校招生規(guī)模增加。隨著我國的社會發(fā)展，很多領(lǐng)域都對人才提出了新的要求，為此，高校作為人才的主要培養(yǎng)機構(gòu)，需要進行一定的擴招。但是，面對國家政策的寬松和經(jīng)濟利益上的誘惑，很多高校開始盲目的擴大招生規(guī)模，導(dǎo)致高校一度變成了人員擁擠的看管機構(gòu)，這就導(dǎo)致學(xué)生的日常管理出現(xiàn)了很大的問題。從客觀的角度來說，當(dāng)高校招生規(guī)模增加的時候，應(yīng)同步更新日常管理方法，對所有學(xué)生實施有效的管理，而不是放任不管。但就現(xiàn)階段的情況而言，很多學(xué)校僅僅顧及經(jīng)濟利益，根本不管學(xué)生的日常生活和行為，導(dǎo)致校園暴力、校園色情、校園生活方式糜爛等各種問題的出現(xiàn)，給社會發(fā)展造成極大的惡劣影響。

2.2 班級觀念淡薄化。就目前的高校學(xué)生日常管理而言，班級觀念淡薄化是一項比較嚴重的問題。隨著學(xué)生年齡的提高、高校開放程度增加，班級已經(jīng)不是唯一的集體，社團、學(xué)生自發(fā)的組織等，都成為了學(xué)生衡量集體的全新標準，由此導(dǎo)致的問題在于，很多學(xué)生并不在乎班級的利益，沒有班級是一個整體的意識，在日常的學(xué)習(xí)和交流中，都是與其他班級、其他系別的學(xué)生交流，這將直接影響高校日常管理。另一方面，倘若班級觀念持續(xù)淡化，那么高校學(xué)生日常管理將會遇到更多的問題，屆時可能造成較大的沖突，所以必須采取有效措施來解決。

2.3 管理人員匱乏。相對于其他機構(gòu)而言，高校的日常管理工作比較復(fù)雜，不僅僅要保證管理方法和管理體制的公平性，還應(yīng)該照顧到部分特殊情況的學(xué)生。除了上述的兩項問題之外，很多高校還表現(xiàn)出了管理人員匱乏的問題。表面上，各大高校都設(shè)立了相應(yīng)的管理部門，且管理人員充沛，但是，在真正出現(xiàn)問題的時候，大部分管理人員都避而不見，少數(shù)管理人員也是采取了踢皮球的策略，不僅導(dǎo)致學(xué)生受到了很大的傷害，也直接影響到了高校在社會中的地位。多數(shù)管理人員根本就是形同虛設(shè)?，F(xiàn)階段大學(xué)生數(shù)量持續(xù)減少，原因之一就在于高校管理根本無法服眾。

3.新形勢下我國高校學(xué)生日常管理的創(chuàng)新

3.1 以學(xué)生為主體，進行自我管理創(chuàng)新。高校學(xué)生要根據(jù)高校教育培養(yǎng)目標，對自己的行為及思維進行自我調(diào)控，這主要包括以下兩個方面：（1）高校學(xué)生的自我管理；（2）高校學(xué)生集體的自我管理。在這樣的自我管理、自我調(diào)控下，使高校學(xué)生意識到高校學(xué)習(xí)和生活的重要性。

高校學(xué)生的自我管理創(chuàng)新要從確定自我目標、履行自我實踐、堅持自我監(jiān)督三個方面著手。首先確定自我目標，自我目標的確定決定著高校學(xué)生日常管理的其他方面。比如，高校階段學(xué)生的人生觀和價值觀決定的自我管理目標；高校學(xué)生平常行為規(guī)范決定的自我管理目標；學(xué)習(xí)生活及文化生活中決定的自我管理目標以及科研創(chuàng)新決定的自我管理目標等等。其次履行自我實踐，日常管理目標的實現(xiàn)需要高校學(xué)生自主的主觀能動性，要改變以往那種“要我做”的模式，進而轉(zhuǎn)換為“我要做”模式，此外要增加自我激勵。最后要堅持自我監(jiān)督，高校學(xué)生在進行實踐的過程中，要通過自我監(jiān)督克服自身存在的惰性，保證自己能按管理目標長久地堅持下去。

3.2 轉(zhuǎn)變高校日常管理觀念，努力創(chuàng)新，傳承創(chuàng)新。在中國特色社會主義發(fā)展的今天，高校教育改革迫使高校工作教育管理者必須將日常管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)市場經(jīng)濟體制的模式，要實現(xiàn)高校教育觀念及管理觀念的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)階段，我國市場經(jīng)濟競爭性、自主性和開放性的特點要求當(dāng)代大學(xué)生具備開放意識，這也就要求高校學(xué)生必須改變以往的觀念，破除以往的教育思維定勢，發(fā)展以及培養(yǎng)自我適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，這對當(dāng)代高校學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)大有裨益，這也為高校學(xué)生更好地服務(wù)社會提供了極大的支持。

3.3 增大感情投資，拉近師生距離。高校學(xué)生日常管理包括狹義的日常管理和廣義的日常管理兩種定義。狹義的高校學(xué)生日常管理是指課堂以外的日常管理，廣義的日常管理是包括教學(xué)、教育以及后勤服務(wù)的管理。

管理的對象是人，因此在高校學(xué)生日常管理中我們要以學(xué)生為主體，以人為本，加大情感投資，拉近師生距離，通過教師與學(xué)生之間的感情溝通以及思想交流，增進師生關(guān)系，從而可以促使學(xué)生講自我情感融入到學(xué)生日常管理中，這有利于更好地實現(xiàn)高校學(xué)生的日常管理創(chuàng)新。

3.4 探索新形勢下高校學(xué)生日常管理新辦法。目前，高校學(xué)生較多、居住分散以及教育地點不固定等等，這些都給高校學(xué)生的日常管理帶來的困難。為了更好地進行日常管理，應(yīng)該有相應(yīng)的、完善的日常管理制度，堅持依據(jù)規(guī)則、制度進行管理和治校，這樣才促使高校學(xué)生日常管理健康發(fā)展。

4.結(jié)語

總而言之，在新形勢下，地方高校在專業(yè)人才培養(yǎng)浪潮中占據(jù)核心位置，而學(xué)生管理是地方高校日常運行中的一項關(guān)鍵性內(nèi)容，學(xué)生管理模式的優(yōu)化創(chuàng)新已成為地方高校長遠發(fā)展道路上必須解決的首要問題。在日常運行過程中，地方高校要根據(jù)學(xué)生管理問題，優(yōu)化創(chuàng)新管理理念、管理制度、管理手段，注重信息化管理，注重學(xué)生思品道德教育，提高管理人員綜合素養(yǎng)等。以此，從根源上優(yōu)化創(chuàng)新學(xué)生管理模式，科學(xué)開展學(xué)生管理工作，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強自身核心競爭力，走上健康穩(wěn)定發(fā)展道路，不斷促進地方教育事業(yè)向前發(fā)展。