穆金海

[寧夏職業(yè)技術學院(寧夏廣播電視大學)健康管理與社會服務系，寧夏銀川，750021]

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對職業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要的作用，可以有效提高學生的人文素養(yǎng)，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的責任意識與愛國情懷，幫助學生樹立自強不息、奮發(fā)圖強的良好人生態(tài)度。因此，職業(yè)院校必須充分注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育與傳承，從而達到教書育人的目的，提高學生的人文素養(yǎng)和綜合能力，全面貫徹落實素質教育的理念，為社會培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術人才。

一、傳統(tǒng)文化在職業(yè)人才培養(yǎng)中的應用價值

(一)幫助學生形成積極的人生態(tài)度

人生價值的實現(xiàn)過程是艱難且漫長的，會遇到許多的失誤與困難。因此，為了克服重重困難，實現(xiàn)人生價值，人們就需要有自強不息的精神和較強的意志力與自制力，要能頑強拼搏，積極進取，形成樂觀向上的人生態(tài)度。中國傳統(tǒng)文化中存在著許多自強不息、頑強拼搏的例子，如大禹治水與精衛(wèi)填海。[1]這些神話傳說中蘊含著自強不息的精神，是中華民族能夠歷經(jīng)磨難、不斷發(fā)展的精神力量。通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，可以有效地培養(yǎng)學生的人生態(tài)度，使其頑強拼搏、積極向上。

(二)培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)

在素質教育背景下，學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常關鍵的。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富多彩的內容與形式，包括繪畫與書法等多種藝術形式，這些形式可以有效地培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)。從古代流傳下來的民俗文化中能夠充分體現(xiàn)出古人的藝術造詣，通過對傳統(tǒng)民藝資源進行有效挖掘與合理利用，可以使學生的課余生活變得更加豐富多彩，讓學生更全面地了解傳統(tǒng)文化，更加喜歡傳統(tǒng)文化，從而全面培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，增強其審美能力。傳統(tǒng)文化中蘊含著的優(yōu)秀技術和技能也可以幫助教師更好地開展教育活動，使學生的手腦得到充分鍛煉，拓展其視野，培養(yǎng)其藝術素養(yǎng)。另外，在教學中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也可以增強學生對傳統(tǒng)文化的保護意識，使學生樹立民族自豪感和科學的價值觀。

(三)培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)

在學生走出校門、走進工作單位以后，要想充分勝任本職工作，就必須有良好的職業(yè)素養(yǎng)。我國傳統(tǒng)文化中蘊含著優(yōu)秀的工匠精神，即追求精益求精、追求超越自我，以及較強的創(chuàng)新意識與敬業(yè)精神，因此，工匠精神對于高職學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用。[2]對傳統(tǒng)文化的學習可以使學生全面了解工匠精神，樹立較強的工匠精神與責任意識，有效提高其職業(yè)素養(yǎng)，形成良好的職業(yè)道德，為今后更加兢兢業(yè)業(yè)、認真負責地完成本職工作打下基礎。

二、傳統(tǒng)文化在職業(yè)人才培養(yǎng)中的應用策略

(一)充分重視傳統(tǒng)文化教育

傳統(tǒng)文化教育的貫徹與實施可以更好地達到立德樹人的目的，有效地培養(yǎng)學生的核心價值觀。相關調查研究指出，當前高職院校中約有70%的學生對于傳統(tǒng)文化具有濃厚的學習興趣，有超過90%的學生覺得傳統(tǒng)文化有助于個人的健康成長。然而，目前開設傳統(tǒng)文化課程的院校只有30%左右，大約有30%的學生并未參與過相關的實踐活動。[3]對此，職業(yè)院校需要充分認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要價值，建立相關的運行機制，引導學生積極地學習傳統(tǒng)文化，高效地開展人格修養(yǎng)教育以及家國情懷教育，努力增強學生的責任感與使命感，使學生積極地學習與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化對學生的積極作用，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

(二)創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)文化教育環(huán)境

環(huán)境對人產生的影響是巨大的。因此，為了更好地培養(yǎng)職業(yè)人才，有效滲透傳統(tǒng)文化，職業(yè)院校就必須創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境。

1.積極建設校園硬件環(huán)境

職業(yè)院校要在學生經(jīng)?；顒拥膱鏊?，例如食堂與宿舍等，根據(jù)學校、專業(yè)的基本特點，設計可以充分展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的畫像以及雕塑等，從而使校園文化更加具有內涵，實現(xiàn)校園環(huán)境與傳統(tǒng)文化的有機融合，有效地優(yōu)化校園的硬件環(huán)境。

2.充分發(fā)揮自媒體的作用

近些年來，伴隨著科學技術的飛速發(fā)展，智能手機得到了普及，人們開始接觸更多的社交軟件。[4]為了更好地滲透傳統(tǒng)文化教育，職業(yè)院校也要緊跟時代的潮流，充分發(fā)揮自媒體的作用，通過微信與微博等平臺，用科學、先進的方式為學生宣傳傳統(tǒng)文化，從而更好地優(yōu)化教育效果，提高教育的有效性。

(三)在課堂教學中滲透傳統(tǒng)文化教育

1.提升必修課的比重

為了有效地傳承傳統(tǒng)文化，職業(yè)院校要根據(jù)專業(yè)特點與學校的發(fā)展現(xiàn)狀，在課堂教學中合理地滲透傳統(tǒng)文化教育，要對教學內容、教學模式進行不斷的優(yōu)化與完善。在學校的必修課中，要科學地提高傳統(tǒng)文化教育的所占比重，例如加大德育與語文等課程的比重。

2.拓展傳統(tǒng)文化類的課程

在條件允許的情況下，職業(yè)院校要開設更多的如民族曲藝欣賞與剪紙藝術等相關課程或是講座，幫助學生接觸到更多的傳統(tǒng)文化。除此以外，學校要充分發(fā)揮現(xiàn)代技術的作用，利用多媒體與翻轉課堂等形式積極地滲透傳統(tǒng)文化，努力實現(xiàn)實踐教育和課堂教育的有機融合，積極地開展實地走訪及實踐活動，讓學生有效學習并且體驗傳統(tǒng)文化，充分領會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，準確把握文化的內涵，實現(xiàn)內化，全面提升學生的人文素養(yǎng)。

(四)開展多樣化的傳統(tǒng)文化教育活動

1.開展主題教育活動

在教育教學中，職業(yè)院校要充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，積極地組織開展主題教育活動，要科學地開展傳統(tǒng)文化教育，使教育活動和學生的現(xiàn)實需求進行有機的融合，從而有效地激發(fā)學生的參與積極性，使活動更加科學、有效。例如，學?？梢越M織開展校內的經(jīng)典誦讀活動，組織學生誦讀《唐詩宋詞》與《論語》等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，懂得更多做人的道理，不斷地規(guī)范自我、不斷地發(fā)展自我。[5]此外，學?？梢栽诖汗?jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日時，組織學生參與座談會、實踐活動等傳統(tǒng)文化主題教育活動，幫助學生充分體會傳統(tǒng)節(jié)日涉及的歷史文化，讓學生更加全面地了解傳統(tǒng)節(jié)日，更加喜歡歷史文化。

2.開展實踐活動

學校可以組織學生參與成人禮和戲劇節(jié)演出等活動，讓學生積極、主動地認識到傳統(tǒng)文化的魅力。在實踐活動中，教師要充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的引導與指導作用，從而寓教于樂，使學生在輕松、愉悅的活動中受到良好的教育。

(五)提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

1.加強教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培訓

高職院校要想合理地滲透傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的職業(yè)人才，就要全面提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。教師是傳授傳統(tǒng)文化的主導者，教師要具備良好的文化素養(yǎng)。教師要樹立高尚的道德情操，形成健全的人格，為學生樹立良好的榜樣，做到言傳身教，從而潛移默化地影響學生。

2.加強傳統(tǒng)文化與教育工作的融合

教師要將傳統(tǒng)文化與日常教育工作有機地融合起來，要積極、深入地學習與研究傳統(tǒng)文化，在課堂中合理地滲透傳統(tǒng)文化，不斷地提高個人的人文底蘊。在實際教學中，教師還要將理論與實際、傳統(tǒng)文化和專業(yè)技術進行有機融合，從而幫助學生在學習與掌握專業(yè)技能的同時，也可以學習更多的傳統(tǒng)文化，得到良好熏陶。

(六)優(yōu)化傳統(tǒng)文化教育模式

1.加強校園文化建設

職業(yè)院校要結合當?shù)氐奈幕攸c和校園的實際狀況，積極地建設校園文化，讓校園環(huán)境更加具有文化底蘊。同時，學校還要完善制度體系及課程體系，建設實踐教學體系；根據(jù)學生的基本特點，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的日?；⒊晒c數(shù)字化，充分貫徹落實教育理念。在實際的教育教學中，教師可以選擇使用學分兌換制的方式激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習熱情，以此提升學生的學習興趣。[6]

2.建立健全的人文素養(yǎng)課程體系

職業(yè)院校要建立完善的人文素養(yǎng)課程體系，要編寫出更加科學、實用的教材，要對社會上的相關教育資源進行有機整合，充分發(fā)揮這些教育資源的作用。不僅如此，學校還要積極地組織學生參觀文化古跡，開展國學競賽等，從而不斷優(yōu)化與完善教學體系。

總而言之，伴隨時代的飛速發(fā)展，社會對人才的要求也日益提高，不僅要求他們具備較強的專業(yè)技能，掌握豐富的專業(yè)知識，還要具有較高的人文素養(yǎng)。因此，職業(yè)院校要充分重視對學生的傳統(tǒng)文化教育，讓學生更加了解傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化，接受更好的教育與熏陶，不斷地提升自身的人文素養(yǎng)，促進學生綜合能力的不斷增強，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職業(yè)人才。