（巴州紅旗高級技工學(xué)校 新疆 庫爾勒 841000）

職業(yè)學(xué)校是技能型人才培養(yǎng)的主陣地，然而受到各方面因素的影響，中職學(xué)生的紀(jì)律認(rèn)識不足、不良行為習(xí)慣普遍存在，使得中職學(xué)校德育管理工作面臨很多困難和挑戰(zhàn)。作為對學(xué)生進(jìn)行教育的主要場所，德育工作也要適應(yīng)新時期發(fā)展的常態(tài)化，對德育管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)德育實效性的提高。

1.強(qiáng)化對學(xué)生日常行為的規(guī)范化管理

德育是一種素質(zhì)教育，要先內(nèi)化到學(xué)生的情感才可以外化為良好的道德行為。然而，因為種種因素的影響，中職學(xué)生群體中存在很多不良行為，上課遲到早退、無視校規(guī)校紀(jì)、課堂不認(rèn)真聽講，聊天、玩游戲、睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重；抽煙、喝酒、說臟話等問題普遍存在。因此，要強(qiáng)化中職學(xué)生的德育管理，首先要強(qiáng)化對其日常行為的規(guī)范化管理?；诖?，首先需要加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)。針對中職學(xué)生管理現(xiàn)狀，應(yīng)該重點強(qiáng)化《學(xué)生節(jié)假日管理規(guī)定》《學(xué)生行為準(zhǔn)則》以及《學(xué)生量化考核管理規(guī)定》等相關(guān)制度，讓學(xué)生時刻感受到制度對其行為的約束；其次，強(qiáng)化對制度的落實。再好的制度都需要有效的落實才能發(fā)揮作用。為此，要重視班主任、學(xué)生會以及班干部隊伍的重要作用。班干部在班級管理中會協(xié)助班主任發(fā)揮有效作用，學(xué)生會是學(xué)校學(xué)生管理不可或缺的部分，這兩支學(xué)生隊伍建設(shè)的優(yōu)劣，將直接影響學(xué)校學(xué)生管理的好壞。最后，通過獎懲教育規(guī)范學(xué)生的行為。適當(dāng)?shù)膽徒淇梢远酱賹W(xué)生養(yǎng)成容忍、堅韌以及沉穩(wěn)的個性，讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤行為應(yīng)該相應(yīng)的付出代價，使學(xué)生通過適當(dāng)?shù)膽徒湟?guī)范自己的不良行為，進(jìn)而為德育教育的深入開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化學(xué)生的自主管理

作為學(xué)生管理工作人員，結(jié)合學(xué)生德育水平的實際狀況，通過主題教育、軍訓(xùn)、集中教育、班會等方式，充分發(fā)揮團(tuán)委以及學(xué)生會的職能，結(jié)合努力學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約以及遵規(guī)守紀(jì)等方面強(qiáng)化學(xué)生的自我管理和自我教育，使相關(guān)要求充分融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活當(dāng)中，必須對其執(zhí)行情況進(jìn)行嚴(yán)格的督促，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生逐漸改變不良的行為習(xí)慣。此外，可以充分運用身邊的典型事例對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。同齡人榜樣的力量是巨大的，基于此，可以利用身邊優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀案例在學(xué)生群體中進(jìn)行宣傳，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過正反案例充分認(rèn)識自身的問題，進(jìn)而提高自我完善的認(rèn)知，規(guī)范自身行為。

3.通過開展豐富多彩的活動提高學(xué)生的德育素養(yǎng)

豐富多彩的校園活動，不但可以調(diào)動學(xué)生參與的積極性，還可以讓學(xué)生在活動中接受德育教育，提高德育素養(yǎng)。例如，為了充分展示中職學(xué)生的青春活力，強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，提高班級的凝聚力，豐富同學(xué)們的課余生活，讓學(xué)生在體育活動中展示自我、增強(qiáng)自信、促進(jìn)交流，學(xué)?？梢苑e極開展校園足球賽、排球賽等各種體育賽事，讓學(xué)生們在自己熱愛的空間里自由發(fā)揮，在自己的天地中亮翅，使他們認(rèn)識激烈競爭的存在與團(tuán)結(jié)合作的精神，促使他們在以后的學(xué)習(xí)中能夠與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，同時還能增強(qiáng)他們與“敵”爭鋒的競爭意識和團(tuán)結(jié)意識。通過體育活動的開展，不但能夠增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力，促進(jìn)內(nèi)部溝通，融洽團(tuán)隊關(guān)系，強(qiáng)化管理；還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊競爭力，通過學(xué)生自身實力提升，不斷學(xué)習(xí)，激發(fā)進(jìn)取精神；更重要的是還可以讓學(xué)生釋放生活壓力，調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識自身潛力，增強(qiáng)自信力，提高自我控制能力，從容應(yīng)對壓力與挑戰(zhàn)。為了增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識，拉近師生關(guān)系，可以舉辦“師恩難忘，感恩有你”征文或演講比賽，讓學(xué)生通過征文或演講抒發(fā)自己對老師的感激之情，激勵學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨，同時加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

4.通過校園文化的創(chuàng)建對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透

“校園無小事，處處是教育?！毙@文化盡管是看不見摸不著，但卻可以起到滲透的作用，讓學(xué)生在其中潛移默化的接受教育。因此，要提高德育管理工作的效果，良好校園文化氛圍的營造不可忽視。例如，為了貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)等講話精神，進(jìn)一步挖掘家文化，以家風(fēng)家訓(xùn)為載體，萃取其思想精華，賦予其新的時代內(nèi)涵，圍繞明德向善、知禮誠信、勤儉持家、惜時奮進(jìn)、孝親敬老、仁愛奉獻(xiàn)等方面，積極尋找、樹立、分享、踐行、傳承家風(fēng)家訓(xùn)。可以在各班級中征集一批優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)格言，展示一批生動的家風(fēng)家訓(xùn)作品，推出一批優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)故事，使家風(fēng)家訓(xùn)重新成為家庭文化建設(shè)的重要法寶，使中華傳統(tǒng)美德在家庭中落地生根。同時，鼓舞中職學(xué)生把優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)作為自己的行為規(guī)范和人生準(zhǔn)則，珍惜大好時光，努力學(xué)習(xí)工作，完善自身素質(zhì)，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，修身齊家立志把自己培養(yǎng)成為有德有品有才、興旺家業(yè)和振興民族事業(yè)的繼承者和接班人。針對學(xué)生存在的食物浪費現(xiàn)象，可以營造“節(jié)約光榮，浪費可恥；光盤行動，從我做起”的校園文化，讓學(xué)生通過“節(jié)約光榮，浪費可恥；光盤行動，從我做起”宣誓活動，并在就餐期間及學(xué)生休息時間接受一定采訪，詢問對此次活動的感想，由班級負(fù)責(zé)人組織班級內(nèi)開班會進(jìn)行活動總結(jié)，并讓同學(xué)們談?wù)劯邢氲?，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的惜福之心，讓中職學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約不浪費的良好習(xí)慣。