黃 凡，李寶艷

(福建農(nóng)林大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350001)

閩東革命根據(jù)地是在全國土地革命正處于低潮時期由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的。截至目前，學(xué)術(shù)界有關(guān)閩東革命根據(jù)地建設(shè)的研究多集中在革命斗爭層面，關(guān)注根據(jù)地群眾教育實(shí)踐的研究成果并不多。中國共產(chǎn)黨自誕生之日起就高度重視革命教育實(shí)踐。1928年至1937年，中國共產(chǎn)黨在高度重視黨的自身建設(shè)的同時，將黨內(nèi)文件作為重要實(shí)踐指南，在閩東革命根據(jù)地進(jìn)行了廣泛的革命宣傳，用先進(jìn)思想引領(lǐng)群眾生產(chǎn)實(shí)踐，并嘗試開展通識教育，讓教育實(shí)踐成果惠及根據(jù)地全體人民，以革命教育實(shí)踐促進(jìn)政治認(rèn)同。一系列強(qiáng)有力的舉措促進(jìn)了閩東革命根據(jù)地的生產(chǎn)力發(fā)展和蘇區(qū)政權(quán)建設(shè)。時至今日，仍有許多成功的經(jīng)驗(yàn)可供我們學(xué)習(xí)和借鑒。筆者試圖通過對閩東革命根據(jù)地時期的檔案資料、土地革命時期福建的革命文獻(xiàn)以及革命親歷者的回憶錄的系統(tǒng)梳理，深入分析閩東革命根據(jù)地群眾教育活動開展的背景、特征，既為閩東革命根據(jù)地的研究提供了新的視角，又為當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展提供一些啟示。

一、閩東革命根據(jù)地群眾教育的開展背景

五四運(yùn)動爆發(fā)以后，馬克思主義在閩東青年學(xué)子當(dāng)中得到了廣泛傳播。在閩東開展革命工作的中國共產(chǎn)黨人，通過實(shí)地調(diào)研深入了解了閩東廣大群眾缺少受教育的機(jī)會這一現(xiàn)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)建立并發(fā)展了中國共產(chǎn)黨閩東地方黨組織。先進(jìn)思想的傳播、群眾對知識的渴望以及中國共產(chǎn)黨黨組織的建立，為閩東革命根據(jù)地群眾教育活動的成功開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)馬克思主義在閩東的廣泛傳播

中國淪為半殖民地半封建社會以后，中國的先進(jìn)知識分子為挽救民族危亡，不斷探索救國救民的真理。1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動既是一場愛國政治運(yùn)動，也是一場思想啟蒙運(yùn)動。五四運(yùn)動也打破了閩東社會的沉寂。在這場思想啟蒙運(yùn)動中，閩東籍外出求學(xué)青年紛紛學(xué)習(xí)研究并接受了馬克思主義。他們在北京、上海、福州等地參加進(jìn)步團(tuán)體，先后加入中國共產(chǎn)黨或中國共產(chǎn)主義共青團(tuán)，積極投身革命斗爭，通過各種渠道向家鄉(xiāng)傳播馬克思主義。一向交通閉塞、信息不暢的閩東大地也逐漸受到先進(jìn)思想影響，掀起了新文化運(yùn)動。進(jìn)步學(xué)子的返鄉(xiāng)宣傳、進(jìn)步書刊在閩東的廣泛傳播以及進(jìn)步思想的日益深入人心，為馬克思主義在閩東大地廣泛傳播打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。羅源籍中共黨員林可彝是閩東馬克思主義的最早傳播者之一。1925年，林可彝借回鄉(xiāng)探親之機(jī)在家鄉(xiāng)宣傳馬克思主義，介紹蘇聯(lián)十月革命以及中國共產(chǎn)黨的主張。此后，寧德籍中共黨員鄭長璋、蔡澤鏛，屏南籍中共黨員黃德信、鄭鳴西，福安籍中共黨員郭宣霖、鄭眠石等人陸續(xù)回到家鄉(xiāng)，積極傳播新思想。進(jìn)步書刊也陸續(xù)傳入。1922年前后，隨著新文化運(yùn)動的開展，《新青年》《每周評論》《向?qū)А返冗M(jìn)步刊物傳入連江等地，《馬克思主義淺說》《共產(chǎn)主義ABC》《社會主義問題討論集》等進(jìn)步書籍由在外求學(xué)的學(xué)子帶回福安。上述進(jìn)步書刊在閩東知識分子和社會青年中引起了很大反響。越來越多的閩東青年受到了馬克思主義思想的熏陶，陸續(xù)成為馬克思主義的積極傳播者和共產(chǎn)主義的忠實(shí)追隨者。馬克思主義的廣泛傳播、先進(jìn)思想的日益深入人心，有力地促進(jìn)了馬克思主義與閩東革命運(yùn)動的結(jié)合，為閩東中共黨組織的建立作了思想上和干部上的準(zhǔn)備。

(二)閩東廣大群眾受教育機(jī)會的匱乏

閩東因地處偏遠(yuǎn)，交通不便，長期以來文化發(fā)展異常落后。近代以來，由于地主豪紳的教育壟斷和西方勢力的文化侵略，閩東廣大群眾受教育的機(jī)會十分匱乏，導(dǎo)致閩東各縣文盲遍布，居住在閩東偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)民和在荒山野嶺搭寮居住的畬民更是目不識丁，甚至以草繩打結(jié)、柴炭畫線方式進(jìn)行數(shù)字記錄。1912年以后，閩東私塾“紫陽書院”在各地商會的捐助下，紛紛改為縣立高等、初等學(xué)校，但只有當(dāng)?shù)氐刂骱兰澲液蜕贁?shù)殷實(shí)家庭子弟才能入校學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)貧民子弟根本沒有求學(xué)機(jī)會，且統(tǒng)治者出于鞏固自身統(tǒng)治的目的，多教授封建禮教和倫理道德等內(nèi)容。在閩東各地，西方教會也陸續(xù)創(chuàng)辦有多所修道院、傳道女師和教會學(xué)校，這些修道院、學(xué)校既招收富裕家庭子女，也招收貧窮教徒和貧民子女，其雖然在一定程度上傳播了西方科學(xué)知識，促進(jìn)了閩東人民的思想啟蒙，但更多的還是灌輸奴化思想與封建舊禮教、舊思想的混合物。地主豪紳的教育壟斷和西方教會勢力的文化侵略，禁錮了閩東人民的思想，導(dǎo)致閩東群眾長期處于愚昧無知的狀態(tài)，這對馬克思主義在閩東的順利傳播和中國共產(chǎn)黨地方黨組織在閩東的建立，以及廣大閩東群眾對帝國主義的侵略政策和地主階級剝削制度本質(zhì)的認(rèn)識的提高，乃至民族覺悟和階級覺悟的提高都產(chǎn)生了不利影響，阻礙了閩東工農(nóng)革命運(yùn)動的興起和發(fā)展，使得閩東革命無論在時間上還是在廣度深度上均落后于福建省其他地區(qū)。

(三)中共閩東地方黨組織的建立和發(fā)展

經(jīng)過五四運(yùn)動的洗禮和國民革命運(yùn)動的實(shí)踐，閩東建立共產(chǎn)黨地方組織的條件逐漸成熟。閩東青年加入中國共產(chǎn)黨，閩東地方黨組織陸續(xù)建立以及福安縣委的成立，使得閩東革命根據(jù)地的群眾動員工作有了直接領(lǐng)導(dǎo)核心。1925年前后，第一次國共合作和國內(nèi)大革命高潮時期，許多在外求學(xué)的閩東籍進(jìn)步學(xué)子接受了馬克思主義。寧德鄭長璋、蔡澤鏛，古田陳炳、黃孝敏、陳宗遠(yuǎn)等人于1926年分別在北京、上海、福州等地加入中國共產(chǎn)黨，成為閩東地區(qū)最早的一批共產(chǎn)黨員。1927年初，中共福州地委根據(jù)中共中央的指示，決定加快發(fā)展各地的黨組織。閩東地區(qū)在中共福州地委領(lǐng)導(dǎo)下，利用北伐勝利形勢，大力發(fā)展黨的基層組織。1927年春，陳炳等人奉命回到家鄉(xiāng)開展建黨工作，在閩東黨員陳炳、黃孝敏、魏光增等人的積極努力下，中共古田特支于古田縣舊城五保街成立。中共古田特支的成立，是閩東人民民主意識高漲的自覺選擇，促進(jìn)了閩東的國民革命運(yùn)動，閩東工農(nóng)運(yùn)動開始有了堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。隨著閩東國民黨各縣黨部和共產(chǎn)黨基層組織的建立，閩東國共兩黨的合作關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線逐步強(qiáng)化，這為國民革命運(yùn)動的迅速高漲創(chuàng)造了有利條件。但由于1927年4月國民黨右派在福州發(fā)動反革命事變，閩東的國民黨右派公開叛變革命，剛剛興起的閩東工農(nóng)運(yùn)動最終夭折。為開辟閩東地區(qū)的革命斗爭，使這一區(qū)域與閩西、閩北、閩中連成一片，中共福建臨時省委于1928年7月3日召開緊急擴(kuò)大會議，決定“在閩海道以福州為中心，由日常斗爭擴(kuò)大黨和群眾的組織，向福寧府及閩清、永泰、連江、長樂、古田發(fā)展”。根據(jù)該決議，中共福安縣委成立。此后，進(jìn)步青年和知識分子在中共福安縣委領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，閩東革命的星星之火重新燃起。

二、閩東革命根據(jù)地群眾教育的成功實(shí)踐

鑒于閩東的特殊情況，中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行教育實(shí)踐的過程中，進(jìn)行革命宣傳，以先進(jìn)思想引領(lǐng)群眾生產(chǎn)實(shí)踐； 開展通識教育，讓教育實(shí)踐成果惠及全體人民； 注重黨的建設(shè)，以黨內(nèi)文件作為重要實(shí)踐指南，最終以教育實(shí)踐的成果助推蘇維埃政權(quán)建設(shè)，用革命教育的政治認(rèn)同構(gòu)筑了堅固的紅色堡壘。

(一)進(jìn)行革命宣傳，以先進(jìn)思想引領(lǐng)群眾生產(chǎn)實(shí)踐

土地革命時期，在外求學(xué)或受到革命思想洗禮的閩東青年，接受中共福州市委的指派回到家鄉(xiāng)，通過建立進(jìn)步社團(tuán)、創(chuàng)辦紅色報刊、依托鄉(xiāng)村學(xué)校等形式宣傳革命思想，組織農(nóng)民協(xié)會進(jìn)行抗捐抗稅斗爭，用先進(jìn)思想引領(lǐng)閩東群眾的各項生產(chǎn)實(shí)踐。中共福安縣委書記陳鐵民利用一批在外求學(xué)的進(jìn)步青年回鄉(xiāng)探親的有利時機(jī)，發(fā)起組織了新興文藝研究社，積極響應(yīng)上海左翼作家聯(lián)盟的號召，“到民間去”傳播革命思想。研究社收集大量進(jìn)步書刊，并廣泛吸收中學(xué)生和愛好文藝的進(jìn)步青年入社參加活動，不少進(jìn)步人士利用空閑時間到研究社，閱讀進(jìn)步書刊，受到了革命思想的熏陶和先進(jìn)理念的教育。寧德進(jìn)步青年顏阿蘭，經(jīng)馬立峰同志介紹加入中國共產(chǎn)黨并返回家鄉(xiāng)進(jìn)行革命活動。他以顏氏祖廳為地點(diǎn)創(chuàng)辦俱樂部，將兒時相識的貧苦青年組織到一起，啟發(fā)他們的階級覺悟，秘密發(fā)展共青團(tuán)組織。俱樂部的成立在當(dāng)?shù)厍嗄晷闹胁ハ铝烁锩鸱N，在顏氏俱樂部接受革命啟蒙教育的大部分青年日后均走上了革命道路，成為閩東革命的骨干力量。為了適應(yīng)斗爭形勢發(fā)展需要，指導(dǎo)各地基層黨團(tuán)、工農(nóng)群眾的組織工作，中共福安縣委于1931年創(chuàng)辦地下刊物《星火》月刊并作為縣委機(jī)關(guān)報，宣傳部長鄭眠石帶頭撰寫通俗易懂的文章抨擊反動政權(quán)，揭露社會黑暗面，宣揚(yáng)革命思想。特別是《農(nóng)民不要相信命運(yùn)》一經(jīng)刊登，便在閩東農(nóng)會群眾中產(chǎn)生了巨大反響，喚起了廣大工農(nóng)群眾的階級覺悟，起到了很好的宣傳效果。1934年，為在閩東黨政機(jī)關(guān)、群團(tuán)組織和革命群眾中，準(zhǔn)確及時傳達(dá)中國共產(chǎn)黨的方針政策，指導(dǎo)全區(qū)革命斗爭，中共福安中心縣委創(chuàng)辦了機(jī)關(guān)刊物《紅旗報》，作為蘇區(qū)黨政軍的喉舌?！都t旗報》圍繞中國共產(chǎn)黨和蘇維埃的中心工作進(jìn)行宣傳。在各方面的重視和努力下，《紅旗報》成為了閩東蘇區(qū)的重要宣傳工具，對閩東土地革命和各項事業(yè)的開展起到了極其重要的推動作用。中共黨員范浚、鄭鳴西、黃丹巖分別在壽寧鰲陽小學(xué)、屏南翠峰小學(xué)、福鼎麟江小學(xué)開展教學(xué)實(shí)踐和革命活動，以學(xué)校為陣地，以教師身份為掩護(hù)，宣傳革命道理，培養(yǎng)革命骨干，推動農(nóng)民協(xié)會建設(shè)，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民開展抗捐抗稅斗爭，用先進(jìn)理念指導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動實(shí)踐。閩東各地青年學(xué)子、貧苦農(nóng)民在先進(jìn)思想的影響下，紛紛參加閩東土地革命的宣傳、發(fā)動工作。

(二)開展通識教育，讓教育實(shí)踐成果惠及全體人民

閩東共產(chǎn)黨人在發(fā)動群眾進(jìn)行土地革命的同時，十分注重滿足蘇區(qū)群眾對文化教育的需求，在閩東革命根據(jù)地實(shí)行中華蘇維埃政府義務(wù)教育法，并在各地組織擴(kuò)大識字運(yùn)動，大力開展通識教育。通過開辦農(nóng)民夜校、平民識字學(xué)校、暑期義務(wù)學(xué)校、婦女干部培訓(xùn)班等形式，廣泛開展全民教育活動，力爭實(shí)現(xiàn)教育全覆蓋，踐行“一切為了人民”的教育發(fā)展理念。1928年3月，中共古田特支成立后，特派員紛紛深入農(nóng)村，舉辦農(nóng)民夜校。特支成員攜帶自己編寫油印的教材，在傍晚時分到各村夜校上課，通過夜校進(jìn)行大眾文化教育，帶領(lǐng)農(nóng)民學(xué)文識字，開展通識教育，提升閩東農(nóng)民的覺悟。1928年7月，在福州求學(xué)的閩東學(xué)子馬立峰，聯(lián)合暑假返回原籍的進(jìn)步青年葉鑒清、林邦定等人，在福安縣城關(guān)創(chuàng)辦暑期平民識字學(xué)校，吸收當(dāng)?shù)厣鐣嗄?、店員、工人和城郊農(nóng)民等近百人參加學(xué)習(xí)，幫助更多的閩東青年讀書認(rèn)字，不僅教授了語言文字知識，還在學(xué)生中傳播了革命思想。馬立峰等人進(jìn)行的閩東地區(qū)早期的通識教育實(shí)踐，對以后的閩東革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。1929年7月，在北平、南京等地求學(xué)的閩東籍中共黨員黃元起、繆邦鏞、連士升等人，利用暑假組成臨時小組紛紛歸鄉(xiāng)，在福安城關(guān)舉辦暑期義務(wù)學(xué)校，開設(shè)語文、歷史、體育、數(shù)學(xué)等通識類課程，進(jìn)行義務(wù)教學(xué)活動。暑期義務(wù)學(xué)校雖然開辦不到兩個月，但對地處偏遠(yuǎn)的閩東青年來說，也是一次難得的普惠性受教育機(jī)會，這次教育實(shí)踐也在閩東青年中播下了革命火種。中國共產(chǎn)黨閩東地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬立峰、葉秀蕃、施霖等同志十分注重對婦女的宣傳教育工作。為團(tuán)結(jié)婦女這支革命力量，中共福安中心縣委開辦“閩東婦女干部訓(xùn)練班”。中心縣委領(lǐng)導(dǎo)人輪流授課，馬立峰同志甚至帶病堅持授課。正是訓(xùn)練班的開辦，才使得蘇區(qū)婦女干部在日后的閩東教育工作中表現(xiàn)出色，為全區(qū)武裝暴動和“五抗”斗爭的骨干培養(yǎng)起到了基礎(chǔ)性作用。在婦女干部的教育指導(dǎo)下，廣大婦女兒童開始走出家門讀書看報，陸續(xù)加入革命隊伍。此外，中國共產(chǎn)黨歷來重視民族團(tuán)結(jié)，在閩東地區(qū)開展教育工作的過程中，共產(chǎn)黨員幫助畬族青年學(xué)習(xí)文化知識，促進(jìn)畬族人民的革命認(rèn)同，點(diǎn)燃了閩東畬族聚居區(qū)的革命火種，將畬民這股不可忽視的力量有效地組織起來。閩東蘇區(qū)之所以能在較短時間內(nèi)迅速崛起，閩東中國共產(chǎn)黨人卓有成效的教育工作是一個重要因素。

(三)注重黨的建設(shè)，以黨內(nèi)文件作為重要實(shí)踐指南

閩東蘇區(qū)的群眾教育，始終堅持以黨內(nèi)文件為指導(dǎo)，緊緊依靠群眾的同時始終注重加強(qiáng)黨的自身建設(shè)。1928年10月，中共福建臨時省委緊急代表大會召開，在此次會議形成的《組織問題議決案》中明確提出宣傳工作的具體規(guī)定： 省委辦一種刊物，應(yīng)有對外宣傳我們的主張，對內(nèi)訓(xùn)練同志的作用； 各縣市委要指導(dǎo)各支部辦壁報； 省委應(yīng)按期發(fā)出政治通訊，很快速地傳播政治消息。[1]6這一規(guī)定很快成為了閩東基層黨組織快速發(fā)展的重要實(shí)踐指南，對閩東黨的建設(shè)和文化教育事業(yè)的開展，起到了極其重要的推動作用。在中共福建臨時省委文件的指導(dǎo)下，閩東籍共產(chǎn)黨員積極工作，發(fā)動農(nóng)民組織農(nóng)會開展減租抗租斗爭，中共閩東黨組織在斗爭中不斷發(fā)展壯大。1931年8月，中共福安中心縣委成立，指導(dǎo)閩東革命根據(jù)地的各項工作。為搞好蘇區(qū)政權(quán)建設(shè)，改進(jìn)閩東各級蘇維埃政府的教育工作，改善閩東黨和政府與人民群眾的關(guān)系，1934年10月18日，閩東臨時特委通過《紅旗報》發(fā)表了《蘇維埃問題》一文，其中對蘇維埃政府的教育工作提出了具體要求： “現(xiàn)在農(nóng)村文化水平很低，我們要組織教育機(jī)關(guān)并擴(kuò)大識字運(yùn)動，列寧小學(xué)或工農(nóng)補(bǔ)習(xí)所都不容緩。”《蘇維埃問題》一文是在中共閩東黨組織與上級組織和其他蘇區(qū)失去聯(lián)系之時發(fā)表的黨內(nèi)文件，也是中共閩東黨組織及其領(lǐng)導(dǎo)人在斗爭中走向成熟的標(biāo)志。為提高廣大黨員的政治理論素養(yǎng)和階級覺悟，中共閩東地方黨組織在黨的組織決議中就如何開展普通黨員教育訓(xùn)練作出具體規(guī)定，并根據(jù)實(shí)際需要，編制了革命理論與閩東實(shí)際相結(jié)合的訓(xùn)練教材。《蘇維埃問題》一文中的有關(guān)規(guī)定，以及閩東共產(chǎn)黨人在實(shí)踐中總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對閩東蘇區(qū)的建設(shè)和發(fā)展始終起著重要指導(dǎo)作用。在各類黨內(nèi)文件指導(dǎo)下，閩東蘇區(qū)黨政機(jī)關(guān)注意精兵簡政，避免機(jī)構(gòu)臃腫，厲行節(jié)約，保持艱苦樸素，為避免脫離群眾起到了重要作用； 閩東共產(chǎn)黨人始終將人民利益擺在首位，注意群眾紀(jì)律，減輕蘇區(qū)群眾生活負(fù)擔(dān)，得到了廣大群眾的真心擁護(hù)； 閩東蘇區(qū)干部多從工農(nóng)群眾中產(chǎn)生，保持著閩東人民勤勞樸實(shí)的傳統(tǒng)本色，在發(fā)動群眾開展斗爭的同時不忘關(guān)心群眾生活，密切了黨群干群關(guān)系。堅持以黨內(nèi)文件作為重要實(shí)踐指南，在加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)的過程中，閩東共產(chǎn)黨人受到蘇區(qū)群眾的普遍稱贊，獲得了廣泛的政治認(rèn)同，推動了閩東革命根據(jù)地的教育事業(yè)發(fā)展。

三、閩東革命根據(jù)地群眾教育實(shí)踐的當(dāng)代啟示

深入分析閩東教育事業(yè)得以成功開展并收到良好效果的原因，發(fā)現(xiàn)以人民為中心的理念是教育事業(yè)發(fā)展的價值指歸，以先進(jìn)思想引領(lǐng)是教育事業(yè)與時俱進(jìn)的實(shí)踐路徑，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是新時代教育事業(yè)良好開展的關(guān)鍵，是閩東革命根據(jù)地教育實(shí)踐的當(dāng)代價值。

(一)以人民為中心的理念是教育事業(yè)發(fā)展的價值指歸

“堅持共享發(fā)展, 必須堅持發(fā)展為了人民, 發(fā)展依靠人民, 發(fā)展成果由人民共享, 作出更有效的制度安排, 使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感, 增強(qiáng)發(fā)展動力, 增進(jìn)人民團(tuán)結(jié), 朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。”[2]新時代教育發(fā)展的價值指歸就是要堅持以人民為中心的教育發(fā)展理念，讓人民平等享有教育發(fā)展成果，公平獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，“使改革成果更多更公平惠及全體人民”[3]。中國共產(chǎn)黨自建黨之初即確立為人民服務(wù)的宗旨，在中國共產(chǎn)黨誕生后的九十多年間，共產(chǎn)黨人始終牢記初心，始終踐行以人民為中心的發(fā)展理念，正如習(xí)近平總書記所言：“義務(wù)教育要有保障。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育，有一個幸?？鞓返耐??！?即使在教育發(fā)展困難重重的閩東革命根據(jù)地，共產(chǎn)黨人也竭力推進(jìn)全民教育事業(yè)，確保閩東無產(chǎn)階級和富裕家庭、漢族人民和畬族同胞、男性與女性受教育機(jī)會均等。為促進(jìn)全民教育，改革開放以來，寧德市實(shí)施從學(xué)前教育至高等教育全程差別化資助體系，僅2017年至2018年，寧德市先后發(fā)放各類教育補(bǔ)助6538.9萬元，惠及閩東4.5萬學(xué)子； 發(fā)放高等教育信用助學(xué)貸款2.8億元，居福建省首位。新時代教育事業(yè)的發(fā)展，更應(yīng)該從當(dāng)前實(shí)際出發(fā)，堅持教育覆蓋面擴(kuò)展和教育資源結(jié)構(gòu)調(diào)整兩手抓，堅持普及與優(yōu)化相結(jié)合的辦學(xué)原則，對義務(wù)教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育三者齊抓共管，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展要求構(gòu)建智慧化教育體系，處理好教育均等化與卓越人才培養(yǎng)之間的矛盾，創(chuàng)新與時代相適應(yīng)的教育途徑，理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉共同開展，全面提高廣大人民文化素質(zhì)，培養(yǎng)符合社會主義建設(shè)事業(yè)要求的新時代勞動者，腳踏實(shí)地地走一條具有中國特色的教育發(fā)展道路。

(二)先進(jìn)思想的引領(lǐng)是教育事業(yè)與時俱進(jìn)的實(shí)踐要求

思想是行動的先導(dǎo)，先進(jìn)思想是新時代教育事業(yè)發(fā)展的重要指引。堅持用馬克思主義、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)教育發(fā)展，是教育事業(yè)與時俱進(jìn)的實(shí)踐要求。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要方式便是先進(jìn)思想的引領(lǐng)?！扒嗌倌觌A段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！盵4]中華民族自古就有重精神重文化的傳統(tǒng)，閩東是全國最大的畬族聚居區(qū)，也是革命老區(qū)。閩東的地理環(huán)境滋養(yǎng)了畬漢交融的風(fēng)俗民情，經(jīng)歷了紅旗不倒的斗爭歷程，孕育了閩東人民自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、善良質(zhì)樸的寶貴精神品格，樹立了強(qiáng)烈的追趕意識，形成了“滴水穿石”的閩東精神，塑造出獨(dú)特的“閩東之光”。站在新時代這一歷史方位，把握時代脈搏，講好中國故事，以馬克思主義中國化最新成果引領(lǐng)新時代教育事業(yè)建設(shè)，同樣是教育事業(yè)發(fā)展的時代要求。在中國大地辦教育，做好“三進(jìn)”工作尤為重要。努力推進(jìn)少數(shù)民族文化故事、紅色革命文化案例進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦亦是先進(jìn)思想引領(lǐng)中國教育的重要途徑。要努力使青年一代產(chǎn)生高度的政治自覺、思想自覺和行動自覺，有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和實(shí)踐認(rèn)同，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的創(chuàng)新理念，緊緊圍繞新時期教育工作目標(biāo)，以先進(jìn)理念推動新時代教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

(三)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是新時代教育事業(yè)有序開展的關(guān)鍵

“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。必須增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?！盵5]20只有堅持中國共產(chǎn)黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能保證新時代教育事業(yè)的有序開展。自閩東地區(qū)建立黨組織以來，閩東教育事業(yè)都是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展的。新民主主義革命時期，中共閩東黨組織致力于開展通識教育，掃盲工作卓有成效； 社會主義建設(shè)時期中國共產(chǎn)黨人在閩東辦學(xué)校編教材，教育體系初步完善； 改革開放以后，各級黨委政府努力擴(kuò)大教育覆蓋面，促進(jìn)教育公平建設(shè)，為高等院校和職業(yè)學(xué)校輸送大量優(yōu)秀人才。觀往知來，辦好中國的事情關(guān)鍵在黨，辦好中國的教育，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)同樣是關(guān)鍵。中國共產(chǎn)黨作為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力量，肩負(fù)著新時代教育事業(yè)發(fā)展的重任。各級黨委政府和教育行政主管部門，正在貫徹落實(shí)黨中央對教育事業(yè)的部署要求，加大力度明確規(guī)章，執(zhí)行紀(jì)律做好統(tǒng)籌，按照《中國教育現(xiàn)代化2035》制定的路線圖、時間表，推動各項政策落地實(shí)施。加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是具體的而不是抽象的，要健全黨對各級教育的領(lǐng)導(dǎo)體制，加強(qiáng)教育主管部門的統(tǒng)籌職能，從機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能上充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用。讓教育改革和發(fā)展事業(yè)納入各級黨委議事日程，調(diào)動政府、學(xué)校、社會、家庭各方面力量共同推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門分工負(fù)責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，建設(shè)素質(zhì)一流專業(yè)負(fù)責(zé)的教育系統(tǒng)工作隊伍。要在各級各類學(xué)校中加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。