江石峰

黨的十九大報(bào)告中明確指出，學(xué)校要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人的根本教育任務(wù)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。這些方面與黨委的教育和指導(dǎo)有著牢不可分的關(guān)系。因此，中小學(xué)校要充分重視師德師風(fēng)在教學(xué)當(dāng)中的重要能動(dòng)作用，將師德師風(fēng)建設(shè)與黨建工作充分結(jié)合，通過黨建工作切實(shí)推動(dòng)師德師風(fēng)的建設(shè)，從而為學(xué)校營造良好的教學(xué)氛圍。

一、新時(shí)代背景下教師師德師風(fēng)存在不足

從整體情況上來看，現(xiàn)階段大多數(shù)教師在教學(xué)過程中能夠始終保持高層次的思想覺悟和道德情操。但是，在社會思想文化開放性和市場經(jīng)濟(jì)體制下利益分配方式變化的共同影響下，一些教師的價(jià)值觀念受到了沖擊，在教學(xué)工作中秉承著物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)利益至上的原則，嚴(yán)重偏離社會主義核心價(jià)值觀。

1.理想信念不堅(jiān)定

市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展對人們的思想觀念產(chǎn)生了一定的沖擊，這屬于社會發(fā)展過程當(dāng)中的必然變化。但是一些教師在新時(shí)代的思想的引領(lǐng)之下，其心態(tài)發(fā)生了嚴(yán)重偏離，其價(jià)值取向呈現(xiàn)出嚴(yán)重的功利性。在工作當(dāng)中過于看重個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)時(shí)刻關(guān)注自身物質(zhì)利益的索取情況，在教學(xué)當(dāng)中所投入的精力持續(xù)減少。

2.自律程度不夠

教師是一個(gè)平凡又神圣的職業(yè)，承擔(dān)著人才培育的重要職責(zé)，因此社會對于教師的品德、人格等內(nèi)在因素的要求相對較高。這對于廣大教師來說不僅使一種榮耀，同時(shí)還是一種壓力?，F(xiàn)階段，一些教師在應(yīng)試的壓力下產(chǎn)生了比較“偏激”的思想，認(rèn)為只要將班級的成績搞上去，就完成了教書育人的職責(zé)。

3.缺乏終身學(xué)習(xí)的意識

教師作為知識文明的傳播者，在學(xué)識素養(yǎng)上要始終保持先進(jìn)性，這樣才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生在正確的知識文化指引下全面發(fā)展。但是一些教師在教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響比較深，其教學(xué)方法和教學(xué)理念非常陳舊，將學(xué)生視為一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，在課堂上單一的采用“填鴨式”的教學(xué)方法。

二、通過黨建工作的引領(lǐng)作用推進(jìn)師風(fēng)師德的建設(shè)

1.加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)力度

學(xué)校要定期組織教師對黨的十九大精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真領(lǐng)悟《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干原則》相關(guān)內(nèi)容，告誡教師在教學(xué)工作中要堅(jiān)持落實(shí)黨的教育方針，以培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)未來的建設(shè)者為己任，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，保證學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。黨員教師要時(shí)刻明確自身的政治身份，努力踐行習(xí)近平總書記心中好教師的四條標(biāo)準(zhǔn)：即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。每個(gè)老師必須做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。將師德師風(fēng)建設(shè)與黨性修養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并積極帶動(dòng)群眾教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)思想觀念上的整體優(yōu)化和更新。黨員教師要始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹落實(shí)“三會一課”制度，不斷探索師德師風(fēng)建設(shè)的思路和方式，將黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)中的價(jià)值充分發(fā)揮出來。

2.全面提升學(xué)校黨支部的建設(shè)工作質(zhì)量

學(xué)校要全力加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)力度，優(yōu)化組織設(shè)置，將學(xué)校的黨支部與教學(xué)和管理工作進(jìn)行全面結(jié)合，保證學(xué)校的基層黨組織始終處于規(guī)范化的運(yùn)行狀態(tài)。此外，學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注黨支部書記的培養(yǎng)和選拔，按照“雙帶頭人”和“政治導(dǎo)向制”的原則，選出政治覺悟高、教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)優(yōu)勢明顯的教職工人員擔(dān)任黨支部書記，同時(shí)應(yīng)以學(xué)校黨支部牽頭，要大力開展“不忘初心牢記使命”主題教育，全面提升教師在教學(xué)過程中的高質(zhì)量人才培養(yǎng)意識，帶領(lǐng)廣大教師在工作當(dāng)中不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，使教師明白自己的教學(xué)工作是為了培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，進(jìn)而全面提升學(xué)校的整體教學(xué)管理質(zhì)量。

3.優(yōu)化教師考評機(jī)制

教師的考評工作是推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的制度保障，在考評制度制定的過程中，學(xué)校要全面征求領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工隊(duì)伍以及學(xué)生的意見，并將黨員的民主評議工作納入到考評制度當(dāng)中，從而充分發(fā)揮黨支部和黨員之間的監(jiān)督作用。在考評方式上，按照“四有”教師的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，采用民主評議、教職工滿意度評價(jià)以及調(diào)查問卷的方式，對師德師風(fēng)考評體系進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化。

責(zé)任編輯 黃博彥