摘要：在終身教育制度下提出了終身體育目標，意思就是要求學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)時，又要讓學(xué)生健康成長，這是新課改提出的要求，要求體育課程不僅僅是一門課程，更需要對學(xué)生有著健康成長的意義，促進學(xué)生健康成長。本篇文章主要就是從終身體育思想論大學(xué)體育武術(shù)套路教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;武術(shù);終身思想終身體育目標是由新課改提出的，成了現(xiàn)階段體育教學(xué)過程中的教學(xué)目標。通過以往的教學(xué)經(jīng)驗，不斷改革與優(yōu)化，高校的體育學(xué)習(xí)更需要結(jié)合終身體育思想。要讓老師明白，體育鍛煉是為了讓學(xué)生健康成長，因此大學(xué)老師在開展體育教學(xué)時，需要將教學(xué)目標設(shè)置為終身教學(xué)目標，本文主要以大學(xué)武術(shù)課程作為例子，進行相關(guān)探究。

1目前我國高校體育教育的現(xiàn)狀以及存在的問題

1.1落后的教學(xué)理念

雖然新課標對大學(xué)老師教學(xué)有了新的要求，但是很多高校在體育教學(xué)方面依然存在著很多問題，需要進行改革，主要表現(xiàn)在他們的教學(xué)理念仍然比較落后，沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況。因此，當(dāng)大學(xué)體育老師在開展體育課程過程中，不能夠?qū)W(xué)生進行全面培養(yǎng)，更別提終身體育教學(xué)目標的實現(xiàn)，對于大多數(shù)高校而言，他們只是將課程當(dāng)作任務(wù)來完成，只是流于形式，讓學(xué)生完成任務(wù)，完成學(xué)分，并且他們沒有結(jié)合學(xué)生的實際興趣愛好，使得教學(xué)效果不盡人意。比如，大學(xué)教師在進行武術(shù)課堂教學(xué)時，這節(jié)課本身的意義是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，強身健體，防御外敵，但授課老師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有實現(xiàn)武術(shù)教學(xué)的真正意義。

1.2教學(xué)時間不夠

目前我國高校體育教學(xué)都有這樣一種現(xiàn)狀，他們的教學(xué)時間受著極大的限制，老師一般會對大一、大二的學(xué)生安排武術(shù)體育課程，但對于大三、大四的學(xué)生，老師一般都不會再安排，他們認為大三、大四是提升學(xué)業(yè)的重要時期，是找工作的重要時期，因此他們?nèi)コ湫g(shù)體育課程，從這個現(xiàn)象可以完全看出，大學(xué)體育課堂的設(shè)置只是為了讓學(xué)生修滿學(xué)分，并不是為了促進學(xué)生健康成長，這并不符合新課標的教學(xué)要求，不能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育教學(xué)目標。

1.3缺乏合理的組織

我國高校體育教學(xué)都存在這樣一種現(xiàn)象，老師沒有科學(xué)合理的組織學(xué)生，使得教學(xué)效果不盡人意，大多數(shù)高校老師在教授學(xué)生武術(shù)這門課程時，只是先給學(xué)生演示一遍，讓學(xué)生參照老師的動作進行練習(xí)，并不能夠有著自身的思考，不能夠解決自身疑問，更不能用學(xué)生自己喜愛的方式進行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)組織非常不科學(xué)，沒有實現(xiàn)武術(shù)教學(xué)的真正意義。

2實現(xiàn)終身體育目標下的武術(shù)套路教學(xué)改革

2.1設(shè)置科學(xué)合理的課程

高校老師在進行武術(shù)課程的設(shè)置時，必須要結(jié)合以往經(jīng)驗與教訓(xùn)，設(shè)置出科學(xué)合理的課程，必須要結(jié)合學(xué)生的實際情況以及身體狀況，設(shè)想出可能存在的安全隱患，這些都是大學(xué)老師在設(shè)置武術(shù)課程時需要思考的內(nèi)容，比如，當(dāng)老師進行相關(guān)武術(shù)動作教學(xué)后，讓學(xué)生自行練習(xí)，由于學(xué)生對于動作還不夠規(guī)范，因此老師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生，以免出現(xiàn)危險動作，消除安全隱患，由于武術(shù)是學(xué)生比較感興趣的體育學(xué)科之一，他們認為這門學(xué)科可以有著抵御外敵的作用，因此他們的課堂積極性都比較高，必須要利用這一優(yōu)勢，更好地進行武術(shù)體育教學(xué)。

2.2設(shè)置連續(xù)性教學(xué)

高校老師設(shè)置體育課程不能夠只是為了讓學(xué)生修足學(xué)分，需要完成終身體育目標，保證學(xué)生健康成長，讓學(xué)生擁有極佳的身體狀況，因此需要將武術(shù)課程貫穿在整個大學(xué)體育教學(xué)中，大一、大二的課程可以教學(xué)生簡單基礎(chǔ)的武術(shù)動作，大三、大四可以設(shè)置針對性的防御動作，必須得具有連貫性的教學(xué)，如果大三、大四也設(shè)置武術(shù)教學(xué)，可以讓學(xué)生對武術(shù)的記憶性更強。當(dāng)學(xué)生步入社會之后，面臨危險時，就可以利用自有的武術(shù)基礎(chǔ)很好地抵御外敵，從而起到武術(shù)教學(xué)的真正意義。

2.3創(chuàng)新教學(xué)理念

高校老師想要實現(xiàn)終身體育教學(xué)目標，就必須要重新設(shè)定教學(xué)理念，老師需要明白，學(xué)生的武術(shù)教學(xué)是為了讓學(xué)生在今后工作中能夠保護自身。老師進行武術(shù)教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生修滿學(xué)生學(xué)分，更是為了學(xué)生以后的安全著想，為了對學(xué)生起到強身健體的作用。因此作為老師應(yīng)該首先明確自身目標與任務(wù)，創(chuàng)新自身教學(xué)理念，保證學(xué)生健康成長，這才是教學(xué)中最重要的。

2，4讓學(xué)生結(jié)合自身興趣，選擇課程雖然大學(xué)武術(shù)課程可以幫助學(xué)生強身健體，保護自我，但是有的學(xué)生并不喜歡武術(shù)體育，因此老師在設(shè)置課程時，不能夠強制性地給學(xué)生安排武術(shù)體育課程，需要考慮學(xué)生自身的實際情況，結(jié)合學(xué)生自身的興趣特點，讓他們自行選擇自己所喜愛的體育項目。體育學(xué)科相對于其他學(xué)科而言，更加輕松愉快，因此大多數(shù)學(xué)生都喜歡上體育課，不能在體育課上對他們進行限制，需要讓他們自行選擇，這樣才可以起到更佳的教學(xué)效果。

3結(jié)束語

大學(xué)武術(shù)體育教學(xué)可以讓學(xué)生強身健體，幫助學(xué)生保護自身，而新課標的到來，要求老師貫穿終身體育思想，以此實現(xiàn)體育教學(xué)的真正意義，不能夠再用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，需要實現(xiàn)體育教學(xué)的真正意義，而本文也針對高校武術(shù)體育教學(xué)提出了改革的措施，以此實現(xiàn)終身體育教學(xué)目標。

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作者簡介：

郭澤儒（1998，10，5-），性別：男，民族：漢族，籍貫：山西省大同市，畢業(yè)院校：北京體育大學(xué)，研究方向：體育教學(xué)（武術(shù)套路方向）。