本刊記者 張軍茹 通訊員 劉乃樸

郭振婷是寧晉縣賈家口中學八年級年級主任、班主任和6個班的政治課教師，她常說的一個詞是“幸福”。幸福對每個人都有不同的含義，但對郭振婷來說，幸福就是能夠全身心投入到自己熱愛的教師職業(yè)中，讓遇到她的孩子們感到快樂和幸運。

好學是幸福的“法寶”

2000年2月，郭振婷如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻嗣窠處?。在參加工作的初期，為了盡快進入角色，郭振婷在工作之余，虛心向他人請教，只要一有時間她就鉆進同事的課堂聽課，琢磨這節(jié)課的閃光點。不但如此，她還主動邀請有經(jīng)驗的同事到她的課堂聽課“挑刺兒”，下課后像小學生一樣拿著筆記本追著人家問這節(jié)課的問題所在。她的這種精神感動了老師們，所以大家都愿意幫助這個勤奮努力、認真負責的“大學生”，在大家的幫助下，郭振婷的業(yè)務素養(yǎng)很快得到了提升，教學成績在全縣名列前茅。

此時，郭振婷求知的腳步并沒有停下來，她充分利用休息時間，閱讀了大量的關于心理學和班級管理的書籍，如：《讀懂孩子》《做一個不再瞎忙的班主任》《這樣做班主任才高效》等。

她還先后奔赴河南永威、秦皇島、北京、石家莊、邯鄲、邢臺等地參加培訓學習，每次培訓回來她都會將所學的教育理論和先進的教學方法進行整理總結(jié)，并結(jié)合實踐應用于教學。郭振婷經(jīng)常說的一句話是：“其實，我這個人很笨，也沒有什么優(yōu)點和特長，如果硬要找一個優(yōu)點的話，那就是兩個字：好學！”

“四心”是幸福的“源泉”

作為一名教師，郭振婷始終堅持“四心”原則：用愛心溫暖學生、用真心對待學生、用誠心關注學生、用耐心教育學生。

“從此以后，孩子不僅是你們的孩子，也是我的孩子啦!你們對我有多信任，我就有多愛你們的孩子?！碑敿议L把孩子交給她的時候，她都會跟家長們這樣說。郭振婷的這番話，撥動了家長的心弦，讓每一位家長為之動容。

郭振婷每天都會根據(jù)天氣預報提醒孩子們合理增減衣服，囑咐患病的學生按時吃藥，耐心教會他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼Ｋㄟ^多種途徑了解孩子們的家庭信息和健康狀況，對每一名學生的情況做到心中有數(shù)。在學習之余，郭振婷通過自己的興趣愛好和童心，與學生打成一片，和孩子們打雪仗、堆雪人、一起做游戲，讓孩子們得到全身心的放松，以更飽滿的熱情投入到緊張的學習中。同時，也拉近了師生距離。讓郭老師帶上一段時間，孩子們就會漸漸變得守紀、懂事、有愛心，學習成績也有不同程度的提升。家長們紛紛說：“能遇到像郭老師這樣的好老師是孩子們一生的幸運?！?/p>

班上有名學生性格特別內(nèi)向、孤僻，經(jīng)常和同學鬧矛盾，有一次還動手打了人。郭振婷把孩子們叫到辦公室問清了事情的經(jīng)過。原來是另一個孩子不值日，他氣不過就打了起來?？吹剿行┒汩W的目光，郭振婷語重心長地說：“老師知道你是一個有正義感的孩子，可是一個有正義感的人不會把拳頭揮向自己的同學。我們是一個整體，同學就像是我們的家人，一家人要相互幫助相互寬容。拳頭解決不了問題，只會讓問題變大，而且這樣做也是魯莽的表現(xiàn)。所以我們不但要做一個有禮貌的孩子，還要做一個講文明的孩子，老師相信你，可以的。”第二天早上當郭振婷來到辦公室的時候，發(fā)現(xiàn)桌子上有一張小紙條：老師，我不會讓您失望的！“在老師的心目中，你是一個聽話、懂事的孩子，人都有缺點，但是知錯就改，才是最重要的。”當郭振婷同樣把一張紙條交給他的時候，看到的是孩子驚訝的表情。從那以后，這個孩子變得開朗了很多，交上了自己的朋友，也很少再與別人鬧矛盾。

幸福就是無悔的選擇

對于班級來說，每一個孩子只是一名學生，對于家庭來說，那就是全部，所以作為教師要做到不拋棄、不放棄。郭振婷從學生實際出發(fā)，把最新、最適合學生的教育理念帶進課堂。在課堂教學中，以學生為主體，采用靈活多變、幽默風趣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。在班級管理中，她大膽嘗試改革創(chuàng)新，比如，針對本屆學生基礎普遍較差的情況，把基礎不同的學生合理搭配，實行“一對一”的幫扶，使每一名學生都可以成為關注的焦點。還有“小老師”教學法、“學生自我管理”法，既可以鍛煉學生的能力，又可以增加孩子們的成就感，便于學生的管理。方法實施以來，學生整體進步都很大，班級評比成績在學校綜合考評中遙遙領先。

因為疫情，2020年春季學生被迫停課在家學習。此時的郭振婷卻更忙了，除了要備課、上網(wǎng)課、批改作業(yè)，她還變成了話務員，每天不是打電話催作業(yè)，就是接聽家長或是學生打來的求助電話。

“郭老師，我們家孩子不上網(wǎng)課、不做作業(yè)，怎么說也不聽，怎么辦？”

“老師，我實在受不了了，我家就像地獄。”

這時的郭振婷就是家庭矛盾調(diào)解員，經(jīng)常在電話里對家長和孩子進行安撫，為做好彼此的思想工作，經(jīng)常一通電話就打三四十分鐘。有一次在晚上10點多的時候，她接到了一個學生家長的電話：孩子和他媽媽因為作業(yè)的事吵起來了，爸爸一生氣就打了孩子一頓，結(jié)果孩子離家出走了，找不到人，電話也不接。于是，郭振婷先安撫了家長一下，然后立馬給孩子打電話，還是不接，她就在微信里和孩子聊天，一句、兩句……一直不回，她就一直說。同時也給和孩子關系較好的幾個學生家里打電話詢問。兩個小時過去了，當她看到孩子回復信息的時候，那顆懸著的心終于落了下來。問題解決了，可她卻怎么也睡不著了，翻來復去思考怎樣幫助家長和孩子相處，家長怎樣管理才叫“適度”……這可真是一門大學問。

從教20年來，郭振婷不懈耕耘、成績斐然：三次獲政府嘉獎，一次榮獲河北省教學技能大賽二等獎，此外還獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”省、市級優(yōu)課等多個獎項。

有人問她：“每天做那么多事情，你不覺得累嗎？”她笑笑說：“累啊!可是我熱愛我的事業(yè)，我更愛可愛的孩子們。人能夠做自己喜歡的事情，就是最大的幸福！”