(重慶市南岸區(qū)茶園新城中學(xué)，重慶 401336)

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出：要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“貫穿國(guó)民教育始終”。在初中物理教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅有利于學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，而且有利于學(xué)生加深對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的理解，具有十分重要的意義，筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，提出如下教學(xué)策略。

1 比較多版教材，整合教學(xué)素材

通過比較人教版、滬科版、教科版、蘇科版、北師大版的初中物理教材發(fā)現(xiàn)：各版本教材都非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在物理教學(xué)中的融入，既有相同的素材，也有不同的素材。為了在教學(xué)中全方位的融入，筆者將各版本的相關(guān)素材進(jìn)行了匯總，如表1所示，從聲、光、熱、力、磁五個(gè)知識(shí)板塊對(duì)各版本的素材進(jìn)行整合。

表1

續(xù)表

2 吟誦詩詞歌賦，提高文學(xué)素養(yǎng)

詩詞歌賦是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要元素，在初中物理教學(xué)中吟誦相關(guān)詩詞歌賦，可以通過應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)去解釋其中的意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，表2呈現(xiàn)了筆者在教學(xué)中吟誦的詩詞歌賦及其物理教育價(jià)值。

表2

續(xù)表

3 利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富活動(dòng)

每當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，筆者就從物理學(xué)的視角，通過“節(jié)日解讀”和“節(jié)日悟‘理’”兩條途經(jīng)，開展豐富的活動(dòng)。不僅有利于加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，而且有利于提升學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)去解釋相關(guān)現(xiàn)象的能力，表3是筆者在幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中設(shè)計(jì)的相關(guān)活動(dòng)。

表3

4 講述物理學(xué)史，增強(qiáng)文化自信

在初中物理教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略很多，除了整合來自教材、詩詞歌賦的素材，抓住傳統(tǒng)節(jié)日的契機(jī)外，通過教師講述或?qū)W生自主查閱資料，了解我國(guó)古代的物理學(xué)成就，是非常有價(jià)值的。例如：在整合上述素材中，鮮見中國(guó)古代的電學(xué)成就。筆者通過查閱資料，給學(xué)生講述了中國(guó)古人對(duì)雷電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、尖端放電與避雷技術(shù)、摩擦起電等成就，學(xué)生在驚嘆我國(guó)古代物理成就的同時(shí)，也增強(qiáng)了文化自信。