（威寧自治縣中等職業(yè)學(xué)校 貴州 畢節(jié) 553100）

1.前言

中職院校開展體育教學(xué)，需要統(tǒng)籌結(jié)合中職學(xué)生的心理發(fā)展特征，強(qiáng)調(diào)思想教育和管理工作的有機(jī)協(xié)同，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識，促進(jìn)其良好品質(zhì)作風(fēng)的養(yǎng)成。未來提升中職體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢，有必要將準(zhǔn)軍事化管理對策有效應(yīng)用到其中，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征明確對應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，保障開展的體育鍛煉與學(xué)生的實(shí)際和身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生健康良好的發(fā)展。

2.關(guān)于準(zhǔn)軍事化管理教學(xué)過程的分析

2.1 開始部分。準(zhǔn)軍事化管理模式在中職體育開始部分的應(yīng)用。班級體育委員在制定位置引領(lǐng)班級隊(duì)伍集合，做好隊(duì)伍的有效整理，出席人數(shù)點(diǎn)名簽到，如數(shù)向教師報(bào)告班級應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)。點(diǎn)名完畢，教師還需要再次檢查學(xué)生的出勤情況，穿著情況，同時(shí)將具體情況記錄清楚。然后教師向?qū)W生詳細(xì)接受本節(jié)體育課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確基本學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)目標(biāo)，將安全教育擺在首位，然后教師一聲令下，引導(dǎo)全班學(xué)生共同進(jìn)行“立正、稍息，向右看齊，向前看，向后轉(zhuǎn)”等基本內(nèi)容。

2.2 基本部分。準(zhǔn)軍事化管理在中職體育基本部分教學(xué)中的應(yīng)用。調(diào)動學(xué)生的身體技能，統(tǒng)籌完成運(yùn)動強(qiáng)度的分配，保障運(yùn)動安全的基礎(chǔ)上，可以將一些輔助性的練習(xí)項(xiàng)目滲透到其中，調(diào)整學(xué)生的整體身體技能，能夠真正叨叨最佳狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上教師為學(xué)生展開示范，明確一堂課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)重難點(diǎn)，向?qū)W生詳細(xì)介紹動作的基本要求以及保護(hù)對策，明確其中的注意事項(xiàng)。教師強(qiáng)調(diào)新型教學(xué)對策的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生分組探討，有效展示，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而切實(shí)感受體育課程的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3 結(jié)束部分。一堂體育課在放松活動中結(jié)束了，結(jié)束部門學(xué)生在教師播放的優(yōu)美旋律中展開放松運(yùn)動，緩解疲勞緊張的大腦皮層，緩解肌肉的疲勞，促進(jìn)學(xué)生情操的高效陶冶，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，提升課堂效果的輕松愉悅感。教師對這節(jié)課的內(nèi)容深化總結(jié)，借助有效的師生交流活動，明確今后努力的方向。

3.準(zhǔn)軍事化管理在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

中職教育是我國現(xiàn)代教育不可缺少的組成。在中職院校中，學(xué)生接受的基礎(chǔ)文化教育的同時(shí)，還需要結(jié)合專業(yè)特征，結(jié)合今后的崗位需要，接受職業(yè)知識教育、職業(yè)技能培訓(xùn)。統(tǒng)籌分析中職教育學(xué)校特征。確保中職體育教學(xué)目標(biāo)符合社會實(shí)際要求。強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)軍事化管理模式在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合專業(yè)特征以及學(xué)生體育發(fā)展需要，保障體育教學(xué)實(shí)際真正符合中職學(xué)生身心發(fā)展特征，保障學(xué)生體質(zhì)得以全面發(fā)展。

4.準(zhǔn)軍事化管理在中職體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

4.1 體育教學(xué)和準(zhǔn)軍事化管理的有機(jī)融合。準(zhǔn)軍事化管理模式在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)和準(zhǔn)軍事化管理的有機(jī)融合?？梢詫④娪?xùn)內(nèi)容融入到中職體育教學(xué)中。中職學(xué)生在體育課堂中的組織和訓(xùn)練往往容易紊亂，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。為此可以強(qiáng)調(diào)軍事訓(xùn)練內(nèi)容在準(zhǔn)備階段的融入，讓學(xué)生養(yǎng)成善于傾聽定做指令的習(xí)慣，從而在體育課堂實(shí)踐中可以有條不紊的高效展開體育訓(xùn)練。還可以引入組長負(fù)責(zé)制，結(jié)合體育學(xué)習(xí)實(shí)際，靈活的劃分學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生參與體育課程的積極性。準(zhǔn)軍事化管理模式與體育教學(xué)的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)講解和訓(xùn)練的有機(jī)整合，練習(xí)為主體，講解為輔助，學(xué)生的主觀能動性得以高效體現(xiàn)。課堂開始前，可以用幾分鐘的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動和軍事訓(xùn)練內(nèi)容的結(jié)合?？梢韵茸寣W(xué)生站軍姿，然后完成列隊(duì)練習(xí)，例如稍息、立正，當(dāng)然除了行為方面有具體的規(guī)范要求，還讓學(xué)生真正做到速度快、隊(duì)伍整齊。體育課開始和結(jié)束部門高效引入軍訓(xùn)內(nèi)容，可以增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識，讓學(xué)生感受到時(shí)間的寶貴，從而在課堂上也可以提升時(shí)間觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

4.2 體育教學(xué)必修課和軍事訓(xùn)練項(xiàng)目有機(jī)整合。體育教學(xué)必修課和軍事訓(xùn)練項(xiàng)目的有機(jī)整合。借助中職體育必修課方式結(jié)合軍事訓(xùn)練項(xiàng)目，特別是針對學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生將來就業(yè)大部分是一線崗位，這些崗位要求學(xué)生的技能和體能都過硬，所以強(qiáng)化學(xué)生的體能訓(xùn)練很有必要。有針對性的開展體能訓(xùn)練，例如負(fù)重跑、俯臥撐、引體向上、平板支撐等等，促進(jìn)學(xué)生體能增強(qiáng)，同時(shí)意志力得到磨練，將軍事化訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)凸顯的十分到位。

4.3 體育教學(xué)選修課和軍事訓(xùn)練項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)選修課和軍事訓(xùn)練項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合。中職體育教學(xué)選修課應(yīng)該結(jié)合軍事訓(xùn)練項(xiàng)目內(nèi)容展開。在平時(shí)訓(xùn)練中，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，改變不良體態(tài)。很多職業(yè)院校將軍事類管理策略應(yīng)用到這一類課程中，取得的教學(xué)成績很是理想。

5.總結(jié)

綜上所述，準(zhǔn)軍事化管理在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，更符合中職學(xué)生的成長發(fā)展需要，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識、團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)新意識，磨練學(xué)生的意志力，從而保障畢業(yè)后有過硬的身體素養(yǎng)，有扎實(shí)的紀(jì)律意識，有強(qiáng)勁的意志力，真正適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要。