汪微微

在影院觀看電影《少年的你》時，現(xiàn)場氣氛和電影中的鏡頭一樣，凝重且壓抑。時不時就聽見有人在抽泣，我身邊的陌生女孩幾乎用完了整包紙巾。有一刻，我甚至沖動地想，要不要給她一個擁抱？

看電影落淚的，多半是有故事的人。所有感同身受的背后，都是因為你也曾站在那條河里，被湍急的水流劇烈地沖刷過。不同的是，有的已經(jīng)上岸，有的沉入了河底。

而我，就是那個已經(jīng)上岸的幸運兒。

從小學五年級起，我便莫名其妙地深陷被嫌棄、被厭惡和被侮辱的旋渦之中。同班的一個男生，無論在何處遇見我，輕則對我翻白眼、吐唾沫，重則謾罵，或者把玩著石塊，做出要隨時砸向我的動作。他看向我的眼神里，一邊翻滾著帶有惡意的嫌棄，一邊洶涌著敵意的憎恨。

少年的我，起初并不能理解他的惡意因何而起。直到有一次參加市區(qū)語文比賽，全校同學中只有我和他榮獲一等獎，成績也不相上下。學校舉辦了簡單的慶祝會，并給我們頒發(fā)了獎品。回到班里，當著我的面，他輕蔑地把自己的那份獎品扔進垃圾簍中。收回的眼神挑釁般地落在我身上，好像我才是他最想丟棄到垃圾簍里的一樣。

那一刻，我明白了，他一直在嫉妒我。

成年后的我，也曾回過頭去認真審視少年時的他。他成長在單親家庭，母親體弱多病，為了供他讀書，妹妹早早退了學。他肩負著整個家庭的希望，這讓他骨子里透著不服輸?shù)膭艃海瑫r也讓他輸不起。在他的世界里，第一的位置只能屬于他，并且只能是他一人。我的存在，讓他充滿了緊張感與挫敗感。他對我的惡意，并不是因為我是否做錯了什么，而在于他想發(fā)泄對自己、命運乃至世界的不滿。

面對他火力威猛的攻擊，我沒有示弱，也沒有逃避，而是選擇迎面而上。他罵，我也罵，哪怕詞不達意，毫無章法，但要的就是勇于應戰(zhàn)的氣勢與姿態(tài);他作勢要打我，我依然能狠狠地盯著他的雙眼，直到逼回他的虛張聲勢。

我對抗他的底氣，來自我的家庭。雖然我生在普通家庭，但父母的愛讓我在面對這個世界時，首先想到的絕不是膽怯與畏懼。我知道，如果這個男生敢動我一根手指頭，同校的哥哥絕不會輕饒他，我的父親也不會坐視不管。想必他也清楚這一點。所以無論我們之間的言語沖突有多么激烈，他自始至終都不敢對我動手。

后來，我們考入同一所離家較遠的重點中學，雖不再同班，但他針對我的欺凌并未就此罷手。

他有一個好友，與我同班。那個好友掌管著班級教室的鑰匙，由此，他得以自由出入我們班。某天晚上，他潛入我們班的教室，翻看了我的日記本。他想偷看我的隱私，并把它散布出去，以達到讓我身敗名裂的目的。結(jié)果，他沒有找到自己想要的，卻意外地看到了我對他的不滿。在那一頁我寫著討厭他的文字的紙上，他氣急敗壞地畫了一個大大的叉。

遠離家人的庇護，我應該不敢像小學時代那樣進行反擊，他或許是這樣想的?？墒俏易屗?，這一次，我同樣沒有忍氣吞聲，我選擇了向班主任求助。

值得慶幸的是，我遇到了一位特別負責的班主任。他沒有無視我的求助，也沒有表面上假意安慰、實際卻放任不管。他先找到那名管理鑰匙的同學，核實情況后，對他進行了溫和而明確的批評教育。接著，他找到對方的班主任尋求協(xié)助，一起對那個男生的不當行為給予了批評和警告。從此，那個男生再見到我，會主動躲得遠遠的。

如今我才知道，我是何其幸運！而所有運氣的背后，都嚴陣以待著我們敢于反擊的勇氣，以及一直有人為我們保駕護航的底氣。