唐斌 周易初

摘 要：新時代思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究要處理好守正與創(chuàng)新的關(guān)系?！笆卣本褪且冀K堅持馬克思主義對思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究的指導(dǎo)，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，把馬克思主義作為思想政治教育學(xué)科的理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上對“思想”“政治”“教育”等核心概念進(jìn)行界定?！皠?chuàng)新”就是要在黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)下，將思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究與新時代相結(jié)合，找準(zhǔn)新定位、抓住新矛盾、豐富新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論的新發(fā)展。思想政治教育的本質(zhì)是學(xué)科基礎(chǔ)理論研究中的一個難點(diǎn)，在研究中既需要堅守馬克思主義的價值目標(biāo)和基本方法，也需要結(jié)合新時代不斷實(shí)現(xiàn)新的突破。

關(guān)鍵詞：思想政治教育學(xué);基礎(chǔ)理論;守正與創(chuàng)新

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.06.016

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9749（2020）06-0075-05

伴隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，作為一個獨(dú)具中國特色的學(xué)科，思想政治教育學(xué)科也迎來了新發(fā)展。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的那樣，“一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”[1]，思想政治教育學(xué)科在基礎(chǔ)理論研究不斷推進(jìn)的過程中，要堅持“守正”，具體而言就是不能忘記了學(xué)科的理論基礎(chǔ)，即不能忘記馬克思主義對于人的自由全面發(fā)展的價值追求;要堅持“創(chuàng)新”，面對新情況、解決新問題，不斷拓展基礎(chǔ)理論研究的視閾，不斷豐富和完善學(xué)科基礎(chǔ)理論。

一、新時代思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究“守正”的基礎(chǔ)：堅持馬克思主義的指導(dǎo)

思想政治教育作為一個學(xué)科才走過三十多年的歷程，其基礎(chǔ)理論隨著實(shí)踐不斷豐富，新時代的實(shí)踐為思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論的創(chuàng)新研究奠定了基礎(chǔ)，同時也提出了更高的要求，無論是“守正”還是“創(chuàng)新”，都需要堅守學(xué)科屬性不偏離的底線，這就要求始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)不動搖。

1.要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度

黨的十九屆四中全會通過的《決定》指出，要“堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度”[2]，這是首次將馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位作為一項根本制度提出來，足以體現(xiàn)其重要性。研讀《決定》對這一根本制度具體內(nèi)容的闡釋可以發(fā)現(xiàn)，對于新時代思想政治教育而言，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是重要內(nèi)容，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程包含了學(xué)科和教材建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育是重點(diǎn)領(lǐng)域，落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制是有力保障。思想政治教育學(xué)科及其實(shí)踐活動，對于捍衛(wèi)意識形態(tài)安全具有不可替代的重要作用，對于堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度具有重要的支撐作用。

思想政治教育無論是作為一個學(xué)科還是作為一類實(shí)踐活動，始終都要明確自身的功能，馬工程最新版《思想政治教育學(xué)原理》教材中指出思想政治教育具有保證正確的政治方向、培育和踐行社會主義核心價值觀、增強(qiáng)民族凝聚力、構(gòu)建精神家園四個方面的基本功能。[3]這些功能的發(fā)揮，尤其是保證正確的政治方向功能的發(fā)揮，離不開馬克思主義的方向引領(lǐng)。

堅持馬克思主義的指導(dǎo)是思想政治教育學(xué)科一貫的要求，新時代更加強(qiáng)調(diào)思想政治教育通過理論研究和實(shí)踐活動服務(wù)于國家根本制度。堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度要求思想政治教育發(fā)揮自身功能，同時思想政治教育功能的發(fā)揮對于這一根本制度具有鞏固作用。無論是基于國家的根本制度，還是基于自身的功能發(fā)揮，都要求思想政治教育始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)。新時代思想政治教育基礎(chǔ)理論研究是為了更好闡發(fā)原理、指導(dǎo)實(shí)踐，因此必須將堅持馬克思主義指導(dǎo)作為首要前提。

2.要始終將馬克思主義作為思想政治教育學(xué)科的理論基礎(chǔ)

基礎(chǔ)理論的研究和創(chuàng)新是推動思想政治教育學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在動力，就學(xué)科發(fā)展而言，始終要堅持馬克思主義的指導(dǎo)，只有在這個首要前提下，學(xué)科發(fā)展才不會偏離方向。

回到學(xué)科設(shè)立之初，在《教育部關(guān)于在十二所院校設(shè)置思想政治教育專業(yè)的意見》中，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中明確指出樹立馬克思主義世界觀，使學(xué)生具備從事思想政治工作所必需的合理的知識結(jié)構(gòu)，即有較高的馬列理論素養(yǎng)和黨的政策水平。[4]從專業(yè)設(shè)置中對開設(shè)課程的要求也可以看出馬克思主義理論在思想政治教育學(xué)科中的重要地位。思想政治教育就學(xué)科強(qiáng)調(diào)馬克思主義理論的指導(dǎo)和培養(yǎng)目標(biāo)，這是學(xué)科創(chuàng)立的基石，也是學(xué)科發(fā)展的方向和特色。有關(guān)思想政治教育學(xué)原理的著作、教材無一例外都強(qiáng)調(diào)馬克思主義對學(xué)科發(fā)展的指導(dǎo)作用，這是思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論必須堅守的內(nèi)容，即堅守馬克思主義指導(dǎo)這個正確的方向。

新時代思想政治教育基礎(chǔ)理論的研究要緊扣新時代，新時代和馬克思主義的理論基礎(chǔ)是內(nèi)在一致的。中國特色社會主義正是在馬克思主義及其中國化理論的指導(dǎo)下，才實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展，進(jìn)而進(jìn)入新時代的，新時代孕育的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，新時代的新矛盾是馬克思主義唯物史觀的生動表現(xiàn)。新時代、新思想、新矛盾皆源于馬克思主義，新時代賦予了思想政治教育新使命，對于基礎(chǔ)理論研究而言，要始終堅持馬克思主義指導(dǎo)，在新時代集中表現(xiàn)為堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)。

3.要對“思想”“政治”“教育”進(jìn)行馬克思主義的解讀

從“思想”的維度看，思想政治教育就是用思想武裝人，使得正確的思想能夠被群眾所掌握。馬克思指出：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”[5]這就強(qiáng)調(diào)了徹底的理論說服群眾后轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，徹底的理論是抓住根本、洞悉本質(zhì)的理論，只有透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的理論才能真正吸引人。思想政治教育是將徹底的、合乎規(guī)律的內(nèi)容傳授給教育對象，在新時代集中表現(xiàn)為進(jìn)行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育活動。

從“政治”的維度看，思想政治教育就是要維護(hù)一定階級的統(tǒng)治地位，具有強(qiáng)烈的政治性。階級統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治，表現(xiàn)是政治統(tǒng)治，任何一個統(tǒng)治階級都要基于自身利益維護(hù)階級統(tǒng)治，既然如此就需要比較不同階級的利益所在。唯有無產(chǎn)階級的利益與廣大人民群眾的利益是內(nèi)在一致的，唯有無產(chǎn)階級維護(hù)自身統(tǒng)治地位的目的是最終消滅階級，唯有無產(chǎn)階級可以真正代表全人類的利益。在研究思想政治教育中的“政治”時，不能泛泛而談，在新時代集中表現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨始終堅持人民至上，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)等。

從“教育”的維度看，思想政治教育就是通過教育發(fā)展人，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。雖然人的全面發(fā)展是一個不斷拓展的過程，但“思想政治教育”的“教育”就是通過教育實(shí)踐過程，推動人的發(fā)展進(jìn)程。新時代的“教育”集中體現(xiàn)為深入貫徹習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述，堅持黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，通過教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，為人的全面發(fā)展奠基。新時代思想政治教育在聚焦“教育”時，要強(qiáng)調(diào)通過對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的教育使得教育對象增強(qiáng)“四個自信”。

二、新時代思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究“創(chuàng)新”的重點(diǎn)：找準(zhǔn)新定位、抓住新矛盾、豐富新內(nèi)容

思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究要堅守初心，始終將馬克思主義作為指導(dǎo)思想，更要在堅守初心的同時繼續(xù)前進(jìn)，在堅持馬克思主義指導(dǎo)的基礎(chǔ)上不斷用發(fā)展了的馬克思主義，用黨的創(chuàng)新理論作為發(fā)展的方向指引。

1.找準(zhǔn)新時代思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究的新定位

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，這意味著我國各項事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段，思想政治教育基礎(chǔ)理論研究同樣如此?；A(chǔ)理論研究對于一個學(xué)科而言具有相對穩(wěn)定性，是整個學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，但是也必須結(jié)合時代找準(zhǔn)新時代的定位。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)意識形態(tài)工作的重要性，指出意識形態(tài)工作是一項極端重要的工作。意識形態(tài)工作是一個體系豐富、內(nèi)容復(fù)雜的工作體系，包括思想理論建設(shè)、宣傳輿論領(lǐng)導(dǎo)、文化藝術(shù)創(chuàng)作、學(xué)校思想政治工作、社會心理調(diào)適等諸多內(nèi)容，這些內(nèi)容的有序推進(jìn)都離不開思想政治教育實(shí)踐活動的有效開展，而思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論是思想政治教育實(shí)踐活動的基石。意識形態(tài)工作極端重要，思想政治教育實(shí)踐活動是這項工作的重要載體，思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究又是這一載體的理論基石，因此，我們可以認(rèn)為思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究的時代定位是新時代極端重要工作的理論基石，是一項必須加強(qiáng)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。

新時代思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究的持續(xù)推進(jìn)，事關(guān)思想政治教育學(xué)科的科學(xué)發(fā)展，事關(guān)思想政治教育實(shí)踐活動的有序推進(jìn)，事關(guān)馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位根本制度能否落到實(shí)處，對新時代具有重要的意義，只有準(zhǔn)確進(jìn)行這樣的定位，才能充分發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要作用。

2.抓住新時代思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究的新矛盾

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，社會主要矛盾發(fā)生了變化，從“人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，從表述風(fēng)格上看兩種論斷沒有太大差異，從具體內(nèi)容看“物質(zhì)文化需要”到“美好生活需要”是內(nèi)涵的豐富和質(zhì)量的提升，從“落后的社會生產(chǎn)”到“不平衡不充分的發(fā)展”既是對發(fā)展成績的肯定也是對進(jìn)一步發(fā)展需要著力解決關(guān)鍵問題的強(qiáng)調(diào)。

社會主要矛盾的變化具有全局性，對社會發(fā)展的各個領(lǐng)域都會產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響，對于思想政治教育學(xué)科的發(fā)展同樣具有統(tǒng)領(lǐng)作用。思想政治教育的基本矛盾是一定社會發(fā)展所要求的思想政治素質(zhì)和思想品德要求與人們思想的實(shí)際水平之間的矛盾，這樣的表述同樣是一種“實(shí)然”和“應(yīng)然”之間矛盾的表達(dá)。人民日益增長的美好生活的需要給新時代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。[6]思想政治教育是幫助人們提升思想政治素質(zhì)和思想道德品質(zhì)的重要載體，人們也希望能夠使得自己不斷進(jìn)步和提升，但是由于現(xiàn)實(shí)中思想政治教育開展過程中存在著諸多需要提升和完善的地方，所以沒有能夠充分滿足一定社會發(fā)展和人們需求的實(shí)際狀況，二者之間形成了張力。我們可以把新時代思想政治教育的基本矛盾表述為：人們對于思想政治教育的美好期望和思想政治教育并沒有充分滿足這種期望之間的矛盾。

人們對于思想政治教育的美好期望是多方面的，既有內(nèi)容方面的也有方法方面的，既有載體方面的也有環(huán)境方面的，既有主體方面的也有主客體關(guān)系方面的，這就對思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究提出了全方位的新要求。通過基礎(chǔ)理論的深入研究，如理論指導(dǎo)如何與時俱進(jìn)、主客體關(guān)系如何改善、教育活動如何提升親和力與針對性、教育方法如何豐富、教育環(huán)境如何優(yōu)化、教育評價如何反饋等，這些涉及學(xué)科基礎(chǔ)理論的內(nèi)容對于思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究提出了諸多新問題，基于新矛盾，直面新問題，才能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論的新發(fā)展，進(jìn)而推動整個思想政治教育實(shí)踐活動的新效果。

3.豐富新時代思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究的新內(nèi)容

理論是實(shí)踐的產(chǎn)物，是隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富完善的，伴隨著新時代中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論也應(yīng)該有新的發(fā)展，不斷豐富新的內(nèi)容。

從指導(dǎo)思想上看，新時代思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究需要聚焦如何用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)思想政治教育學(xué)科發(fā)展和實(shí)踐活動提升有效性。作為馬克思主義中國化的最新理論成果，我們要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)思想政治教學(xué)基礎(chǔ)理論的研究，重點(diǎn)關(guān)注如何堅持這一思想對學(xué)科發(fā)展的指導(dǎo)，如何將這一思想的具體內(nèi)容貫徹到基礎(chǔ)理論研究中，如何將習(xí)近平總書記對于思想政治教育的新要求落實(shí)到基礎(chǔ)理論研究中等。

從具體內(nèi)容看，在黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)下，思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究也迎來了發(fā)展的新階段。習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治教育有大量的論述，對于思想政治教育的重要性、借助于大數(shù)據(jù)新媒體有效開展思想政治教育的新要求、思想政治教育工作的語言與藝術(shù)、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷的新舉措等方面也有很多重要論述，這些都為思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究豐富了研究內(nèi)容，需要從基礎(chǔ)理論的角度對這些內(nèi)容進(jìn)行理論解讀，不斷豐富思想政治教學(xué)的基礎(chǔ)理論。