廣西理工職業(yè)技術學院 廣西 崇左 532200

引言

中職學校在我國人才培養(yǎng)體系中有著重要地位，現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展迅速，社會對工業(yè)人才的需求量也不斷提升，這就給中職學校各專業(yè)人才培養(yǎng)工作提出了新的要求。中職學校電氣技術專業(yè)為社會提供了大量具有一定電氣技術和實踐操作能力的人才，為各類企業(yè)提供了重要的人才支撐。但隨著電氣行業(yè)的不斷進步，中職學校電氣專業(yè)的人才培養(yǎng)很難及時適應電氣行業(yè)在人才方面提出的新需求，推進中職學校電氣技術專業(yè)改革與發(fā)展，逐漸成為中職學校建設中的重要工作。

一、中職電氣技術專業(yè)建設中的不足

(一)學生缺乏學習興趣。一般而言，中職學校生源主要為初、高中學生，其中初中學生相對較多，他們中有很多填報志愿時是由父母代替進行的，很多學生對自己所學專業(yè)缺乏必要的了解，電氣技術專業(yè)也不例外。很多中職學校電氣技術專業(yè)學生并不清楚自己所學的專業(yè)，并未深入了解該專業(yè)的學習方法和具體價值，在學習知識時缺乏足夠的積極性，對于專業(yè)的學習僅僅是浮于表層，缺乏深入學習和探索知識的動力和自覺性。由于缺乏足夠的興趣，有些學生會在學習過程中而產(chǎn)生敷衍了事的心態(tài)，或者產(chǎn)生迷茫的情緒，因而影響到專業(yè)學習的積極性。

(二)專業(yè)課程存在不足。目前，很多中職學校在電氣技術專業(yè)人才培養(yǎng)方面缺乏完善、科學合理的專業(yè)課程體系。很多中職學校在電氣技術專業(yè)教學中缺乏明確的教學規(guī)劃，每一階段的課程教學缺乏明確的培養(yǎng)目標，各階段教學內容也缺乏相對具體的規(guī)劃。有些學校重點強調學生對理論知識的掌握情況，對專業(yè)基礎課程和實操課程的教學不夠系統(tǒng)，課程設置中必修課程與選修課程的比例不協(xié)調，很多時候著重強調專業(yè)理論性，很少立足于社會實際需求制定明確的培養(yǎng)計劃，學校的課程教學和人才培養(yǎng)體系存在與社會脫節(jié)的現(xiàn)象。

(三)實踐教學資源有限。要想建立相對完善的教學體系，必須為該專業(yè)的實踐教學提供相對充足的資源。電氣技術專業(yè)需要具備一定的英語能力、計算機操作能力、電氣設備操作能力等等，這就要求電氣技術專業(yè)學生實踐中應擁有與之相關的教學資源，然而很多該專業(yè)學生在實踐中很少能獲得相關的影片、圖像、案例，同時實踐教學活動中圖書館、計算機、多媒體、實操時用到的各種工具、外語實踐環(huán)境等等也少之又少，這使得學生在計算機操作能力與電氣設備的維修、運行、控制能力的培養(yǎng)與學習方面缺乏相應的資源支持。

二、中職電氣技術專業(yè)建設和發(fā)展思路

(一)培養(yǎng)學生的學習興趣。中職電氣技術專業(yè)授課中，盡量避免出現(xiàn)死板的將一整堂課至始至終按部就班的講書本上的理論知識這種現(xiàn)象，這樣會顯得課程很枯燥，時間久了學生會吃不消，真是會對此課程產(chǎn)生反感，沒有任何學習的渴望。教師必須引導學生真正了解所學的專業(yè)，引導其深入了解電氣技術專業(yè)的重要性和價值，讓學生明白具有扎實技術的電氣人才能夠取得良好的發(fā)展，并且在社會建設中有著重要的價值和意義。同時，教師應引導該專業(yè)學生通過各種電氣技術展現(xiàn)該專業(yè)各類課程和技術的魅力，引起學生的好奇心，調動他們學習的興趣，這樣教學的效率和學生學習的效果才能得到相應的提升。

(二)推動專業(yè)課程體系改革。中職學校應積極推進電氣技術專業(yè)課程體系改革，實現(xiàn)課程教學體系的更新和調整，努力提升理論教學和實踐操作間的結合，為學生綜合素質的提升提供更多支持。中職院校電氣技術專業(yè)要樹立新的人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)從一線操作到生產(chǎn)管理的專業(yè)性和綜合性人才，采用逐層遞進的教學方式，通過教學的分級性和課時的分配，在每一階段細化教學任務與目標，引導學生逐步深入學習該專業(yè)相關技術，從而逐步提升學生的職業(yè)素質，形成理論知識教學為基礎，實踐教學為支持，職業(yè)道德、人文素質、管理能力等教學為輔助的培養(yǎng)體系，借此來提升學校教學與社會需求的契合度，提升該專業(yè)人才培養(yǎng)質量。

(三)豐富多元化、智能化實踐教學內容。從目前來看，社會智能云端得到逐步推廣，各行各業(yè)對其的利用程度也越來越深，包括各類電氣設備狀態(tài)、運行情況等等，往往需要通過互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)在人們面前，因此，中職學校電氣技術專業(yè)的實踐教學應以此為導向，不斷融入智能化教學內容。高校應借助云平臺技術及時吸納電氣行業(yè)相關信息和對人才的能力需求，努力推動行業(yè)和學校的資源共享，為學生在社會需求的基礎上學習更多職業(yè)技能、提升職業(yè)技能水平提供資源平臺。與此同時，中職學校智能化教學還可以完善精品課程的網(wǎng)絡教學資料，進行線上教學和分析，通過專業(yè)模擬軟件，為院校師生提供網(wǎng)絡模擬平臺，以模擬演練的方式，鍛煉學生對不同職業(yè)技能的操作能力。

結語

中職電氣技術專業(yè)為我國電氣行業(yè)提供了大量人才，中職學校電氣技術專業(yè)的教學就顯得至關重要。中職學校是我國重要的人才培養(yǎng)基地，中職學校專業(yè)建設和人才培養(yǎng)情況直接關系到各行業(yè)的建設方向，因此，中職學校電氣技術專業(yè)必須立足于社會需求，明確人才培養(yǎng)目標，不斷推進該專業(yè)教學改革，借此來進一步推動學生整體素質的提升，為電氣行業(yè)提供足夠的人才支持，這是中職學校自身建設的重要前提，同時也是電氣行業(yè)發(fā)展和進步的重要基礎。