馬抗美 高 瑩

(中國(guó)政法大學(xué)，北京 100088)

思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期工作中所形成的歷史傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，在革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的過(guò)程中一直發(fā)揮著“生命線”的重要作用。習(xí)近平總書記指出，“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！盵1]153“只有全黨思想和意志統(tǒng)一了，才能統(tǒng)一全國(guó)各族人民思想和意志，才能形成推進(jìn)改革的強(qiáng)大合力?！盵1]128黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把馬克思主義與中國(guó)國(guó)情和現(xiàn)實(shí)特征相結(jié)合，形成了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這對(duì)于深入推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育工作的創(chuàng)新具有重大戰(zhàn)略意義。

一、歷史維度：總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)傳統(tǒng)底蘊(yùn)

中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)創(chuàng)性思想政治教育體系的建立，是一個(gè)歷史過(guò)程。在不同的歷史時(shí)期，思想政治教育總是能夠契合中國(guó)的時(shí)代發(fā)展條件，不斷整合社會(huì)新思想，成為引領(lǐng)時(shí)代精神的風(fēng)向標(biāo)。由此看來(lái)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育工作的歷史回顧，需要我們以更加開(kāi)闊的視野洞察社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律，縱觀整個(gè)思想政治教育發(fā)展史，而不是簡(jiǎn)單地局限于某一個(gè)特定時(shí)刻，要有全局眼光，這樣才能得出正確判斷與結(jié)論。

中國(guó)共產(chǎn)黨在1921年成立之時(shí)就開(kāi)始有了思想政治工作，其間經(jīng)歷了民主革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，最終才逐步形成一套完整的工作體系。黨在民主革命時(shí)期的思想政治工作與黨的歷史發(fā)展實(shí)踐相關(guān)，大體上經(jīng)歷了四個(gè)歷史階段：(1)黨的創(chuàng)建和大革命時(shí)期的思想政治工作。這一時(shí)期我們黨建立了從事思想政治工作的宣傳部等組織，開(kāi)辦工人夜校和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，創(chuàng)辦各種報(bào)刊等，開(kāi)展了多種貼近群眾實(shí)際的思想政治教育活動(dòng)。(2)土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨的思想政治工作。這一時(shí)期黨的工作重點(diǎn)是建立中國(guó)工農(nóng)紅軍的思想政治工作系統(tǒng)，制定政治工作文件和規(guī)章制度，如1929 年著名的《古田會(huì)議決議》，奠定了我黨我軍思想政治工作的理論原則和理論基礎(chǔ)， 具有劃時(shí)代的意義。(3)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨的思想政治工作。這一時(shí)期黨的工作重點(diǎn)是抓黨內(nèi)思想政治工作和建立抗日軍隊(duì)的思想政治工作機(jī)制，制定了許多重要文件，如《關(guān)于新階段部隊(duì)政治工作的決定》、《關(guān)于軍隊(duì)政治工作的報(bào)告》等等；同時(shí)還加強(qiáng)了黨校建設(shè)和各類軍校的建設(shè)，注重干部的教育和培訓(xùn)。(4)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨的思想政治工作。這一時(shí)期黨的思想政治教育工作是緊密結(jié)合黨的中心任務(wù)來(lái)開(kāi)展，在創(chuàng)新黨的思想政治教育工作、注重思想政治教育工作的針對(duì)性和策略性、發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制等方面獨(dú)具特色，為我們黨的思想政治教育工作的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

新中國(guó)成立后，以毛澤東為核心的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義革命和建設(shè)的過(guò)程中，不斷加強(qiáng)執(zhí)政條件下的思想政治工作，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。概括起來(lái)有以下八方面：一是提出了思想政治工作這一科學(xué)概念；二是提出了政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線；三是提出了黨的思想政治工作的基本任務(wù)是向群眾不斷地灌輸社會(huì)主義思想；四是提出了培養(yǎng)又紅又專和全面發(fā)展的人才目標(biāo)；五是提出了要把轉(zhuǎn)變世界觀作為思想政治工作的根本任務(wù)；六是提出了在社會(huì)主義時(shí)期必須堅(jiān)持批評(píng)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合，言教與身教相結(jié)合，物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則和方法；七是提出工、農(nóng)、商、學(xué)、兵、政、黨，都要加強(qiáng)政治思想工作；八是提出在全國(guó)要普遍建立黨委領(lǐng)導(dǎo)下的行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制以及專門的政工機(jī)構(gòu)和宣傳網(wǎng)絡(luò)。毛澤東強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂，要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，就必須進(jìn)行廣泛的思想政治教育[2]1038-1040。由此看出，堅(jiān)持思想教育的政治原則、堅(jiān)持以人民為中心、開(kāi)展調(diào)查研究、說(shuō)服教育的方法是毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨人立足中國(guó)實(shí)際展開(kāi)的思想政治教育的主要經(jīng)驗(yàn)。

十一屆三中全會(huì)后，鄧小平非常重視思想政治教育工作。他指出：“我們一定要非常重視思想政治工作，切實(shí)認(rèn)真做好，不能放松。”[2]1038-1040)強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持物質(zhì)文明與精神文明兩手抓、兩手都要硬”。在思想政治教育的定位上，鄧小平認(rèn)為思想政治工作要服務(wù)服從于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為改革開(kāi)放提供良好的社會(huì)環(huán)境與思想環(huán)境。鄧小平指出，思想政治工作要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度和立場(chǎng)，不搞爭(zhēng)論，只能說(shuō)服，用事實(shí)說(shuō)話，要以馬克思主義理論、毛澤東思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。[3]江澤民同志和胡錦濤同志關(guān)于思想政治教育工作方面也做了比較充分的論述，集中主要精力抓黨的思想政治教育工作，專門成立思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)辦思想政治教育工作研究會(huì)，闡明了一系列重要思想，諸如新時(shí)期黨的思想政治教育工作必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作指導(dǎo)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線；強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，等等?？梢钥闯?，改革開(kāi)放以來(lái)，黨的思想政治工作實(shí)現(xiàn)了新的理論突破，在新時(shí)期煥發(fā)出強(qiáng)大的生機(jī)與活力。在總結(jié)我黨長(zhǎng)期思想政治工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，思想政治教育學(xué)科正式設(shè)立，思想政治教育開(kāi)始走上科學(xué)化道路，同時(shí)也為新時(shí)代思想政治教育奠定了重要的思想基礎(chǔ)。

“歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)是相通的。歷史是過(guò)去的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來(lái)的歷史。”[1]67黨的十八大以來(lái)，面對(duì)新時(shí)代、新要求、新任務(wù)，習(xí)近平同志依據(jù)新時(shí)代主要矛盾的新變化，在積極吸收以往的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果的同時(shí)，創(chuàng)造性地提出了新時(shí)代思想政治教育的一系列新理念、新觀點(diǎn)，形成了創(chuàng)新性的理論體系，蘊(yùn)含著深刻的邏輯理路，推動(dòng)了黨的思想政治教育工作在新時(shí)代獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

由此說(shuō)明，中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展延續(xù)的過(guò)程，它之所以能夠發(fā)揮巨大的作用，成為黨的工作的“生命線”，其根本原因就在于它堅(jiān)持了馬克思主義的基本原則，緊密結(jié)合不同時(shí)期黨的中心工作，反映中國(guó)現(xiàn)實(shí)，扎根于人民群眾，回應(yīng)人民群眾的關(guān)切與需要，并采用生動(dòng)活潑的方式方法打動(dòng)人心，凝聚力量。思想政治教育絕不局限于純粹的理論灌輸，也不是簡(jiǎn)單的政治宣傳，而是有著豐富的內(nèi)容和多樣的形式，并且在實(shí)踐基礎(chǔ)上，自身的理論邏輯日益清晰，充分體現(xiàn)出思想政治教育自身的規(guī)律性和內(nèi)在的特點(diǎn)。只有這樣，思想政治教育才能成為支撐中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期各項(xiàng)事業(yè)向前發(fā)展的重要基石，才能保持旺盛的生命力。

二、理論維度：拓展理論視野，凸顯當(dāng)代價(jià)值

黨的十九大報(bào)告指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。”[4]10新時(shí)代，不僅蘊(yùn)含著我們更有信心和能力去實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，而且也意味著黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展依然面臨許多新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新時(shí)代、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，思想政治教育絕不是一成不變的，必須隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的需求而變化，不斷推出新的觀點(diǎn)、新的理論，以更寬廣的視野、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)回應(yīng)中國(guó)發(fā)展所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，全面系統(tǒng)地提升思想政治教育的科學(xué)內(nèi)涵，創(chuàng)新與新時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的建設(shè)路徑，由此拓展思想政治教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要和促進(jìn)人才自身成長(zhǎng)成才需要的實(shí)踐功能。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不僅極大的充實(shí)了思想政治教育學(xué)科體系和話語(yǔ)體系的創(chuàng)新發(fā)展，而且為思想政治教育的實(shí)踐提供了指南。

(一)思想政治教育目標(biāo)的新定位

2018年習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。習(xí)近平總書記的重要論述，賦予了新時(shí)代教育工作的新內(nèi)涵，也是思想政治教育目標(biāo)的新定位。

思想政治教育就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是指社會(huì)群體對(duì)其成員施加的一種符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由此說(shuō)明，思想政治教育在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，發(fā)揮著極其重要的方向性、導(dǎo)向性作用。思想政治教育有著豐富的內(nèi)容，但最能體現(xiàn)其本質(zhì)特征的則是政治教育。也就是說(shuō)，思想政治教育最核心的目標(biāo)在于塑造人的政治靈魂，使之成為符合社會(huì)所需要的、具有堅(jiān)定政治方向的人才。習(xí)近平總書記指出，“我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才?！盵5]在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平又強(qiáng)調(diào)，“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！盵6]因此，一支具有堅(jiān)定的政治方向和政治立場(chǎng)、能夠始終與黨中央保持一致、全身心地投入到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的人才隊(duì)伍是必不可少的。

在不同的歷史時(shí)期，不同的階級(jí)都在按照自己的政治標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)和選拔人才。在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中，思想政治教育要始終與我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的要求相一致，堅(jiān)持鮮明的政治原則和正確的價(jià)值導(dǎo)向不動(dòng)搖。習(xí)近平總書記指出：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。[7]為此，進(jìn)一步明確思想政治教育的目標(biāo)就顯得極為重要。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出，我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。[6]這“四個(gè)服務(wù)”不但是對(duì)高等教育的要求，而且集中體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代我國(guó)思想政治教育的核心目標(biāo)。只有堅(jiān)持這一目標(biāo)，才能把握思想政治教育的正確方向，把人民群眾凝聚在偉大的事業(yè)中。

(二)思想政治素質(zhì)的新要求

在人才的成長(zhǎng)和發(fā)展中，思想政治素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。思想政治素質(zhì)是人的政治立場(chǎng)、政治態(tài)度、政治方向和政治觀念的綜合體現(xiàn)，既決定了人才基本的政治立場(chǎng)和政治態(tài)度，為人才確定服務(wù)對(duì)象和確立社會(huì)責(zé)任感與使命感提供方向，又對(duì)促進(jìn)國(guó)家政治文明的建立和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有重要作用，是人才成長(zhǎng)和發(fā)展中最強(qiáng)有力、最持久的內(nèi)在動(dòng)力。因此被稱作是人才實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的“指南針”。

在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)代，人才的政治品德更是一個(gè)極其重要的方向性問(wèn)題。人才的知識(shí)和能力固然重要，但縱然知識(shí)再多、能力再?gòu)?qiáng)，一旦缺乏堅(jiān)定目標(biāo)和正確方向的指引與規(guī)約，將難以發(fā)揮人才應(yīng)有的正能量作用，相反可能淪為精致的利己主義者，甚至是禍國(guó)殃民的危害者。[8]只有方向正確，人才的戰(zhàn)略資源地位才能得到充分體現(xiàn)。就人才個(gè)體而言，只有把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與民族振興的宏偉事業(yè)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，才能爆發(fā)出極大的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。相反，政治素質(zhì)一旦缺失，人才隊(duì)伍就會(huì)失去凝聚力和向心力。十九大報(bào)告關(guān)于選人用人要突出政治標(biāo)準(zhǔn)的論述，在理論上明確了政治品德是對(duì)人才品德的首要要求，確立了政治品德在人才“德”中的統(tǒng)帥和靈魂地位，對(duì)思想政治教育提出了新的要求。因此，不斷深入研究思想政治素質(zhì)的內(nèi)涵、功能以及形成規(guī)律等問(wèn)題，構(gòu)建思想政治素質(zhì)教育的新機(jī)制，是新時(shí)代思想政治教育學(xué)科最重要的任務(wù)之一。

(三)思想政治教育內(nèi)容的新拓展

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深刻詮釋了對(duì)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)識(shí)，以實(shí)事求是的理論態(tài)度、與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這一重要理論成果與馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀一脈相承，不僅創(chuàng)造性地回答了新時(shí)代“堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”這個(gè)重大的時(shí)代課題，而且還進(jìn)一步明確了“新時(shí)代如何堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”，并從必須“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持以人民為中心、堅(jiān)持全面深化改革、堅(jiān)持新發(fā)展理念”[9]等十四個(gè)方面提出具體的行動(dòng)路線；提出堅(jiān)定“四個(gè)自信”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)共同富裕的基礎(chǔ)上促進(jìn)人的全面發(fā)展、社會(huì)的全面進(jìn)步，始終統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作，引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，堅(jiān)持“一國(guó)兩制”、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

新時(shí)代思想政治教育的形成和發(fā)展是馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程。其重要的理論內(nèi)涵和顯著的實(shí)踐成果，成為新時(shí)代思想政治教育中最為豐富和生動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)于引導(dǎo)廣大人民群眾形成正確的政治觀，凝聚人心起著極其重要的作用。

(四)思想政治教育育人的新模式

當(dāng)前，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。[10]習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的“四個(gè)服務(wù)”是新的歷史條件下培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的新目標(biāo)。那么，在新時(shí)代如何通過(guò)思想政治教育實(shí)現(xiàn)這一育人目標(biāo)呢？習(xí)近平總書記的一系列重要講話蘊(yùn)含著對(duì)思想政治教育育人模式的新概括。

一是要堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本要求?，F(xiàn)代大學(xué)通過(guò)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等多種職能服務(wù)社會(huì)發(fā)展，但其中最根本、最核心的是人才培養(yǎng)。新時(shí)代中國(guó)大學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人？這是關(guān)乎黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題。習(xí)近平總書記明確指出：“大學(xué)對(duì)青年成長(zhǎng)成才發(fā)揮重要作用。高校只有抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本才能辦好，才能辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)?！盵11]5大學(xué)要堅(jiān)持辦學(xué)的正確政治方向，要以立德為根本，以樹(shù)人為核心，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。

二是要在“貫通”二字上下功夫?！安耪叩轮Y也，德者才之帥也”。[12]94育人和育才是相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。思想政治教育涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等多方面，而貫通其中的是思想政治教育工作體系。思想政治教育必須有機(jī)融入到教學(xué)、科研、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，才能產(chǎn)生實(shí)效。首先，要實(shí)現(xiàn)組織領(lǐng)導(dǎo)的“貫通”。高校黨委要統(tǒng)攬全局，“實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。其次，要實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)上的貫通。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，要把這一成果貫穿于每一個(gè)課堂、每一項(xiàng)教育教學(xué)和管理工作中。第三，要實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)涵的貫通。按照人才品德的形成規(guī)律，既要把握住政治品德塑造這個(gè)根本，又要注意到職業(yè)道德、社會(huì)公德的培育，最終達(dá)到明大德、守公德、嚴(yán)私德的目的。第四，要實(shí)現(xiàn)工作方式上的貫通”[13]。簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教、單向度的強(qiáng)行灌輸，是不會(huì)產(chǎn)生效果的。只有把“思想政治工作和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)，把立德樹(shù)人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的靈活方式結(jié)合起來(lái)，把解決師生的思想問(wèn)題和教學(xué)科研、學(xué)習(xí)就業(yè)等實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)”[13]，按規(guī)律辦事，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，才能真正發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)。

三、實(shí)踐維度：立足當(dāng)代實(shí)踐，體現(xiàn)時(shí)代特征

“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源?！盵4]26實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的每一個(gè)觀點(diǎn)和理念，無(wú)不與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)代、新特征、新矛盾的新判斷緊密相連，緊緊扣住了時(shí)代發(fā)展的脈搏，充分體現(xiàn)出更加鮮明的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的特色。中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐這一厚重基礎(chǔ)，是新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展的動(dòng)力與源泉。

(一)緊扣時(shí)代脈搏

習(xí)近平總書記說(shuō)，“既要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，打好基礎(chǔ)，建好制度，又要立足當(dāng)前，突出重點(diǎn)，扎實(shí)工作?！盵14]中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)創(chuàng)性思想政治教育體系的產(chǎn)生和發(fā)展，一刻也不能脫離中國(guó)國(guó)情。新時(shí)代思想政治教育理論與實(shí)踐的每一個(gè)創(chuàng)新，也離不開(kāi)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)代、新特征、新矛盾、新判斷的深刻理解和概括。今天，思想政治教育要繼續(xù)保持生命力，就必須把準(zhǔn)時(shí)代的脈搏。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)人民群眾關(guān)心和關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題，并作出積極有效的回應(yīng)。思想政治教育面對(duì)的是廣大人民群眾。如果脫離群眾，不了解他們的所思所想和喜怒哀樂(lè)，思想政治教育就失去了根基。當(dāng)前中國(guó)處于近代以來(lái)最好的發(fā)展時(shí)期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩。面對(duì)千變?nèi)f化的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，人們的思想也是處于高度活躍狀態(tài)，會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生各種各樣的想法和困惑。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)或矛盾激化時(shí)，思想政治教育自然是不可缺位的，但更需要的是主動(dòng)作為。因此，只有在與各類群體的密切接觸中，才能了解人們的所思所想，發(fā)現(xiàn)其興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，及時(shí)回應(yīng)其內(nèi)心的困惑和期待，才能與人民群眾有更多的共同語(yǔ)言，形成相互之間的信任和尊重，從而在平等對(duì)話中求得共識(shí)。

二是要主動(dòng)拓展思想政治教育的資源，發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中國(guó)革命與建設(shè)的艱苦探索和寶貴經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)改革開(kāi)放的偉大成果，把人們的思想統(tǒng)一到黨中央的戰(zhàn)略部署上來(lái)，提高思想政治教育的解釋力、說(shuō)服力、感召力，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，從而調(diào)動(dòng)人們主動(dòng)參與思想政治教育的積極性和主動(dòng)性。

(二)堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想

人民對(duì)美好生活的向往就是黨的奮斗目標(biāo)。黨的十九大報(bào)告指出，新時(shí)代“必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕”[4]25。發(fā)展是解決我國(guó)一切問(wèn)題的關(guān)鍵，而科學(xué)的發(fā)展既包括社會(huì)的全面發(fā)展，也包括人的全面發(fā)展?！叭说娜姘l(fā)展過(guò)程是人的各種文明能力尤其是精神文明能力不斷提升的過(guò)程”[15]。區(qū)別于經(jīng)濟(jì)建設(shè)等其他工作，思想政治教育的根本任務(wù)就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，在思想政治、道德法治上不斷引領(lǐng)人的思想發(fā)展。需要注意的是，這里一方面要將個(gè)人的需要與多數(shù)人的需要有機(jī)結(jié)合，另一方面要將滿足物質(zhì)文化生活需要與提高人民對(duì)社會(huì)進(jìn)步的收獲感、幸福感和成就感有機(jī)結(jié)合，只有激發(fā)全社會(huì)每一個(gè)人的創(chuàng)造力和發(fā)展活力，才能實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展。要從人的尊嚴(yán)、權(quán)利、需要和發(fā)展出發(fā)，尊重人的主體地位、尊重其個(gè)性發(fā)展，為人才施展才華搭建舞臺(tái)，為人才全面自由發(fā)展鋪平道路，在平等的前提下與人才進(jìn)行思想交流和情感溝通。在潛移默化之中，促使思想政治教育的目標(biāo)內(nèi)化為人才自身的動(dòng)力，從而發(fā)揮思想政治教育價(jià)值導(dǎo)向的重要作用。

(三)分類指導(dǎo)，提高針對(duì)性

改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)的組織形式發(fā)生了很大變化，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下人員的單位終身歸屬已為合同、契約所取代，利益分化越來(lái)越明顯；人才流動(dòng)日益成為人力資源配置的調(diào)節(jié)器；信息技術(shù)的迅猛發(fā)展極大的改變了信息傳播方式。[8]人才的成長(zhǎng)成才隨著時(shí)代發(fā)展變化也呈現(xiàn)出復(fù)雜化、多元化的發(fā)展趨勢(shì)。這些變化都對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。思想政治教育是一門科學(xué)，必須注重市場(chǎng)規(guī)律和人的思想品德形成規(guī)律的研究，并自覺(jué)運(yùn)用規(guī)律性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)思想政治教育的實(shí)踐。在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的群體有著不同的思想行為特征。習(xí)總書記曾在不同的場(chǎng)合深刻闡釋了新聞人才、政法人才、軍事人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、高校人才、青年人才等不同人才的素質(zhì)要求，特別強(qiáng)調(diào)了思想政治素質(zhì)培育的側(cè)重點(diǎn)。因此，新時(shí)代的思想政治教育必須強(qiáng)化分類實(shí)施，在準(zhǔn)確掌握不同群體成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合新情況、新問(wèn)題，細(xì)化思想政治工作的內(nèi)容和方法，才能切實(shí)增強(qiáng)實(shí)效性。

(四)在實(shí)踐中推進(jìn)思想政治教育的理論創(chuàng)新

當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在給我們帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也使我們面臨諸多挑戰(zhàn)，思想政治教育領(lǐng)域尤其如此。習(xí)近平總書記曾指出：“當(dāng)代中國(guó)的偉大社會(huì)變革，不是簡(jiǎn)單延續(xù)我國(guó)歷史文化的母版，不是簡(jiǎn)單套用馬克思主義經(jīng)典作家設(shè)想的模板，不是其他國(guó)家社會(huì)主義實(shí)踐的再版，也不是國(guó)外現(xiàn)代化發(fā)展的翻版，不可能找到現(xiàn)成的教科書。”[16]中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，是思想政治教育理論創(chuàng)新的肥沃土壤，而不斷推出創(chuàng)新性成果，是思想政治教育學(xué)科獨(dú)特性和價(jià)值性的體現(xiàn)，也是思想政治教育理論與實(shí)際工作者的共同使命。

在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論概括和總結(jié)，再通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和發(fā)展理論，是馬克思主義的方法論。思想政治教育理論的創(chuàng)新，也必須遵循這一方法論原則，把改革開(kāi)放以來(lái)思想政治教育的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉出來(lái)，充實(shí)思想政治教育的理論體系。同時(shí)，在對(duì)思想政治教育重大問(wèn)題的研究中，促進(jìn)理論創(chuàng)新，以創(chuàng)新性理論成果指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐。思想政治教育學(xué)科是思想政治教育理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)，因此，要加強(qiáng)馬克思主義理論對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)，重視思想政治教育學(xué)科建設(shè)，立足國(guó)情、緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展，以時(shí)代性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、系統(tǒng)性為原則，開(kāi)展思想政治教育學(xué)科體系建設(shè)，推動(dòng)思想政治教育學(xué)科在新時(shí)代的飛躍。