黃新強

習(xí)近平歷史觀對高校青年的啟示

黃新強

[福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院]

當(dāng)今的世界的發(fā)展呈全球化、多極化、信息化、多樣化的趨勢。以習(xí)近平為代表的中國共產(chǎn)黨人尊重歷史，客觀評價歷史；突出歷史作用，堅持群眾史觀；主張向歷史學(xué)習(xí)，以史為鑒。這對于部分存在歷史虛無主義和文化自卑的高校青年學(xué)生，能夠有效的幫助其樹立正確的歷史觀和價值觀，從而為社會主義建設(shè)培養(yǎng)可用之才，對高校落實“立德樹人”根本任務(wù)產(chǎn)生了較為重要的影響。

習(xí)近平歷史觀；高校青年；啟示

習(xí)近平總書記指出：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。”[1]高校學(xué)生肩負著實現(xiàn)中華民族復(fù)興中國夢的偉大使命，背負著社會主義現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型建設(shè)的偉大任務(wù)，是國家興旺發(fā)達的生力軍，是民族的未來。在經(jīng)濟全球化的今天，國家間綜合國力的競爭中主要依賴于科學(xué)技術(shù)，而人才則是科學(xué)技術(shù)得以發(fā)展的關(guān)鍵，人才是教育培養(yǎng)出來的。因此，青年，尤其是高校學(xué)生，作為國家教育培養(yǎng)出來的一份子，對其加強歷史觀教育，顯得格外重要。

一、習(xí)近平歷史觀的內(nèi)容

習(xí)近平在不同的時期和不同的場合，經(jīng)常強調(diào)歷史對于當(dāng)代人的重要意義，他強調(diào)學(xué)習(xí)歷史，尊重歷史，以史為鑒，堅持人民群眾史觀。習(xí)近平同志對待歷史的態(tài)度，為廣大青年樹立了一個典范：向歷史學(xué)習(xí)，并從中汲取經(jīng)驗智慧來解決問題。

（一）尊重歷史，客觀評價歷史

習(xí)近平指出“歷史研究是一切社會科學(xué)的基礎(chǔ)”，“歷史是人類最好的老師”[2]。人們進行社會科學(xué)研究時，往往需要對基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)等相關(guān)的基礎(chǔ)知識有一定程度上的把握，從而有助于學(xué)習(xí)、研究和生產(chǎn)生活。歷史能夠給予我們前人的智慧。習(xí)近平還指出：“中國共產(chǎn)黨的歷史，總結(jié)起來說就是黨團結(jié)帶領(lǐng)人民不斷把中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)推向前進的歷史?！盵3]中國共產(chǎn)黨自成立至今，帶領(lǐng)全國各族人民歷經(jīng)艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，并最終贏得革命勝利后，并沒有對過往的功績居功自傲而得意忘形，而是謙虛謹慎，不驕不躁，客觀而理性的看待過往的歷史，不浮夸，足見我們黨是真正全心全意為人民服務(wù)的政黨。以習(xí)近平為代表的中國共產(chǎn)黨人在對待過往歷史的態(tài)度上，是值得我們高校學(xué)生學(xué)習(xí)的。

（二）突出歷史作用，堅持群眾史觀

“明鏡所以照形，古事所以知今”[4]，從歷史往事中學(xué)習(xí)古人的智慧，用于借鑒今時今日之事，足見歷史對于當(dāng)代社會發(fā)展的重要意義。我們要尊重歷史，學(xué)習(xí)歷史，還要善于回顧歷史，把歷史作為學(xué)習(xí)的對象，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，從而突出學(xué)習(xí)歷史的作用。我們學(xué)習(xí)、研究歷史，要立足于當(dāng)前實際?？v觀古今中外歷史發(fā)展，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)，我們深知“水能載舟，亦能覆舟”，所以要十分重視人民群眾的主體地位，時刻關(guān)心人民群眾的根本利益，為人民謀幸福，謀發(fā)展。

“人民是決定我們前途命運的根本力量”，“人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評判者”[3]。在習(xí)近平總書記的心里，老百姓是天，老百姓對黨的工作的評價和滿意度，是決定黨的工作是否真正實現(xiàn)其價值的重要評判標(biāo)準(zhǔn)，是決定黨的工作成功與否的重要評判因素。習(xí)近平總書記始終堅持一切為了人民，一切依靠人民，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線，努力踐行為人民服務(wù)的宗旨，注意從人民群眾的日常生活中汲取智慧和靈感，并積極發(fā)動群眾，成功地解決了一系列難題，真正地實現(xiàn)了“從群眾中來到群眾中去”。

（三）學(xué)習(xí)歷史知識，引以為鑒

唐太宗十分重視學(xué)習(xí)和借鑒歷史，并善于從他人身上學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗教訓(xùn)，提升自身修養(yǎng)和加強自我反省。歷史過往，對于大多數(shù)人而言，隨著時間的流逝，而逐漸淡忘。淡忘似乎很容易，淡忘過去、淡忘歷史，淡忘一切美好或是屈辱。但歷史不能淡忘。習(xí)近平指出，“歷史是一個民族、一個國家形成、發(fā)展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的‘百科全書'，即前人各種知識、經(jīng)驗和智慧的總匯。”[5]習(xí)近平將歷史看作是前人實踐基礎(chǔ)上所總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，并善于從歷史中學(xué)習(xí)，以史為鑒，從而知興替，謀發(fā)展，而并非將其簡單地看作是人類社會變遷發(fā)展的歷程。

習(xí)近平指出：一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族。[6]一個民族只有牢記自身過往的歷史，不忘初心，牢記使命，時刻從歷史過往事件中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能獲得寶貴的啟發(fā)，為明天的到來和未來的發(fā)展指明方向和道路，進而在一定程度上為美好未來的實現(xiàn)減少阻礙和鋪平道路。歷史對于我們來說，已經(jīng)不僅僅是過去發(fā)生的歷史事件，而是我們汲取前人的經(jīng)驗和智慧的重要來源，是我們認識問題和解決問題的重要方式和工具。

二、高校學(xué)生的部分現(xiàn)狀

當(dāng)今世界，政治多極化、社會信息化、文化多樣化，對于正處在價值觀萌芽階段的青年學(xué)生來說，無疑是巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。國外敵對勢力和西方霸權(quán)主義，在意識形態(tài)上，不斷加緊對我們青年一代的思想和價值觀的“修正”和“引導(dǎo)”，加緊搶奪對我國青年意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，企圖西化和奴化我們的青年一代。部分青年由于對我國的傳統(tǒng)文化缺乏認知，出現(xiàn)文化自卑，加之西方反華勢力對我們國家歷史的歪曲宣傳，在歷史觀上出現(xiàn)了虛無主義特征。

（一）歷史虛無主義

歷史虛無主義否定中國近現(xiàn)代歷史，鼓吹“告別革命”；借“重新評價”五四運動，抹殺五四運動在中國近代歷史上救亡圖存的重要作用；否定社會主義改造，否定改革開放前中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義建設(shè)；攻擊馬克思主義是“歷史虛無主義”，否定馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位等。[7]歷史虛無主義不僅企圖否定當(dāng)代歷史事實的真實存在，并且企圖扼殺青年一代對歷史事實的認知，擾亂青年一代的價值觀樹立和對歷史正確認知的形成，對青年一代的健康成長造成了極大的負面影響影響。不僅影響青年一代樹立正確歷史觀和價值觀，還阻礙中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，阻擾我們國家進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程。在當(dāng)代青年中，有部分人因常年旅居國外，或者長期在外求學(xué)，深受歐美文化的熏陶，缺乏對中華文化的認知，對中華民族的歷史文化和歷史事實了解相對單薄，再加上西方敵對分子加緊對青年的思想滲透，致使有的人崇洋媚外，甘當(dāng)西方勢力的走狗和鷹犬，并引以為榮。這對我們國家的發(fā)展強大極為不利。

（二）文化自卑

十九大報告中指出，“文化是一個國家和民族的靈魂”，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興”[8]。習(xí)近平總書記對于文化相當(dāng)重視。實踐證明，文化對于整個民族、國家的前途和命運具有不可替代的作用，是一個民族的軟實力。然而部分青年對于本國文化的認知和認同嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致他們對本民族文化的抵觸情緒，這將嚴(yán)重影響我們國家培育“四有”新人和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

一方面，由于主流文化宣傳形式過于單一，缺乏吸引力；另一方面，文化的多樣性在為青年提供多種選擇的同時，也給本民族文化帶來了沖擊。再加上娛樂文化、流行文化、大眾文化受到過度的追捧，在一定程度上制約了青年對本國歷史文化的了解與學(xué)習(xí)?；谶@種種因素的影響和制約，部分青年文化自卑感嚴(yán)重。問題迫切，急需解決，而習(xí)近平歷史觀則為我們解決這些問題提供了有效的方法，為我們青年一代提供了重要的人生智慧與啟迪。

三、習(xí)近平歷史觀的重要啟示

習(xí)近平重視歷史，尊重歷史，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)歷史知識，這對于高校青年學(xué)生具有重要的啟發(fā)和借鑒意義。當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)學(xué)會重視歷史，了解過往歷史；學(xué)會研究歷史，把握今天，將歷史經(jīng)驗教訓(xùn)造福于今日；學(xué)會借鑒歷史，開創(chuàng)明天，為未來更好的發(fā)展而打好基礎(chǔ)。

（一）重視歷史，汲取智慧

人民群眾是歷史的主體，作為新時代的青年學(xué)生和社會主義事業(yè)接班人，要堅持人民的主體地位，發(fā)揮主人翁精神，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻才智和力量。要學(xué)習(xí)馬克思主義的觀點，樹立正確的歷史觀，敬畏歷史，重視歷史，回望歷史，科學(xué)地總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律，將前人的寶貴經(jīng)驗總結(jié)出來，更好地服務(wù)于人民群眾，為整個社會謀福利，謀發(fā)展。只有學(xué)會重視歷史，才能從過往歷史中學(xué)習(xí)到真正有用的知識，從歷史中發(fā)現(xiàn)以往我們所從未關(guān)心或注意的地方，才能從中有所收獲。只有正視過往的歷史，了解我們民族過往所遭受的屈辱，才能懂得先民的奮斗和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命的價值所在，才能心生敬仰之心，產(chǎn)生對革命先輩的崇仰之情，理解他們在面對艱難險阻時，敢于奉獻和犧牲自己的高尚情懷，才能自覺地抵制西方敵對勢力對我們國家歷史的歪曲和污蔑，從而避免歷史虛無主義的產(chǎn)生。

（二）研究歷史，把握今天

“忘記過去的人注定要重蹈覆轍?！盵9]張純?nèi)缭谄渲髦兄赋觯洑v史，等于忘記過往中華民族遭受的恥辱，等于忘記人民遭受的水深火熱，等于忘記我們國家遭受到的任人宰割之痛，等于漠視革命先輩們所做出的種種努力和犧牲，這是多么可悲的事啊。歷史事件和歷史人物盡管已經(jīng)隨著時間流逝而去，與我們漸行漸遠，但是我們卻不能和歷史告別，因為一個不重視歷史的國家和民族是沒有任何發(fā)展前途的。

歷史為我們提供了前人遺留下來的寶貴經(jīng)驗，可以為我們解決疑惑提供的借鑒與啟示，幫助我們解決困難、化解危機。可見，重視歷史，學(xué)習(xí)歷史，絕不僅僅是獲取知識的需要。我們只有不斷學(xué)習(xí)和研究歷史，才能更進一步的接觸和了解歷史真相，從而汲取寶貴的精神財富，為今天的發(fā)展增添動力。

（三）借鑒歷史，開創(chuàng)明天

讀史使人明智。學(xué)習(xí)和研究歷史，之所以可以讓人明智，是由于人們在學(xué)習(xí)和研究歷史的過程中，閱讀了大量的書籍、文獻期刊，積累了大量的文字材料，豐富了閱讀空間和想象力，從中汲取了大量的典故和事例。通過整理和歸納，使得人們能夠從中發(fā)現(xiàn)歷史事件的規(guī)律和潛在趨勢，并善于將其所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，在應(yīng)對時局變化時，能夠?qū)€人的所思所想所感所悟與當(dāng)前實際相聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上進行科學(xué)的預(yù)測和判斷，并做好充分的準(zhǔn)備，進而開創(chuàng)美好的未來。

中華文化歷史悠久，具有五千年的歷史，其中包含了各種各樣的民風(fēng)民俗、文化典籍、科學(xué)技術(shù)等，這些都是廣大人民群眾集體創(chuàng)造的，是集體智慧的結(jié)晶，具有很深的智慧和哲學(xué)思想，值得我們?nèi)ソ梃b與傳承。高校青年學(xué)生應(yīng)該樹立起文化自信，學(xué)好本國的文化，了解我們國家源遠流長、博大精深的文化歷史，從中汲取前人的經(jīng)驗與智慧，并善于將理論與實際相結(jié)合，把握現(xiàn)在，創(chuàng)造明天。

[1]習(xí)近平:在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報,2019-05-01(01).

[2]習(xí)近平致信祝賀第二十二屆國際歷史科學(xué)大會開幕:實現(xiàn)中國夢需要從歷史中汲取智慧[N].光明日報,2015-08-24(1).

[3]高翔蓮,曹陽.論習(xí)近平的歷史觀[J].湖北社會科學(xué),2015(10):11-15.

[4]田永靜,鄭士鵬.將習(xí)近平歷史觀融入高校思想政治理論課芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育,2019(12):29-32.

[5]方玉萍,吉曉華.論析習(xí)近平歷史觀的兩個層面[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2018,27(03):107-112.

[6]習(xí)近平.在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上的講話[M].北京:人民出版社,2016.

[7]潘莉,梅榮政.歷史虛無主義思潮的表現(xiàn)、特點及其危害[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2015,36(05):24-29+2.

[8]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京:人民出版社,2017.

[9]張純?nèi)?南京大屠殺：第二次世界大戰(zhàn)中被遺忘的大浩劫[M].北京:中信出版社,2013-01.

（責(zé)任編輯：趙永奎）