[口述前記](méi)

翁史烈，1932年5月生。1952年，上海交通大學(xué)造船工程系畢業(yè)后留校任教;1962年，獲得蘇聯(lián)列寧格勒造船學(xué)院科學(xué)技術(shù)副博士學(xué)位;回囯后繼續(xù)在上海交通大學(xué)工作，先后任講師、副教授、教授、系主任、博士生導(dǎo)師;1984—1997年，任上海交通大學(xué)校長(zhǎng);1988—1992年，任上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)第四屆委員會(huì)主席;1995年，當(dāng)選為中國(guó)工程院院士;1998—2003年，任教育部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主任;曾任2010年上海世博會(huì)中國(guó)館主題演繹總策劃師，中國(guó)動(dòng)力工程學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)和名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。翁史烈在出任上海交通大學(xué)校長(zhǎng)期間，推動(dòng)、見(jiàn)證了中歐國(guó)際工商學(xué)院的創(chuàng)建和發(fā)展，于1994—1999年任中歐國(guó)際工商學(xué)院首任董事長(zhǎng)，離任后被聘為名譽(yù)董事長(zhǎng)。

中歐國(guó)際工商學(xué)院的創(chuàng)立是浦東開(kāi)發(fā)中一個(gè)重要的亮點(diǎn)，對(duì)于它在中國(guó)現(xiàn)代管理教育方面的影響要有足夠的估計(jì)。中央支持中歐與上海交通大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的決策是很正確的。

一、聯(lián)合辦學(xué)的全新探索

中歐國(guó)際工商學(xué)院選擇了上海交通大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)并非偶然。當(dāng)時(shí)，學(xué)校的條件都很困難，一個(gè)銅板要掰兩半用。這種情況下，上海交大的方針對(duì)策，就是合作辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)。它的本質(zhì)，就是利用社會(huì)上一切可以利用的資源來(lái)幫助我們辦學(xué)，來(lái)發(fā)展我們的教育事業(yè)，這也是我們的一個(gè)很重要的思想實(shí)驗(yàn)。而且聯(lián)合辦學(xué)的力量是很大的，交大與中國(guó)科學(xué)院簽訂的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，挽救了當(dāng)年風(fēng)雨飄搖中的生命科學(xué)系，成就了今天生命科學(xué)學(xué)院的輝煌。所以對(duì)于合作辦學(xué)，我們是非常能夠接受的。

管理是一門(mén)非常特殊的學(xué)科，它很重要，沒(méi)有一流的管理，就沒(méi)有一流的大學(xué)，也沒(méi)有一流的國(guó)家。但是改革開(kāi)放以后，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，管理學(xué)跟過(guò)去大不一樣。當(dāng)時(shí)我最擔(dān)心的就是這個(gè)學(xué)科，體系、內(nèi)容、方法這些問(wèn)題怎么解?！八街?，可以攻玉。”因此從聯(lián)合辦學(xué)這一思想出發(fā)，我們積極探索，采取了多種措施。比如，跟以管理著稱的美國(guó)賓州沃頓商學(xué)院合作，舉行計(jì)算機(jī)和管理雙學(xué)位的培養(yǎng)。再比如，我們跟德國(guó)的巴登—符騰堡州聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)中小企業(yè)的企業(yè)家。德方派教師過(guò)來(lái)教學(xué)，每年我們的優(yōu)秀學(xué)員可以到巴符州的中小型高科技企業(yè)去實(shí)習(xí)，這是非常好的條件。學(xué)員不僅可以學(xué)到外國(guó)企業(yè)是怎么管理的，而且雙方企業(yè)家還能建立起聯(lián)結(jié)。這個(gè)項(xiàng)目完全是巴登—符騰堡州出資，辦了16年，非常不容易。另外在國(guó)內(nèi)，我們和錦江集團(tuán)聯(lián)合開(kāi)設(shè)賓館管理專(zhuān)業(yè)，錦江集團(tuán)下面所有的賓館，都是我們的實(shí)習(xí)賓館，這樣教學(xué)條件一下子就提升了。我們還請(qǐng)到香港中文大學(xué)的潘光迥教授來(lái)這里跟教師講課，介紹香港中文大學(xué)的管理學(xué)科是如何建設(shè)的。

意識(shí)到管理學(xué)科建設(shè)的重要性，又感覺(jué)到自己老的一套基本上是不能用，迫切需要改革，所以我們盡力了解管理科學(xué)最前沿，不斷積累、博采眾長(zhǎng)，希望最后能夠有一個(gè)適合我們國(guó)家實(shí)際情況的國(guó)際化的管理教育體系。這是個(gè)大工程，但是必須要攻克。這樣一個(gè)任務(wù)就擺在我們面前，為了這一設(shè)想，我們做了很多努力。一天晚上，交大管理學(xué)院的名譽(yù)院長(zhǎng)、上海市人大常委會(huì)副主任李家鎬同志，和我們那時(shí)黨辦的張國(guó)華同志，還有歐共體派來(lái)的一位代表?xiàng)詈嗖┦?，三個(gè)人一起到我辦公室里面談，談的內(nèi)容就是歐共體與交大合作，籌建一所國(guó)際化的商學(xué)院。這么好的條件，北京沒(méi)有談成。在上海第一個(gè)就找到交大，我一口答應(yīng)。在當(dāng)時(shí)的背景下，這是非常好的一個(gè)機(jī)會(huì)。不管學(xué)院將來(lái)是不是屬于交大，這么一個(gè)國(guó)際化的學(xué)院搬到上海來(lái)，是把一個(gè)完整的體系帶過(guò)來(lái)，讓我們作為參考，我們可以吸收很多的經(jīng)驗(yàn)，所以我一口答應(yīng)。第二天我們就找教委，可能是因?yàn)楦母镩_(kāi)放以后，大家思想已經(jīng)比較開(kāi)放了，這件事情后來(lái)在上海推進(jìn)得還是比較順利的。而且當(dāng)時(shí)的一批市領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)管理教育的改革創(chuàng)新都非常重視，他們也考慮到交大在合作辦學(xué)方面所做的種種努力，因此市委、市府、教委各方面對(duì)于交大與歐共體聯(lián)合辦學(xué)都給予了極大的支持。

二、攻堅(jiān)克難開(kāi)啟新篇

總體來(lái)說(shuō)，中歐國(guó)際工商學(xué)院的籌劃過(guò)程，我們與歐方合作得很好，歐方曾表示這是一個(gè)最愉快的合作。我們雙方?jīng)]有大的分歧，當(dāng)然，特別在初期，還是會(huì)有一些難處。大體上碰到過(guò)這五個(gè)難題。

第一個(gè)問(wèn)題最難，就是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。這個(gè)新的學(xué)院是什么地位？如果它是交大的一個(gè)兩級(jí)學(xué)院，那就不能是獨(dú)立法人。如果它是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)院，交大作為中方辦學(xué)單位，管理上與學(xué)院是什么關(guān)系？這是非常復(fù)雜的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我們的解決方案，是比較巧妙的。后來(lái)簽訂的《中歐國(guó)際工商學(xué)院財(cái)務(wù)協(xié)議》指出，學(xué)院“享有充分的法人資格，以使它能夠執(zhí)行所有財(cái)務(wù)、行政和契約活動(dòng)”。這樣一來(lái)，學(xué)院就能夠承擔(dān)起相應(yīng)的所有責(zé)任。另外一方面，學(xué)校在董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，上海交通大學(xué)的校長(zhǎng)一定是董事會(huì)的董事長(zhǎng)，外方最高只能做到副董事長(zhǎng)。歐方第一任副董事長(zhǎng)——比利時(shí)的原副首相、滿頭銀發(fā)的德克萊爾先生，年紀(jì)比我大很多，相當(dāng)有政治家的風(fēng)度，任期內(nèi)發(fā)揮了很好的作用。他一來(lái)就說(shuō)，你放心，我們一起，把學(xué)院搞好。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題就這樣比較順暢地解決了。

第二個(gè)問(wèn)題，外方后來(lái)想要擴(kuò)大學(xué)院規(guī)模，到北京去辦學(xué)，這個(gè)叫異地辦學(xué)，教育部當(dāng)時(shí)是不允許的，搞得很僵。后來(lái)交大出力，派人到教育部去談，其實(shí)教育部也很支持學(xué)校，希望能夠?qū)⒚芑??；獾姆桨负芸炀统鰜?lái)了，學(xué)院可以在北京辦學(xué)，但不是獨(dú)立辦學(xué)，學(xué)員必須有一段時(shí)間到上海來(lái)完成一部分學(xué)習(xí)任務(wù)。異地的學(xué)員本身也有必要到本部進(jìn)行了解，所以這個(gè)方案也很合理。這樣教育部就同意了學(xué)院在北京辦學(xué)，外方非常高興。

第三個(gè)問(wèn)題就是教師隊(duì)伍的建設(shè)組成。當(dāng)時(shí)學(xué)院在國(guó)內(nèi)聘請(qǐng)的教師不多，大部分教師來(lái)自歐盟各國(guó)，好處是可以博采各家之長(zhǎng)。從歐盟聘請(qǐng)的著名商學(xué)院教授，他們所帶來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)內(nèi)容等豐富了我們的課程體系，為我們積累了大量最新的教學(xué)材料，這是交大的管理學(xué)院無(wú)法做到的。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這樣一個(gè)師資隊(duì)伍流動(dòng)性很大，不夠穩(wěn)定，我們覺(jué)得要辦好這個(gè)商學(xué)院，必須要逐步培養(yǎng)起自己的教師隊(duì)伍，而且這支隊(duì)伍必須是在社會(huì)上有一定影響力、高水平的教師隊(duì)伍。

第四個(gè)問(wèn)題是在課程設(shè)置、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等教育理念方面。本來(lái)我以為雙方在教育理念方面可能會(huì)有很大矛盾，但結(jié)果卻出乎意料。學(xué)院的第一任執(zhí)行院長(zhǎng)Frohn（馮勇明），他來(lái)自德國(guó)，非常務(wù)實(shí)，辦學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)。他把在教研上的一些安排和想法跟我一談，結(jié)果我們兩個(gè)人非常合拍。可能是因?yàn)椴还車(chē)?guó)內(nèi)還是國(guó)外，辦學(xué)是有共性的，所以我們沒(méi)有太大的沖突。如果開(kāi)董事會(huì)時(shí)預(yù)計(jì)會(huì)產(chǎn)生什么矛盾，他也會(huì)悄悄地跟我說(shuō)，讓我有個(gè)準(zhǔn)備。因?yàn)槎聲?huì)就應(yīng)該討論怎么解決問(wèn)題，如果爭(zhēng)論不休，這不解決問(wèn)題。學(xué)院外方的董事基本上來(lái)自企業(yè)界，就辦學(xué)方面來(lái)說(shuō)，中方的董事更有經(jīng)驗(yàn)。所以總體上大家溝通起來(lái)還是比較順暢，對(duì)于如何辦學(xué)沒(méi)有很大爭(zhēng)議。

最后一個(gè)難題就是辦學(xué)的場(chǎng)所。1994年11月8日，上海交大和歐洲管理發(fā)展基金會(huì)簽署了辦學(xué)合同，同時(shí)正式宣告中歐國(guó)際工商學(xué)院在上海成立。但這時(shí)我們面臨一系列難題，如教學(xué)大樓在哪里？學(xué)生和老師住什么地方？特別是外國(guó)來(lái)的教師怎么安排？等等。后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)，從連最基本的教室、宿舍也沒(méi)有，到運(yùn)作起一個(gè)完整的辦學(xué)實(shí)體，并在社會(huì)上打出了形象，這個(gè)效率是非常高的。我們第一個(gè)高層經(jīng)理培訓(xùn)課程在學(xué)院宣布成立當(dāng)年年底就開(kāi)始了。第二年5月份，首屆MBA和EMBA班開(kāi)學(xué)。我們把交大閔行新校區(qū)由莫若愚先生捐資、江澤民同志題名的學(xué)術(shù)活動(dòng)中心拿出來(lái)作為辦學(xué)和生活的用房。學(xué)術(shù)活動(dòng)中心有報(bào)告廳，有教室，有餐廳，邊上有標(biāo)準(zhǔn)房，可以作為宿舍，還有一個(gè)小花園，可以用來(lái)室外活動(dòng)，配套全部解決。包玉剛圖書(shū)館我也撥出一部分給學(xué)院，那是我們交大最好的建筑。這樣就解決了辦學(xué)場(chǎng)所的問(wèn)題，大家都很滿意。

我擔(dān)任董事長(zhǎng)期間所經(jīng)歷的這些大大小小的事情，不僅見(jiàn)證了中歐國(guó)際工商學(xué)院的創(chuàng)建和發(fā)展，也是中國(guó)改革開(kāi)放的一個(gè)縮影。一開(kāi)始，外方認(rèn)為自己都是來(lái)自世界著名的商學(xué)院，對(duì)我們并不十分信任。經(jīng)歷了中歐建院的過(guò)程，他們認(rèn)識(shí)到我們辦事有能力，工作效率高，遇到問(wèn)題也容易溝通，就從不太信任到后來(lái)慢慢相互尊重，我覺(jué)得這還是比較愉快的一個(gè)合作。

三、中國(guó)管理教育的特區(qū)

中歐國(guó)際工商管理學(xué)院整個(gè)辦學(xué)體系為我們國(guó)家的管理教育提供了一個(gè)可供參照、分析的樣本。時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理李嵐清要求中歐“辦一所不出國(guó)也能留學(xué)的學(xué)?！?。學(xué)院從成立之初就充分利用“教育特區(qū)”的政策支持，積極探索辦學(xué)體制機(jī)制的創(chuàng)新?！疤貐^(qū)”到底特別在什么地方呢？我的體會(huì)有三點(diǎn)。

第一點(diǎn)，學(xué)校有充分的辦學(xué)自主權(quán)。我在交大做校長(zhǎng)，和在中歐做董事長(zhǎng)，感覺(jué)是不一樣的。中歐有充分的辦學(xué)自主權(quán)，在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各種各樣的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)活動(dòng)，這一點(diǎn)從全國(guó)范圍來(lái)看都是獨(dú)一無(wú)二的。

第二點(diǎn)，中歐在極短的時(shí)間內(nèi)，發(fā)展成為一個(gè)嶄新的教育基地。所謂嶄新，就是教育內(nèi)容嶄新、教育模式嶄新。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)還只有MBA，沒(méi)有EMBA，中歐的EMBA是中國(guó)第一家，很受企業(yè)家、企業(yè)界的歡迎。已經(jīng)有工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家在這里進(jìn)修EMBA是最合適的，所以盡管當(dāng)時(shí)費(fèi)用很高，EMBA仍舊非常熱門(mén)，大家都搶著進(jìn)。教學(xué)上，我們進(jìn)行案例教育，使用大量國(guó)際上有名的案例，這種教育模式也是嶄新的。中歐為我們國(guó)家管理教育革新所提供的參照，是系統(tǒng)的、完整的、有價(jià)值的。并且，中歐帶來(lái)的國(guó)際化的辦學(xué)理念與方法對(duì)我們國(guó)家培養(yǎng)自己的人才起到了卓有成效的作用。這一點(diǎn)我們必須頭腦清晰，不是為外國(guó)培養(yǎng)人，是為中國(guó)培養(yǎng)人。盡管有充分的辦學(xué)自主權(quán)，但我們董事會(huì)，特別是中方的董事們，始終緊盯為中國(guó)培養(yǎng)管理人才這一目標(biāo)，沒(méi)有迷失方向。

第三點(diǎn)，中歐學(xué)院的國(guó)際化發(fā)展得非?？欤诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就與國(guó)際上十幾家著名的商學(xué)院建立了合作關(guān)系，開(kāi)展了學(xué)生交流項(xiàng)目。像英國(guó)倫敦商學(xué)院，西班牙IESE商學(xué)院，加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院，美國(guó)沃頓商學(xué)院等等，都是世界一流的。這一點(diǎn)跟我們的合作辦學(xué)形式有關(guān)系，跟我們的教師來(lái)自四面八方有關(guān)系，所以學(xué)院國(guó)際化程度提升迅速。

四、大力爭(zhēng)取引鳳金橋

中歐國(guó)際工商學(xué)院初期在閔行交大辦學(xué)，中外雙方對(duì)教學(xué)條件都很滿意。但我們與歐方那時(shí)已經(jīng)開(kāi)始研究新的校區(qū)到底放在哪里以及新校區(qū)選址確定以后怎么建設(shè)的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)徐匡迪同志向我建議，新校區(qū)選址最好要考慮學(xué)院的相對(duì)獨(dú)立性，以利于它進(jìn)一步的發(fā)展和廣泛的國(guó)際國(guó)內(nèi)影響，這一點(diǎn)我記憶猶新，充分理解將學(xué)院從交大搬出去。搬出去以后，學(xué)院的影響力一定會(huì)不一樣。參照市里面的意見(jiàn)并經(jīng)過(guò)討論，我們做出了兩個(gè)決定：第一，新校址選定在浦東新區(qū)并且金橋開(kāi)發(fā)區(qū)是首選。第二，校園的建設(shè)委托貝聿銘設(shè)計(jì)。

為什么首選是金橋呢？選擇浦東新區(qū)可以理解，它是改革開(kāi)放的新熱土。為什么沒(méi)有選浦東其他地方？這里有一小段故事。當(dāng)時(shí)浦東一片農(nóng)田中唯一的一棟高樓，叫由由賓館，是農(nóng)民辦的。農(nóng)民種田出頭了，就是“由”，所以賓館取名由由。我們跟外方開(kāi)會(huì)一般都在那里。一次會(huì)上討論學(xué)院的選址，金橋開(kāi)發(fā)公司總經(jīng)理朱曉明帶著人“沖”我們的會(huì)場(chǎng)。我說(shuō)你要做什么？他就說(shuō)，我要介紹金橋的條件。很堅(jiān)決，一定要把中歐拉到金橋，而且開(kāi)出的條件都是比較優(yōu)惠的。當(dāng)時(shí)交大還在金橋辦了一家公司，也是朱曉明提供的條件。那家公司我還請(qǐng)了清華和北大加入進(jìn)來(lái)，一共是三所大學(xué)，所以公司名稱取了“三大”的諧音“杉達(dá)”。有了這三所大學(xué)的引入，金橋開(kāi)發(fā)區(qū)的地位就不一樣了，如果再加上中歐，廣告效應(yīng)就更不得了了。朱曉明是交大的博士生，后來(lái)還成為了中歐的中方院長(zhǎng)。我認(rèn)為他很有眼光，當(dāng)時(shí)外方也被他的闖勁打動(dòng)了，最后將學(xué)院落戶在金橋。

為什么請(qǐng)貝聿銘設(shè)計(jì)呢？當(dāng)時(shí)我還是有點(diǎn)意見(jiàn)的，我覺(jué)得請(qǐng)貝聿銘太貴了。但是，外方非常堅(jiān)持要請(qǐng)貝聿銘。他們認(rèn)為學(xué)校將來(lái)一定需要募款，如果校園是由貝律銘設(shè)計(jì)的，募款就會(huì)容易，我也理解了，最終就確定由貝聿銘先生領(lǐng)銜創(chuàng)辦的P.C.F建筑師事務(wù)所設(shè)計(jì)浦東校園。他們的設(shè)計(jì)確實(shí)出彩。我們開(kāi)始的50畝土地經(jīng)過(guò)布局，一點(diǎn)也不局促，反而讓人感覺(jué)內(nèi)容非常豐富。這塊地當(dāng)時(shí)是比較靠近農(nóng)村的，記得第一次在浦東校園舉行開(kāi)學(xué)典禮，周邊的環(huán)境可以說(shuō)相當(dāng)簡(jiǎn)陋。25年過(guò)去，現(xiàn)在那里是大不一樣了。

金橋開(kāi)發(fā)區(qū)給我們提供了很好的條件，貝聿銘的設(shè)計(jì)展現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格，我覺(jué)得這兩個(gè)重大的決策，還是對(duì)的。

五、25年再出發(fā)

25年來(lái)，中歐國(guó)際工商學(xué)院與中國(guó)經(jīng)濟(jì)共同成長(zhǎng)，在中國(guó)管理教育界屢創(chuàng)第一。中歐在2019年美國(guó)CEOWORLD雜志全球最佳商學(xué)院排名中位列23，并且是亞洲唯一一所MBA和EMBA同時(shí)進(jìn)入英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》全球排行榜5強(qiáng)的商學(xué)院。中歐國(guó)際工商學(xué)院所取得的成績(jī)，是浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放的成果。進(jìn)入新時(shí)代，中歐要凝心聚力，再創(chuàng)輝煌。

第一，要建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。這支教師隊(duì)伍中可以有中國(guó)人可以有外國(guó)人，他們需要在學(xué)校長(zhǎng)期任職。然后我們?cè)倨刚?qǐng)國(guó)外著名的學(xué)者，他們可以有一定的流動(dòng)性。這樣兩者相結(jié)合的模式應(yīng)該是我們師資設(shè)置的發(fā)展方向。師資隊(duì)伍建設(shè)是百年大計(jì)。我們要大力提高學(xué)院自身教師隊(duì)伍的水平、知名度、社會(huì)影響力等，師資建設(shè)不能全部依靠流動(dòng)性的教師。

第二，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，要大量收集中國(guó)發(fā)展的案例。國(guó)內(nèi)過(guò)去沒(méi)有案例教育，中歐國(guó)際工商學(xué)院使用的案例多數(shù)是從國(guó)外來(lái)的。中國(guó)在這么短的時(shí)間內(nèi)有這么大的發(fā)展，管理方面一定有很多經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)。如此豐富的中國(guó)案例，不論是成功的還是失敗的，都可以成為科學(xué)研究的重要課題，我們應(yīng)當(dāng)下功夫把它們組織好、利用好。

第三，學(xué)院要結(jié)合我們國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的需要，開(kāi)展研究工作。中歐的研究工作要聚焦發(fā)展的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，向國(guó)家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而擴(kuò)大學(xué)院的社會(huì)影響力，提高知名度。作為國(guó)際一流的商學(xué)院，中歐應(yīng)該更多地參與到國(guó)內(nèi)的各類(lèi)咨詢事務(wù)中去，發(fā)表自己的看法，為國(guó)家提出寶貴的意見(jiàn)。我希望中歐國(guó)際工商學(xué)院能夠逐漸發(fā)展成為服務(wù)上海、長(zhǎng)三角乃至中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要智庫(kù)之一，為國(guó)家的科學(xué)決策助力。

責(zé)任編輯：劉? 捷