高雅玲,張銘桓，陳凱旋,葉沐涵,鄧詩靖,黃 河

(1.福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院,福建 福州 350002;2.福建農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院,福建 福州 350002)

校園濱水區(qū)域是師生和附近居民重要的景觀游憩場所，從使用者視角對其偏好進(jìn)行研究有利于營造良好的濱水空間。校園濱水景觀作為師生課余閱讀、游憩活動的重要場所，對高等教育功能與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的作用。然而，校園景觀設(shè)計(jì)過程中往往是設(shè)計(jì)師單方意愿的設(shè)計(jì)表達(dá)，或是按甲方需求的“氣派、統(tǒng)一、文化、秩序”等進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),忽略了空間使用者主體師生群體的感受和使用需求，導(dǎo)致結(jié)果與設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)相悖。從使用者角度研究校園濱水景觀特征，有利于摒除傳統(tǒng)的從功能設(shè)計(jì)決定需求，轉(zhuǎn)而把握實(shí)際需求再設(shè)計(jì)功能，對提升空間品質(zhì)和使用者感知具有重要作用。

當(dāng)前學(xué)術(shù)界關(guān)于濱水景觀，在尺度上的研究多著眼于城市大型的湖泊、水系等濱水空間，對于特定的小型濱水空間研究較少[1-3]。在研究內(nèi)容上側(cè)重濱水空間環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)、濱水區(qū)的生態(tài)保護(hù)、濱水區(qū)植物景觀評價(jià)、濱水區(qū)視覺景觀評價(jià)、游憩功能開發(fā)及旅游資源等方面的研究，鮮有從使用者的行為和感知角度對濱水景觀空間、景觀偏好及其對景觀設(shè)計(jì)影響的探討[4-7]。根據(jù)感知理論，景觀感知是視覺、聽覺等多方式刺激的結(jié)果，是使用者對某一景觀空間的視覺、情感的綜合表現(xiàn)。不同的景觀偏好、文化背景、景觀類型和資源價(jià)值等影響景觀感知，其對人性化景觀空間設(shè)計(jì)具有借鑒意義[8]。

為優(yōu)化校園濱水空間，提升校園師生的體驗(yàn)品質(zhì)，本研究以福建農(nóng)林大學(xué)觀音湖為研究對象，采用拍照實(shí)驗(yàn)、訪談問卷、掃描觀察3種方法，了解師生在觀音湖濱水空間的行為類型、心理感知、關(guān)注的景觀元素，并歸納得出人們對濱水景觀元素的偏好、濱水空間的偏好及其結(jié)構(gòu)模式，旨在為校園濱水景觀建設(shè)提供借鑒。

1 研究區(qū)概況

研究區(qū)觀音湖位于福建農(nóng)林大學(xué)金山校區(qū)北部，是校園水域面積最大的水體景觀，也是校園主景之一[9-10]。湖區(qū)呈較規(guī)整的長方形，東西長368 m，南北寬232 m，水域面積達(dá)7 hm2，四周以校園車行道為界。景觀設(shè)計(jì)繼承了傳統(tǒng)“一池三山”造園思想，東南的湖心島和西北、東北2個人工堆筑的生態(tài)島構(gòu)成了“一池三山”的景觀格局(圖1)。湖區(qū)中部的求知路和春暉橋形成了聯(lián)系南北兩側(cè)的重要步行道，同時(shí)將湖面分為東西2個子湖面，湖區(qū)西側(cè)有木棧道、映紅軒景觀長廊，進(jìn)一步劃分了西側(cè)子湖面，加強(qiáng)了湖景的景觀層次。研究區(qū)植物物種多樣，包括了喬木20多種，227株，地被30多種，11萬株，水生植物60多種，12.5萬株。豐富的植被類型與多樣的景觀建筑小品構(gòu)成了觀音湖優(yōu)質(zhì)的景觀空間，吸引了大量的師生和附近居民的游賞興趣，這些良好的景觀空間與眾多的游客是本研究的基礎(chǔ)。

2 研究方法

2.1 拍照實(shí)驗(yàn)法

2018年6—7月，上午8∶00-11∶00，下午2∶30-7∶00，邀請觀音湖游客參與拍照實(shí)驗(yàn)，使其在游覽過程中用手機(jī)拍攝自己喜歡的景點(diǎn)，并在給定的平面圖上標(biāo)注觀景位置(即觀景點(diǎn))及景點(diǎn)位置，在游覽結(jié)束后選擇最喜歡的10張照片即最喜歡的10個景點(diǎn)照片提交。整個實(shí)驗(yàn)分4次完成，共邀請60位游客參與，收到照片600張。將每張照片的觀景點(diǎn)及景點(diǎn)的位置注記平面圖中，采用ArcGIS軟件進(jìn)行矢量化，進(jìn)行核密度分析，得到游客觀賞位置的熱點(diǎn)分布，熱點(diǎn)值高的即是游客偏好駐留空間和景點(diǎn)。

圖1 觀音湖景觀位置

2.2 訪談式問卷法

結(jié)合提交的照片對游客進(jìn)行訪談式問卷調(diào)查，旨在了解每張照片拍攝的原因、拍攝內(nèi)容、描述當(dāng)時(shí)拍攝的情景等。通過詞頻分析軟件對收回的有效問卷進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)分析，提取關(guān)鍵詞，初步預(yù)測參與者對觀音湖景觀的感知與偏好。

2.3 掃描式觀察法[11]

在非上課時(shí)間對觀音湖進(jìn)行掃描式觀察，記錄湖區(qū)游客駐留(包括坐、停留)、步行的行為、地點(diǎn)、時(shí)間等，累計(jì)收集到540個有效活動記錄信息，運(yùn)用GIS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)各類型活動的空間分布及累計(jì)密度，得出游客駐留及步行行為空間特征。

3 觀音湖濱水景觀偏好特征分析

3.1 景觀偏好預(yù)測

從收集到的60份訪談問卷中提取有效訪談記錄540條作為研究樣本，過濾情感用語，并對文本中相近詞語進(jìn)行替換合并，利用在線詞頻分析軟件——圖悅進(jìn)行詞頻分析，按照詞頻排序，提取高頻詞匯前33個關(guān)鍵詞進(jìn)一步分析(圖2)，并對這些關(guān)鍵詞所對應(yīng)的景觀類型和元素進(jìn)行分類歸納整理(表1)[12]。

圖2 詞頻分析結(jié)果圖示

表1 高頻特征詞匯分類歸納

表1顯示，游客在游覽過程中關(guān)注的景觀元素包括湖、植物、建筑及小品、道路等元素，這四大要素是景觀設(shè)計(jì)中的主要內(nèi)容。在景觀元素本體中，游客關(guān)注寬闊的湖面、水中的倒影，湖區(qū)的標(biāo)志性建筑，包括石拱橋、亭子、廊架，色彩豐富的植物景觀，以及景觀元素的色彩和質(zhì)感。在元素相互關(guān)系間，游客關(guān)注景觀層次的豐富性，景觀視線的可達(dá)性。游客的行為活動包括靜態(tài)的休息、駐足觀賞以及動態(tài)的步行等。湖區(qū)的亭、廊、木棧道、親水平臺為人們休息、交流、駐足等行為提供場所。線型的空間，如木棧道、帶狀綠地間的游步道營造了舒適的步行空間，提供人們動態(tài)觀賞的路徑。游客的感知受到湖區(qū)的美景度、空間尺度影響，開闊的水面，綠色的植物空間使人心情舒暢，心態(tài)平靜。

3.2 景觀偏好空間構(gòu)成

景觀即“景”與“觀”，“景”強(qiáng)調(diào)的是濱水景觀的構(gòu)成單元(簡稱：景點(diǎn))，“觀”強(qiáng)調(diào)的是人的行為與感知，具體表現(xiàn)為游客觀賞、休憩等行為與空間關(guān)系[14]。本研究根據(jù)游客駐留點(diǎn)、觀景點(diǎn)、景點(diǎn)、視線廊道的空間分布特征，分析“觀”與“景”的空間分布關(guān)系，從而獲得景觀偏好空間構(gòu)成的影響因素及相關(guān)性。濱水空間中能夠吸引游客坐、駐足休息的場所，即駐留點(diǎn)；吸引游客拍照取景的停留空間，即觀景點(diǎn)；濱水景觀吸引人觀賞的景觀，即景點(diǎn)；以及觀景點(diǎn)與景點(diǎn)之間的視線廊道。駐留點(diǎn)、觀景點(diǎn)和景點(diǎn)的分布體現(xiàn)了“觀”與“景”的關(guān)系及人的行為活動與景觀空間的關(guān)系。

根據(jù)受試者提供的照片，選取有效照片540張，及平面圖上的標(biāo)注點(diǎn)位，獲得542個觀景點(diǎn)，通過ArcGIS軟件進(jìn)行矢量化并進(jìn)行核密度分析，得到游客觀景點(diǎn)的熱點(diǎn)分布，共得到13個熱點(diǎn)位置，按照熱點(diǎn)值從高至低排序?yàn)锳-M，主要集中在四大區(qū)域(區(qū)域1至區(qū)域4)(圖3)。根據(jù)掃描觀察得到的540個有效信息點(diǎn)(駐留350個，步行290個)，通過ArcGIS軟件進(jìn)行矢量化并進(jìn)行核密度分析，得到駐留和步行的空間分布(圖4，圖5)。

圖3 游客觀景點(diǎn)熱點(diǎn)區(qū)域及視域分析

圖4 駐留點(diǎn)空間分布

圖3、圖4分析結(jié)果顯示,觀音湖游客駐留點(diǎn)與觀景點(diǎn)存在顯著一致性，即游客在駐留點(diǎn)的選擇上不僅空間環(huán)境舒適，同時(shí)要有良好的賞景視域。觀音湖觀景點(diǎn)分布熱點(diǎn)區(qū)域?yàn)閰^(qū)域1(求知路—春暉橋)、區(qū)域2(閱海亭區(qū)域)、區(qū)域3(映紅軒—荷花池)、區(qū)域4(伴島—棧道)。

區(qū)域1(求知路—春暉橋)為橫跨南北兩岸的長堤，是一條良好的景觀廊道，視野開闊，共形成3個熱點(diǎn)區(qū)，包括A、I、D點(diǎn)。其中A點(diǎn)在長堤最高處以移動式觀賞為主，由于其是觀音湖至高點(diǎn)，成為整個研究區(qū)的最佳觀景點(diǎn)，也因其視線通透成為較好的景點(diǎn)(被觀賞)，但A點(diǎn)空間狹窄且位于交通要塞，難以容納過多游客，無法成為駐留點(diǎn)。I與D點(diǎn)均能夠提供人們休憩的景觀空間，且兩處親水平臺低于長堤，形成下沉式活動場地，減少長堤上行人的干擾，為人們提供了較安靜的駐留點(diǎn)，同時(shí)東西兩側(cè)島嶼、植物、廊橋建筑為該區(qū)域人們提供多樣的景觀，促使其成為較好的觀景點(diǎn)。

區(qū)域2(閱海亭區(qū)域)，包括B點(diǎn)(閱海亭)和E點(diǎn)(親水平臺)，這2個區(qū)域視線較為開闊，能較好地觀賞到湖區(qū)景觀，特別是觀賞春暉橋的較佳位置，該區(qū)域可以觀賞到層次豐富的濱水景觀：“生態(tài)島1—春暉橋—生態(tài)島2—映紅軒棧道—背景林”。其中B點(diǎn)(閱海亭)高于周圍環(huán)境，且三面臨水，形成了相對安靜的空間，適合人們長時(shí)間駐留，是一個較好的交流空間。

區(qū)域3(映紅軒—荷花池)，包括J點(diǎn)(凸型平臺)、H點(diǎn)(映紅軒)，這些熱點(diǎn)區(qū)域位于觀音湖西南角的棧道水榭組合，該區(qū)域適合行進(jìn)式觀賞湖區(qū)景觀，在路線的西側(cè)有荷花景觀、東側(cè)可以欣賞到生態(tài)島和求知路、春暉橋和湖面景觀。其中H點(diǎn)(映紅軒)最吸引人們駐留，該處景觀優(yōu)美、通風(fēng)、溫度、濕度適宜，且長廊兩側(cè)有美人靠，適宜人們長時(shí)間停留。

區(qū)域4(伴島—棧道)，該區(qū)域是觀音湖標(biāo)志性景觀，伴島上種有假檳榔、三角梅等植物，展示了熱帶風(fēng)情的海島景觀，伴島西南角刻有“觀音湖”的景觀石也是游客喜歡的景觀之一。該區(qū)域形成熱點(diǎn)區(qū)域包括L和K點(diǎn)，其中L點(diǎn)是觀賞景觀石的最佳位置，K點(diǎn)位于棧道的交叉口位置，該區(qū)域可以欣賞到折橋、湖心島景觀。

C點(diǎn)、G點(diǎn)、F點(diǎn)、M點(diǎn)形成的熱點(diǎn)分布于研究區(qū)南北兩側(cè)，這5個區(qū)域?qū)儆谕拱毒€平臺，有一定的空間讓人們停留觀賞，根據(jù)其所在位置可觀賞景觀的豐富性不同，對游客的吸引力也不同。C點(diǎn)能夠近距離觀賞春暉橋和生態(tài)島景觀，且該位置有休息設(shè)施，因此更能吸引人們駐留。F點(diǎn)、M點(diǎn)位于觀音湖區(qū)南側(cè)，緊鄰校園主干道金山路，是日常人流量最大的區(qū)域，平常游客以散步通過為主，但在夏季F點(diǎn)、M點(diǎn)是觀賞觀音湖荷花景觀的最佳位置，因此在荷花季會吸引較多人在此停留。

湖區(qū)北側(cè)以游步道為主，兩側(cè)植物茂密，南側(cè)植物高度高于1.6 m，遮擋了湖濱一側(cè)的景觀，因此該區(qū)域游客主要是步行通過，駐留活動較少(圖5)。但從圖片內(nèi)容分析看，也有少數(shù)游客喜歡近距離觀賞植物景觀，也有少量照片展示了林中蜿蜒的小路及近景植物景觀。

圖5 步行空間分布

3.3 景觀偏好結(jié)構(gòu)模式

對游客行為和照片內(nèi)容進(jìn)行分析，總結(jié)得出游客的景觀偏好結(jié)構(gòu)模式包括豐富性、功能性和特色性。

3.3.1濱水景觀的豐富性

從拍攝內(nèi)容、形式、角度深入分析照片信息。從拍攝內(nèi)容類型看，95%的照片拍攝的是景觀，5%的照片拍攝的是游客行為。景觀元素包括亭、廊架、雕塑小品、植物景觀、園路等；游客行為包括散步、聊天、校園主題活動等。從拍攝形式看，近景拍攝占61%，遠(yuǎn)景拍攝占25%,其中近景拍攝主要集中在湖區(qū)的景觀建筑、雕塑小品、植物景觀等。遠(yuǎn)景拍攝主要是景觀層次豐富的湖區(qū)立面景觀，如北立面、西立面、東立面，這些區(qū)域由遠(yuǎn)山、建筑、水體、植物構(gòu)成多層次的景觀空間。拍攝角度可以折射出觀賞者對觀賞對象的感受，平視拍攝說明景觀給人平常樸實(shí)，清新舒適，身心舒暢的感受，仰視或俯視拍攝則體現(xiàn)出一種尊敬、畏懼或者征服、權(quán)威之態(tài)度[13]。參與者拍攝的照片以平視角度為主，體現(xiàn)了濱水景觀給人平靜開闊的感受，這與詞頻分析提取的感知關(guān)鍵詞一致。因此，景觀的豐富性體現(xiàn)為濱水景觀構(gòu)成元素(水體、建筑、植物、小品)的多樣性，這些元素組合構(gòu)成的景觀層次以及濱水區(qū)域?yàn)橛慰突顒犹峁┝素S富的空間類型。

3.3.2濱水景觀的功能性

功能性是濱水游憩活動開展的順利保障，濱水區(qū)的服務(wù)設(shè)施、休憩空間等能保證游客駐留行為的產(chǎn)生。視野開闊的臨水的平臺能吸引游客駐留，特別是布置有可停留休息的座椅、亭子、廊架等休憩服務(wù)設(shè)施的空間能讓游客較長時(shí)間停留，并產(chǎn)生交往行為。湖區(qū)的線性空間，如濱水棧道、長堤、環(huán)湖游步道等區(qū)域適合人們散步。夏季游客游覽一般選擇上午8∶00—10∶00和傍晚6∶00—7∶30時(shí)段湖區(qū)光線好、溫度舒適的時(shí)間段進(jìn)行游覽和拍攝，傍晚在環(huán)湖步道散步鍛煉的人較多。

3.3.3濱水景觀的特色性

濱水景觀的特色性表現(xiàn)為濱水區(qū)的標(biāo)志性景觀、開展的特色活動以及獨(dú)具創(chuàng)意的景觀等特征。濱水景觀通過具有特色的景觀和活動來吸引游客。根據(jù)詞頻與照片分析，游客對觀音湖景觀特色性感知度較低，從照片拍攝內(nèi)容數(shù)據(jù)分析，觀音湖景觀特色性主要體現(xiàn)在游客對濱水區(qū)的雕塑小品、景觀置石等標(biāo)志性景觀元素；行道樹枝干截面手繪、茶人碼頭等創(chuàng)意元素；交流書屋、學(xué)生開展的主題活動等特色活動。

綜上所述，濱水景觀偏好是以游覽者為中心，由“豐富性—功能性—特色性”三大屬性特征相互協(xié)調(diào)、影響，形成的三維耦合結(jié)構(gòu)模型[12]。游客對濱水景觀的偏好包括物質(zhì)景觀特征以及游客在游覽過程中的切身體驗(yàn)，是“景”與“觀”相互作用形成游客對濱水景觀偏好的結(jié)構(gòu)模式(圖6)。

圖6 濱水景觀感知偏好結(jié)構(gòu)

4 結(jié)論

利用圖悅軟件對訪談內(nèi)容進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)可初步預(yù)測游客的濱水景觀偏好。采用詞頻預(yù)測游客景觀偏好，結(jié)果表明，人們首先對臨水的廊架、木棧道、亭子、雕塑小品、景觀置石、生態(tài)島、植物等景觀元素關(guān)注度較高，這與觀音湖設(shè)計(jì)愿景有較高的一致性，說明觀音湖景觀設(shè)計(jì)體現(xiàn)了濱水景觀設(shè)計(jì)的特征，同時(shí)也為游客提供了較好的細(xì)節(jié)觀賞要素；其次，游客關(guān)注濱水區(qū)域的色彩和材質(zhì)，色彩艷麗的植物景觀、木質(zhì)的棧道、木平臺。

另外，游客在游覽過程中的行為表現(xiàn)為靜態(tài)觀賞和動態(tài)游覽2種方式，靜態(tài)觀賞選擇的駐留點(diǎn)多是環(huán)境景觀優(yōu)美且有一定的服務(wù)設(shè)施的場地，動態(tài)游覽路線選擇主要具有親水性，如水上棧道、濱水棧道等，而林中棧道由于視線的遮擋，游客一般以快速步行的形式通過。因此，在濱水景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)避免出現(xiàn)長距離的封閉空間，要考慮視線的通透性，設(shè)計(jì)具有封閉和開放的空間序列和節(jié)奏性，讓游客在游覽中有一定的韻律感。

通過核密度分析、視線分析、視域分析等空間分析方法，能有效分析游客在濱水空間行為活動特征。游客對景觀空間感知隨著游覽和體驗(yàn)活動的深入，在濱水區(qū)中不斷交融、擴(kuò)散，且形成了一些游客偏好駐留點(diǎn)和觀景點(diǎn)熱點(diǎn)區(qū)域，且駐留點(diǎn)和觀景點(diǎn)在空間分布上存在顯著的相關(guān)性。這些熱點(diǎn)區(qū)域往往具有一定規(guī)模，如線性形式的濱水景觀帶，一定區(qū)域的濱水活動空間等。在濱水景觀的設(shè)計(jì)中要整合場地的優(yōu)勢景觀資源，設(shè)計(jì)具有特色的景觀空間，對濱水景觀廊道和游覽線路進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，同時(shí)結(jié)合特色雕塑、解說系統(tǒng)等，為游客在游覽過程中提供駐留空間和觀景點(diǎn)。

對游客行為和照片信息進(jìn)行深入分析，得出游客對濱水景觀偏好的結(jié)構(gòu)模式是以游客為主體，具有“豐富性、功能性、創(chuàng)意性”的三維耦合結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)包括：形式多樣，類型各異的豐富性景觀；保障游覽活動順利開展的功能性空間；融入現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)手法的創(chuàng)意空間。游客在濱水空間游覽中，通過觀賞行為、參與活動，在不同的景觀空間中感知景觀，不斷地獲取和積累信息，從而形成了對濱水景觀的整體偏好。因此，在濱水景觀設(shè)計(jì)中優(yōu)化濱水景觀“豐富性、功能性、創(chuàng)意性”的數(shù)量和質(zhì)量，能有效提高游客的景觀感知和游覽體驗(yàn)，從而提高濱水景觀的吸引力。