徐連梅

有的同學(xué)一聽(tīng)說(shuō)寫作文，立刻一個(gè)頭兩個(gè)大，不知道寫什么。其實(shí)，這是因?yàn)槠綍r(shí)不注意積累，沒(méi)有素材庫(kù)的原因。那么，怎樣才能擁有豐富的素材庫(kù)呢？首先，得準(zhǔn)備個(gè)筆記本，和手掌差不多大最好，可以稱為“掌中寶”。那么怎樣使“掌中寶”里的“寶貝”越來(lái)越多呢？

一、在優(yōu)秀作品中“淘寶”

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，沒(méi)有閱讀的“輸入”，就沒(méi)有寫作的“輸出”。閱讀時(shí)，把作家的好詞佳句、精彩片段摘抄下來(lái)，空閑時(shí)拿出來(lái)讀一讀，想一想，感悟語(yǔ)言的精妙之處。

比如，曹文軒的《草房子》中有一段對(duì)主人公禿鶴的描寫：

禿鶴的禿，是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起夜里，它也會(huì)亮。由于禿成這樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在心里生出要用手指醮了一點(diǎn)唾沫輕輕摩挲它一下的欲望。

“禿鶴的禿，是很地道的”是本段中心句。圍繞著“地道”，作者描繪出一個(gè)禿頭男孩的形象?！肮饬锪锏摹薄敖^無(wú)一絲瘢痕”“光滑得竟然那么均勻”“像打了蠟一般亮”……這些句子想象力豐富，能讓讀者在腦中形成畫面感。這樣的文字，可以記下來(lái)慢慢品味。

二、從各種傳媒中“挖金”

如今是信息社會(huì)，報(bào)紙、電視、電腦、手機(jī)等多種傳媒中蘊(yùn)含著大量信息，通過(guò)這些媒介，我們能以最快捷的方式積累素材。

比如，電視欄目《人與自然》，它的宗旨是“謳歌生命，關(guān)注環(huán)境”。主要介紹動(dòng)物、植物、大自然的知識(shí)，以及探究人與自然之間的相互影響。觀看時(shí)，可以把自己感興趣的知識(shí)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)，或者先用拍照的方式留存，然后再整理。

“百度”是查找資料的好幫手，可以通過(guò)輸入“關(guān)鍵詞”的方式，找到需要的資料，整理打印后貼在“掌中寶”里。

趙梓希同學(xué)發(fā)現(xiàn)一只小烏龜很有趣，聽(tīng)人說(shuō)叫“巴西龜”，她不了解，就用百度搜索，寫下了《巴西龜》這篇文章。請(qǐng)看文章片段：

巴西龜，頭部呈三角形，頭頂后面有兩條紅色粗條紋。嘴巴尖尖的，碧藍(lán)色的眼睛看起來(lái)比米粒還要小。它的背部呈深綠色，緊挨著腹部?jī)蓚?cè)，有四只小短腿，小爪子尖尖的，走起路來(lái)短尾巴一擺一擺，可愛(ài)極了。

這段文字既有趣味性，也有知識(shí)性。小作者并沒(méi)有從網(wǎng)上照抄原文對(duì)巴西龜?shù)慕榻B，而是根據(jù)文章需要，進(jìn)行了刪減、整合。

三、從生活實(shí)踐中搜尋

在日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生令人印象深刻的事情。比如，忍不住玩具的誘惑，偷拿家長(zhǎng)的錢;希望小雞快點(diǎn)出來(lái)，給雞蛋實(shí)施“剖殼產(chǎn)”……

爸爸媽媽給我過(guò)生日，和好朋友做游戲，與同學(xué)打打鬧鬧，利用暑假時(shí)間游山玩水……

還有你與同學(xué)之間的各種糗事，都是寫作的好素材，可以用“綱要式”的方法先記錄下來(lái)，防止遺忘。記下故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要經(jīng)過(guò)，并列出寫作提綱。將來(lái)需要這個(gè)素材時(shí)，只需打開“掌中寶”，記憶會(huì)立即變得鮮活起來(lái)。

周天陽(yáng)同學(xué)聽(tīng)別人講課間發(fā)生的故事后，根據(jù)“綱要式”記錄，經(jīng)過(guò)整理加工，寫了《一場(chǎng)有味道的戰(zhàn)爭(zhēng)》。這里截取精彩片段：

突然聽(tīng)見(jiàn)一聲怒吼：“范小樂(lè)，把鞋子還我！”李陽(yáng)松 “呼呼”喘著粗氣，眉頭緊鎖，單腳點(diǎn)地，一蹦一跳地追趕范小樂(lè)。范小樂(lè)見(jiàn)勢(shì)不妙，飛身躍上窗臺(tái)“溜之大吉”。李松陽(yáng)沒(méi)有辦法，只能站在門口“守株待兔”。不一會(huì)兒，范小樂(lè)哼著歌提著鞋跑了回來(lái)。李松陽(yáng)一個(gè)飛撲，范小樂(lè)又靈巧地躲了過(guò)去，眼看到手的“鴨子”就這樣飛了。這時(shí)，只聽(tīng)“啊”的一聲慘叫，原來(lái)范小樂(lè)正拿著李松陽(yáng)那臭氣熏天的鞋子在“游行”呢。最慘的要數(shù)王藝超了，只見(jiàn)范小樂(lè)躡手躡腳靠近他，迅速將臭鞋堵在他鼻子上。那令人五臟六腑瞬間清醒的味道??！王藝超緊緊地捂住鼻子和嘴，那快要窒息的樣子，逗得我們哈哈大笑……

文章一氣呵成，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，令人捧腹。特別是對(duì)人物的一連串動(dòng)作描寫，很有畫面感。這就是從“生活故事”中誕生的優(yōu)秀習(xí)作。

四、 在夢(mèng)境中采擷

有沒(méi)有想過(guò)，我們的夢(mèng)也是寫作的好素材？

比如，某同學(xué)做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。說(shuō)他夢(mèng)中來(lái)到了一個(gè)荒無(wú)人煙的地方，周圍一片寂靜，感到特別害怕。就在這時(shí)，突然有人大聲喊他的名字。抬頭一看，面前站著一個(gè)人，穿著打扮和魯濱孫一模一樣?！棒敒I孫”說(shuō)要和他一起完成偉大的創(chuàng)舉！剛要問(wèn)什么創(chuàng)舉，媽媽催他起床了，美夢(mèng)破碎……

像這樣令人印象深刻的夢(mèng)，可以第一時(shí)間把主要情節(jié)記錄在“掌中寶”里，然后再根據(jù)夢(mèng)境想象寫成文章。比如，“魯濱孫”要帶他去干什么？中間經(jīng)歷了哪些困難挫折？?jī)蓚€(gè)人是怎樣通力合作的？最終完成創(chuàng)舉了嗎？

這樣，一篇曲折動(dòng)人的荒野探險(xiǎn)作文就完成啦！

除此之外，“掌中寶”還可以記什么？

可以記瞬間產(chǎn)生的靈感，記老師點(diǎn)評(píng)作文時(shí)的評(píng)語(yǔ)，記和同學(xué)自創(chuàng)的“名言”，記成功與失敗后的心情等。

另外，為了方便找到需要的材料，還要給素材庫(kù)分類。可以把“掌中寶”分成幾部分，每個(gè)部分標(biāo)上關(guān)鍵詞，比如靈感、故事、心情、自創(chuàng)名言、媒體信息、心得感悟等。

隨身帶著“掌中寶”記錄，讓它為你的寫作服務(wù)吧！