陳曉朋

摘要：目前我國整個聲樂藝術(shù)處在發(fā)展階段，針對聲樂藝術(shù)專業(yè)學(xué)科建立的培養(yǎng)層次、專業(yè)名稱等雖然沒有十分明確的體系，但鋼琴伴奏在聲樂藝術(shù)甚至整個音樂學(xué)科中，已占據(jù)著非常重要的地位。鋼琴伴奏通過特定的情景，把作品推向高潮，使其得到升華。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏? ?聲樂教學(xué)? ?藝術(shù)指導(dǎo)

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2020）02-0081-03

在聲樂教學(xué)中，鋼琴伴奏發(fā)揮了非常重要的指導(dǎo)作用。隨著社會的飛速發(fā)展，人們對音樂多元化表達形式的要求也越來越高。無論是舞臺的應(yīng)用還是實際鋼琴教學(xué)中，鋼琴伴奏都是必不可少的。加入鋼琴元素后，整個場景都變得鮮活而隆重。現(xiàn)今，鋼琴已不再是從前只有“貴族”才會擁有的小資，它已成為和電視機一樣被普及的器具。在生活層次得到滿足后，人們追求更高的精神層次。隨著鋼琴伴奏在被各大音樂院校所普及的同時，想要被更多的人群接受和認可，這是大多數(shù)音樂人共同的心聲。

一、我國聲樂學(xué)及鋼琴伴奏的現(xiàn)狀

鋼琴是現(xiàn)階段最為常用的獨立伴奏樂器之一。鋼琴本身特點明顯，具有共鳴寬廣，音色流暢等優(yōu)勢。但由于聲樂教學(xué)在我國的發(fā)展歷史并不長，部分教學(xué)中并不能有效的把握鋼琴伴奏與聲樂教學(xué)的關(guān)系，使得鋼琴伴奏并沒有發(fā)揮出預(yù)期作用。[1]甚至在一些專業(yè)的音樂院校里，鋼琴伴奏也并未得到重視。

（一）專業(yè)名稱尚未統(tǒng)一

鋼琴伴奏的專業(yè)名稱并未統(tǒng)一，聲樂鋼琴伴奏、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)、聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)等都是其代名詞。我國雖早就有明文規(guī)定，指出該專業(yè)名稱為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)。但因為研究方向的各不相同，并沒有實質(zhì)性的得到統(tǒng)一。

且很多音樂專業(yè)院校仍然使用著不同的專業(yè)名稱，在很大程度上影響了鋼琴伴奏專業(yè)性的發(fā)展，也給聲樂專業(yè)的發(fā)展帶來了阻礙。

（二）缺少完整體系

我國的聲樂藝術(shù)目前仍在發(fā)展階段，盡管聲樂藝術(shù)學(xué)囊括的領(lǐng)域廣泛，但目前并沒有細致劃分。人們對于伴奏的認知，經(jīng)常和演奏、獨奏混淆。在教學(xué)、演奏等方面，由于專業(yè)領(lǐng)域研究不深，學(xué)科的分類不明確，對聲樂作品的理解也并不深刻。[2]大多數(shù)教師水平有限，具備給學(xué)生糾正專業(yè)能力的教師很少。

加之我國音樂教育體制還需完善。踏踏實實的打技術(shù)基礎(chǔ)、全面豐富藝術(shù)修養(yǎng)，還不如十年磨一劍練精一首歌……面對成功與誘惑，人們總是希望走捷徑，唱得好聽還不如喊幾句高音，學(xué)伴奏還不如直接買個伴奏帶，這也是為什么我國至今沒有健全的聲樂藝術(shù)市場的原因。

（三）對鋼琴伴奏認識不足

盡管鋼琴伴奏被稱為“伴奏之王”，但除了在鋼琴方面非常專業(yè)的殿堂級大師，包括很多專業(yè)音樂人對鋼琴伴奏的認知也并不是很深。且常常與其他相近學(xué)科混為一談。鋼琴伴奏是提高音樂教育人才整體水平的修養(yǎng)課，是腦力和體力、技能和技巧、邏輯思維和形象思維相結(jié)合的綜合性藝術(shù)。鋼琴伴奏所具備的專業(yè)技能，是非常豐富而廣泛的。

二、鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性

（一）鋼琴伴奏與聲樂教學(xué)之間的關(guān)系

伴奏作為音樂的重要組成部分，主要由一件或者多件樂器共同組合而成，襯托主旋律。在伴奏樂器選擇時，最常見的便是鋼琴伴奏形式，因為鋼琴自身的音域?qū)拸V、音色優(yōu)美，能夠獨立演奏出樂隊的效果。因為鋼琴的普遍性與實用性，成為專業(yè)學(xué)習(xí)中主要以鋼琴伴奏為主的重要原因。

由于聲樂鋼琴伴奏主要是對學(xué)生的聲樂技巧與生理技能進行重點訓(xùn)練，在訓(xùn)練時必須提高自身的音樂基礎(chǔ)知識水平，訓(xùn)練出更優(yōu)秀的配合能力，確保訓(xùn)練的效果達到最佳。如果無法滿足兩者之間的有效融合，會嚴重影響聲樂鋼琴伴奏的整體效果，給學(xué)生帶來巨大的心理壓力。盡管聲樂鋼琴伴奏目前依然無法取代專業(yè)的聲樂技巧教學(xué)訓(xùn)練，但是學(xué)生如果能夠掌握正確的演唱方法之后，還能夠更深層次的研究演唱。

在聲樂教學(xué)領(lǐng)域，鋼琴伴奏所占比重越來越大，其學(xué)術(shù)地位也呈上升趨勢，對提高聲樂教學(xué)質(zhì)量，促進聲樂教學(xué)的發(fā)展，都起到了良好的推動作用。[3]鋼琴伴奏作為對作品的二次創(chuàng)作，除了襯托和輔助作用外，還包括推動音樂發(fā)展、引導(dǎo)表演進入情境，語句的強弱處理等。越來越多的人開始注重音樂本身而不是其他，感受伴奏帶來的全新感官體驗。

鋼琴伴奏之所以被稱為“伴奏之王”，可見其地位與獨特。為了使作品更具感染力，更吸引聽眾的注意力，產(chǎn)生良好的轟動效果，很多時候都會采用鋼琴伴奏來創(chuàng)造氛圍，以達到想要的藝術(shù)效果。鋼琴伴奏在聲樂學(xué)中具有的價值和意義，是不可代替的。恰當(dāng)?shù)剡\用鋼琴伴奏，提升歌曲藝術(shù)感染力，培養(yǎng)學(xué)生演唱技巧，提升聲樂教學(xué)的質(zhì)量，有著重要作用。

（二）鋼琴伴奏產(chǎn)生的共鳴性

鋼琴可以為任何樂器或者人聲伴奏。聲樂藝術(shù)經(jīng)常會遇到多種不同風(fēng)格與流派作品，此時鋼琴伴奏的補充性、渲染性及襯托性就得到了充分的顯現(xiàn)。使得作品得到淋漓的展現(xiàn)與詮釋，引起聽眾的共鳴。

就比如一場音樂會，演唱者、鋼琴伴奏與聽眾處在同一個環(huán)境里，當(dāng)音樂響起時，演唱者動情演唱，鋼琴伴奏舒緩而深情的彈奏，這種感動的情緒會傳達給聽眾，從而產(chǎn)生共鳴。這種共鳴，是演奏者、伴奏、聽眾達成的共鳴性，讓三者更加深入其境，在心靈上產(chǎn)生共通。這就是鋼琴伴奏的力量。

（三）鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的作用

1.鋼琴伴奏在聲樂技巧上的作用

在聲樂教學(xué)中，聲樂技巧主要是指演唱節(jié)奏、拖音的長短、演唱音質(zhì)等，聲樂技巧伴隨著鋼琴伴奏，靈活應(yīng)用于教學(xué)上，提升效果。[4]而鋼琴伴奏是交叉于演奏和作曲之間的一門學(xué)科。鋼琴伴奏和聲樂技巧相輔相成，在平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中要借助大量的專業(yè)技術(shù)來支撐，而技巧更需要伴奏來陪伴完成。

教師在教學(xué)時，可以利用鋼琴伴奏來完成裝飾音教學(xué)。裝飾音屬于較有難度的技巧，教師用鋼琴伴奏輔助學(xué)生快速掌握作品中情感及節(jié)奏的起伏變化，進而在基礎(chǔ)教學(xué)時很好的理解內(nèi)容，并掌握內(nèi)容。

雖然鋼琴伴奏在作品中起襯托作用，但帶來的效果和影響力卻是巨大的。好的聲樂作品不僅需要表演者的技巧以及完美演繹，同時需要鋼琴伴奏來襯托。音樂是情感的抒發(fā)，有了鋼琴伴奏的作品更是如虎添翼。只有聲樂與鋼琴伴奏的完美結(jié)合，才能更好的詮釋作品，理解作品所帶來的思想與情感。

2.鋼琴伴奏在聲樂表演上的作用

聲樂表演過程是由樂曲、樂器及表演者共同完成。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生將聲樂表演方法與樂器，對歌詞理解等相切合，充分體現(xiàn)出藝術(shù)表演與鋼琴伴奏之間的精妙和默契，豐富歌曲本身的內(nèi)容，使其更有渲染力和感染力，也會讓學(xué)生在表演上提到有效的提高。

大部分的歌曲藝術(shù)或是舞臺藝術(shù)都會用鋼琴承擔(dān)一部分音樂來演繹。一個完整的音樂作品鋼琴伴奏的出場率是非常高的。烘托的場面，情感的帶動，再通過音樂現(xiàn)場提供的和聲效果，從而更準(zhǔn)確地表達作品的思想和內(nèi)涵。

3.鋼琴伴奏在聲樂藝術(shù)中的作用

有些學(xué)生認為鋼琴伴奏和鋼琴獨唱或鋼琴獨奏是一體的，甚至?xí)X得就是同一門學(xué)科只是叫法不同，其實不然。鋼琴伴奏并不屬于鋼琴獨唱或鋼琴獨奏中的任何一個，而是獨立存在的。雖然都是音樂的表現(xiàn)形式，但并不相同。鋼琴伴奏獨有領(lǐng)域。鋼琴伴奏者或者鋼琴伴奏教師在實際教學(xué)操作過程中所積累的教學(xué)經(jīng)驗，足以為專業(yè)的音樂教學(xué)提供更多的真才實教，無論是其所具有的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)品位，還是對聲樂及器樂本體的認知，都非比尋常。

而在鋼琴專業(yè)領(lǐng)域中，無論是從舞臺、專業(yè)課堂的鋼琴教學(xué)，或是演唱會、音樂等、話劇等，都需要一名出色的鋼琴伴奏，也就是我們常說的藝術(shù)指導(dǎo)。鋼琴伴奏在聲樂藝術(shù)中，充分發(fā)揮了帶動整體藝術(shù)的指導(dǎo)作用，這也為以后聲樂學(xué)的發(fā)展，留下了豐富而寶貴的經(jīng)驗。

三、結(jié)語

聲樂教學(xué)涉及領(lǐng)域廣泛，鋼琴伴奏通過各種方式的表達有效的起到引導(dǎo)作用，讓聲樂專業(yè)更加具有節(jié)奏性，其藝術(shù)指導(dǎo)性更有不可代替的作用。在音樂院校中，鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中日益被重視，二者相輔相成，互相促進。作為聲樂演出、教學(xué)的輔助學(xué)科，鋼琴伴奏專業(yè)正逐步完善，在聲樂學(xué)的領(lǐng)域?qū)l(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

[1]趙雨心.論鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性[J].戲劇之家，2018，（01）：169.

[2]梁燕，劉晴.鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性[J].藝術(shù)評鑒，2019，（11）：86-88.

[3]謝旭.鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的作用[J].當(dāng)代音樂，2019，（08）：37-40.

[4]丁娜.鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性芻議[J].大眾文藝，2017，（24）：188.