肖潔玉

早在春秋時代，我國的教育家孔子熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，學生對他既尊重敬仰，又親密無間。近到我國人民教育家陶行知以“愛滿天下”之愛融入到教育活動中，從而贏得人們的崇敬。以上例子都證實了這么一個規(guī)律：良好的師生關系能使師生親密合作，它能驅(qū)動教師滿腔熱情投入到教育活動中，而學生則能樂于接受教師的影響，主動投入到學習中。作為一名教育工作者，應如何走進學生心里，與學生建立一種良好的師生關系呢？筆者以多年的班主任工作經(jīng)驗談談體會和看法。

一、尊重信任是打開學生心門的前提

素質(zhì)教育是以人為本的教育，要建立良好的師生關系，首先就要尊重學生、信任學生。尊重學生，就是指尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，尊重學生的意見想法，以平等、信任的態(tài)度對待學生，相信他們的辦事能力，這樣就能產(chǎn)生凝聚力;反之，只能得到離心力。信任學生，就應放手讓學生做他們力所能及的事，鼓勵他們?nèi)プ鰰簳r不能做、，但經(jīng)努力又能及的事，多給肯定的評語，使學生增強信心，提高辦事能力。在這幾年的教學中，筆者發(fā)現(xiàn)用尊重和信任學生傳遞出的期望和要求，遠比任何批評訓斥都更有成效、更持久、更能激發(fā)學生的主觀能動性，也更能優(yōu)化師生關系。如，有一年，筆者在擔任五年級班主任的時候，班上有位學生，由于父母忙于生意對他疏于管教，因此養(yǎng)成了很多不好的習慣：愛打架、無心向?qū)W，愛說粗話，在班上被稱為“大哥”。為了真正轉(zhuǎn)化他，筆者充分利用他在班上的“威嚴”，讓他擔任勞動委員，負責管理本班的衛(wèi)生。不過事先對他說：“你要管好別人，首先自己要做好，老師相信你一定能行的?！睘榱俗屗墓ぷ鞲眯膽?，筆者還手把手教他一些管理方法，對他工作所出現(xiàn)的一些問題幫他及時分析、找對策。通過努力，班上的衛(wèi)生情況得到了很大的好轉(zhuǎn)，多次得到“流動紅旗”，多次被評為“文明班”，多次受到學校領導的好評。他也得到更多同學的好感。一年下來，筆者發(fā)現(xiàn)他發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，組織紀律性加強了，學習成績也有了很大的進步。從這個案例中，筆者認為，要建立良好的師生關系，班主任就一定要先贏得學生的愛，只有尊重和信任學生，才能贏得學生的愛，才能教育好學生。

二、關心愛護是打開學生心門的關鍵

“感人心者，莫先乎情?！卑嘀魅沃挥幸陨詈竦男珠L愛、父母心關心愛護學生，深入到學生中去，關心學生的思想、學習和生活，才能成為學生可以依靠、可以信賴的貼心人。反之，冰冷的態(tài)度只會關閉學生心靈的大門。

筆者曾教過這樣一位后進生，他上課愛搗亂，下課愛打架，作業(yè)愛做就做，不想做就不做，學習成績?nèi)嗟箶?shù)第一，常批評教育他也無濟于事。后來，筆者改變策略，對他關懷備至：每天早上提醒他佩戴紅領巾，幫他整理好衣服，每天留下他，輔導其完成功課。每次，他犯錯誤，都不會先批評他，而是找其問清原因，對他進行正面教育后親切對他說：“我相信你是一個好孩子，這次錯了，我相信下次就不會出現(xiàn)這樣的事了，你說對嗎？”每當他在課堂上舉手，總是讓他第一個發(fā)言;每當他測試成績有所進步時，總是讓他在同學們羨慕的目光中接受一顆鮮艷的紅星;還利用他愛講故事的特長，讓他給同學們講故事……這一切，都讓他深深地感受到老師對他的關心、愛護和熱切的期望。果然，他逐漸變得守紀律，學習成績也逐漸得到提高。

三、談話是打開學生心門的途徑

班主任對學生進行思想品德教育的方法之一是直接與學生對話，這種方法因為具有直接性，故而更易把握學生的思想脈搏，獲得比較好的教育效果。但是，教師與學生的談話一定要注意技巧，不能東談談，西談談。總的來說，談話要注意以下四點：1.應選擇適當?shù)牡攸c，一般不選辦公室或人來人往的地方，以便使學生的心情不致于太緊張;2.教師的語氣要平易可親，讓學生感到親切、自然、隨和，這樣就比較容易收到良好的教育效果;3.講究技巧，針對不同的學生應運用不同的技巧;4.談話的內(nèi)容要實事求是，不聽一面之辭，不亂表態(tài)，冷靜處理談話中遇到的問題。

記得2011年筆者接手的一個班，曾多次出現(xiàn)過丟失東西的現(xiàn)象，經(jīng)過多方面的調(diào)查，目標最后落在王XX的身上。筆者找準一個時機，讓他來到筆者家里，先和他隨便談了一些關于生活或?qū)W習的事情，之后就裝作很隨意的樣子問他：“你怎么看待偷竊這種行為？”當時，他的臉一下子紅了，支支吾吾地說“這種行為不好”，筆者緊接著讓他說說不好的原因。記得他當時說“如果這種事情被別人知道，別人一定不會和偷東西的人玩。”見他說到點子上，筆者也趁機說：“對呀！如果偷東西的人一旦抓到，那他就完了，他在別人的心里就會被刻上小偷的標志，即使后來他改好了，可還是無法抺掉他在別人心中的印象。其實，我班最近出現(xiàn)的偷竊事件，我相信那個拿同學東西的人一定不懂偷竊的危害，如果他知道了，我相信他一定會改的，你說對嗎？”說完，筆者意味深長地看了他一眼，他的臉更紅了。第二天，筆者收到了他的一封信，向筆者承認了錯誤，還表示一定會改。從這一案例中，筆者感觸極深，如果當時在眾人面前不留情面，粗暴指責這位學生，結果會怎樣呢？可能是別人對他的歧視，他對別人的仇視，“破罐子破摔”，他的人生又將是另一條道路?？梢?，老師與學生的交往，不僅需要有誠懇的態(tài)度，真摯的感情，而且需要講究說話藝術，因為得體的語言能使人感到溫暖、親切，能讓學生更容易接受。

總之，建立良好的師生關系絕非一朝一夕能辦到的事，只要能從上述各個方面不懈地去努力，一定能夠創(chuàng)建出和諧、健康的師生關系。

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