楊林樣

每年的歷史高考試題雖然都在變化，但始終堅持素養(yǎng)立意，依托新材料，創(chuàng)設新情境，考查學生的歷史素養(yǎng)和對主干知識點的掌握情況。因此，復習主干知識點，突破知識重難點是高考歷史復習的主要方向。主干知識和重難點有很多，如何理清知識線索，建立知識網絡，記牢、吃透它們呢？

其實，歷史知識有其內在聯系，抓住主干知識的聯系點即可執(zhí)牛耳，理清脈絡，破解重難點。如中國古代君主專制中央集權制度是歷年高考必考模塊，破解這一重難點的關鍵就在于抓住其“矛盾點”，即君權與相權的矛盾、中央集權與地方分權的矛盾。本文將以此為例，展開說明。

一、立足“矛盾點”，理清知識線

秦朝統(tǒng)一以后，創(chuàng)建了一套以皇權為中心的中央集權制度，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局。此后，圍繞君權與相權的矛盾、中央集權與地方分權的矛盾，這一制度不斷被統(tǒng)治者加強與完善。

1.君權與相權之爭：君主專制的加強

君主專制的加強集中體現在相權被削弱，直至被廢除。

秦朝時設三公九卿制，三公互不相屬，互相牽制。

西漢初年，政治制度多沿襲秦朝。漢武帝時，頻繁更換宰相，并設“內朝”牽制“外朝”，為后世設新職、分相權開了先河。

隋唐時確定三省六部制，相權被一分為三。三省分掌決策、審議和政務執(zhí)行，最高長官都是宰相。三省之間相互牽制和監(jiān)督，避免了權臣獨攬大權，保證君權的獨尊。

宋初以“中書門下”（習稱“政事堂”）為最高行政機構，后增設參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權、軍權和財權。

元朝一改以往做法，設中書省為最高行政機關，六部歸入中書省，造成了相權反彈。到后期，宰相權力越來越大，有時甚至威脅皇權。

明初沿襲元制，設中書令、左右丞相行宰相之權。洪武十三年（1380年），廢中書、罷宰相，由皇帝親自理政。明成祖后，形成內閣，內閣大學士擁有票擬權，但實際上只有建議權，最終決策取決于皇帝的批紅。

清朝雍正時設立軍機處，軍機大臣跪受筆錄，君主專制達到頂峰。

2.中央與地方之爭：中央集權的加強

中央集權的加強集中體現在中國古代地方行政制度的變化，中央對地方的控制不斷強化。

秦朝地方實行郡縣制，實現了中央對地方的垂直管理，加強了中央集權。

漢初實行郡國并行制，造成王國問題，引發(fā)七國之亂;漢武帝時實行“推恩令”，王國勢力被削弱，封國名存實亡。為加強對地方的監(jiān)察，將全國分成十三州，每州設刺史一名，代表中央監(jiān)察地方;東漢以后，州成為郡的上級機構，地方行政由郡縣兩級制變成州郡縣三級制。

唐朝安史之亂后，地方藩鎮(zhèn)割據，嚴重削弱了中央集權。

宋朝為改變藩鎮(zhèn)割據的局面，加強中央集權，采取了廣泛的措施。政治上，削實權，實行文官擔任地方長官并派通判監(jiān)督;軍事上，收精兵，抽調地方精兵充實中央禁軍;財政上，制錢谷，設轉運使，把地方賦稅絕大部分轉運至中央。

元朝地方實行行省制度，這成為中國省制的開端。

明朝建立后，為改變行省權力過大和過于集中的問題，明太祖廢行省、權分“三司”（承宣布政使司、都指揮使司和提刑按察使司）?！叭尽狈止艿胤降男姓?、軍政和監(jiān)察，各自分立，相互牽制，大大加強了中央集權。

清朝大體上沿襲了明朝地方行政的基本制度。

3.理清脈絡、辯證分析

縱觀中國古代政治制度演進的歷程，君主專制和中央集權不斷加強的趨勢是非常明顯的。我們在復習過程中，一定要依照時序理清歷史脈絡，明確把握這一趨勢，有意識地培養(yǎng)時空觀念素養(yǎng)。

此外，還要注意辯證地、歷史地評析具體制度，牢固樹立唯物主義歷史觀念。例如，唐代三省六部制將相權一分為三，相互牽制和監(jiān)督，保證了皇權的獨尊。在現實政治的實踐中，唐代三省六部的運作機制逐漸成為傳統(tǒng)和“法律”，對君主專制起到了一定的制約作用。

二、注意方法技巧，提高備考效率

在復習備考重難點時，除了抓準內在聯系點，構建知識網絡，還應當注意方法和技巧的運用，使復習事半功倍。

1.深挖核心概念

具體來說，就是要把握概念的內涵和外延，區(qū)分歷史概念的異同，根據核心概念所輻射開來的歷史知識進行透徹分析。內涵是歷史事物的本質含義，而外延包括歷史事物的背景、結果、影響、評價等。

例如，君主專制中央集權這一概念的內涵是君主專制與中央集權并存，地方權力集中到中央，所有權力最后集中到皇帝手中，其核心是集一切權力于皇帝。它的外延包括該制度演進的歷程及其影響等。此外，君主專制與中央集權又存在明顯差異，君主專制主要反映為皇帝個人專制，集中體現在中央官制的演進;中央集權則主要反映為中央對地方的控制加強，集中體現在地方行政制度的演進。搞清楚概念之間的區(qū)別，能夠在做題時避免混淆主題、張冠李戴的現象。

2.善用思維導圖

我們可以做出如下思維導圖。

3.巧用表格歸納

（1）將具有共性的信息加以歸納，找出其共同特征和內在趨勢。例如，中國古代地方行政區(qū)域劃分制度的演進可以歸納如下：

中國古代地方行政區(qū)域劃分簡表

時期 秦漢 魏晉南北朝 唐 宋 元 明 清

高層政區(qū) 州 道 路 行省 省 省

統(tǒng)縣政區(qū) 郡 郡 州 州 路、府、州 府、直隸州（州） 府、直隸州

縣級政區(qū) 縣 縣 縣 縣 縣 縣 州、縣

通過表格，我們可以清晰地了解到中國古代地方行政區(qū)域劃分制度演變的幾大規(guī)律。

①縣級行政區(qū)是最穩(wěn)定的一級行政區(qū)域;②中國古代地方行政區(qū)域劃分由二級制轉變成三級制;③最高層行政區(qū)由監(jiān)察區(qū)向行政區(qū)轉變，反映中央集權不斷加強。