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紅點獎起步設計進化式

2020-03-25 02:55喻洋
大學生 2020年3期
關鍵詞:專業(yè)設計

喻洋

閔歆浙江大學計算機科學與技術學院數(shù)字化藝術與設計專業(yè)博士生第十屆(2019年)浙江大學“十佳大學生”

閔歆手里那臺原本像個兒童玩具的相機模型突然成了“真的相機”?!斑@個3D打印模型相機上的斑馬紋路都是我自己貼上去的,先通過掃描和定位這些紋理的3D點云,長得像滑雪眼鏡的微軟HoloLens混合現(xiàn)實頭戴顯示器就能精準地識別、跟蹤模型。當你的手指做出一些指定動作時,通過電腦與頭顯連接的體感手勢控制器就能判斷出來,并將這些手勢在產(chǎn)品上對應的功能在眼鏡上顯示出來?!遍h歆解釋道。她的這項成果叫“VPModel”。

讓“假的”變成“真的”

本科學習工業(yè)設計專業(yè)時,閔歆便常常聽到來自產(chǎn)品設計團隊這樣的抱怨:直接根據(jù)CAD圖紙生產(chǎn)出來的產(chǎn)品時常會與概念中的不符。那么,如果能在概念模型到真實產(chǎn)品的過程中增加一個過渡環(huán)節(jié),即“快速+高保真”的產(chǎn)品原型仿真最終產(chǎn)品,不就能讓工程師和設計師在設計階段能逼真演示最終的產(chǎn)品設計效果、及時找到設計缺陷了嗎?這不但可以節(jié)約成本,還能縮短產(chǎn)品開發(fā)周期,在產(chǎn)品設計領域非常有價值。

在攻讀博士學位期間,閔歆對計算機相關的技術有了更深的了解,關于“VPModel”的想法也漸漸成型

在攻讀博士學位期間,閔歆對計算機相關的技術有了更深的了解,關于“VPModel”的想法也漸漸成型。

此前幾年,由于技術的限制,虛擬現(xiàn)實并不能達到與真實的電子產(chǎn)品相同的呈現(xiàn)效果,但隨著MR技術、機器學習技術的發(fā)展,“原型無限接近于真實產(chǎn)品外觀、實體結(jié)構(gòu)、使用過程模擬”的設想逐漸成為可能。閔歆在設計中創(chuàng)新性地將3D打印模型和帶有LeapMotion(體感控制器)的HoloLens(MR混合現(xiàn)實設備)結(jié)合,突破了虛擬模型和物理模型實時匹配(物體識別,實時匹配/跟蹤)、用戶手勢動作識別(手勢識別、動作認知)的核心技術難點。

在閔歆眼中,數(shù)字化藝術與設計專業(yè)是一個設計和計算機結(jié)合的專業(yè),涵蓋面很廣,包括跨媒體設計、數(shù)字創(chuàng)意、文創(chuàng)等等方向。

作為科技部國家重點研發(fā)計劃《基于民族民間文化的創(chuàng)新工藝產(chǎn)品與數(shù)字博物館應用示范》資助下展開并完成的項目,VPModel的核心技術還可應用于數(shù)字博物館中展品的高保真展示與文物使用的仿真體驗,在娛樂、營銷、培訓等方面也具有非常大的應用潛力。閔歆目前也正參與國家自然科學基金《人機協(xié)同的下肢外骨骼機器人設計研究》項目的研究,她所在的實驗室有著近十年的外骨骼研究基礎,VPModel是在擴展現(xiàn)實(Extend Reality)這一前沿科技概念上的初步探索,將VPModel與外骨骼機器人結(jié)合,未來可應用于康復醫(yī)療、軍事、航空、遠程協(xié)作等領域。

“我前期的作品都是比較偏向純設計的路線,后來開始慢慢往學科結(jié)合發(fā)展?!?/p>

設計的進化史和進化式

閔歆坦言,自己的設計經(jīng)歷了從純設計、純工藝到產(chǎn)品與實際相結(jié)合,再到學科交叉的進化史。

2014年,就讀于浙江大學工業(yè)設計專業(yè)的閔歆抱著試試看的心態(tài)向世界上知名設計競賽中較有影響力的競賽——德國紅點獎投了幾個小組合作的作品,“沒想到運氣那么好,中了兩個。”其中,“Lock for the blind”是專為盲人設計的鎖,通過對鎖表面的凹陷進行特殊設計,盲人可以觸覺感知鎖表面a到j對應的盲文,方便地解鎖。“Baby Safety”則是為移動公共交通工具設計的大人嬰兒兩用座椅,它比普通的公車座椅多開了兩個洞,折起時可以如嬰兒車一般放置兒童的腿腳,防止兒童因急剎車而傾倒?!澳莻€時候我們做設計就比較偏向真善美,為弱勢群體服務,主要也是從設計本身出發(fā)進行一些結(jié)構(gòu)上的美化?!遍h歆說。

2019年韓國國際綜合設計營團隊合影

在國際會議做報告

在后續(xù)的課程實踐中,閔歆也創(chuàng)造出了不少喜人的成果。比如在《信息產(chǎn)品設計》課程中,閔歆的團隊開發(fā)出了可以通過哭聲和活動監(jiān)測孩子是否醒了,從而在白天和夜晚分別進行自動播放音樂及搖擺進行哄睡的搖籃椅——“Baby Max”。在結(jié)課的概念發(fā)布會上,“Baby Max”獲得了任課老師和行業(yè)內(nèi)天使投資人的一致好評。由此,閔歆也逐漸看到,只有經(jīng)過調(diào)研、準確結(jié)合用戶需求的設計才能獲得更好的發(fā)展。隨后,閔歆又陸續(xù)設計了防霧霾口罩、提示防爆炸的高壓鍋,均是基于社會熱點做出的產(chǎn)品。

“我前期的作品都是比較偏向純設計的路線,后來開始慢慢往學科結(jié)合發(fā)展?!遍h歆說。在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”比賽中,閔歆和光電專業(yè)的同學合作,協(xié)助進行光斑大小可調(diào)、顏色亮度均勻、光譜可調(diào)、能夠?qū)崿F(xiàn)深傷口照明的LED手術無影燈外觀設計,填補了手術無影燈光譜調(diào)節(jié)的空白領域,還申請了專利。在2016年“創(chuàng)青春”比賽中,閔歆又與致力于全球頂尖三維成像技術開發(fā)的高科技公司——杭州光珀智能科技有限公司合作,參與了深度相機項目的設計。第二屆浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,閔歆又和利珀科技公司合作,創(chuàng)造出了更加商業(yè)化的項目產(chǎn)品?!敖佑|了更多的技術以后,我慢慢學會了把技術帶入設計,這樣的成果不僅更容易落地,也更有價值,不僅僅只是美觀這樣子?!?/p>

藝術與技術,數(shù)字化聯(lián)通

在閔歆眼中,數(shù)字化藝術與設計專業(yè)是一個設計和計算機結(jié)合的專業(yè),涵蓋面很廣,包括跨媒體設計、數(shù)字創(chuàng)意、文創(chuàng)等等方向。“我們專業(yè)下面各個實驗室做的東西也都很多,不同的老師做的項目都不同。有些偏設計智能,比如‘雙十一時自動生成了高達 4 億張海報的技術,就是工業(yè)設計所老師和阿里團隊共同開發(fā)的AI設計師‘鹿班;有些偏跨媒體設計,例如2019年在‘互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得銀獎的作品‘入畫,它是一個視聽融合的跨媒體生成平臺?!遍h歆說。

“我覺得浙大,尤其是我們這個專業(yè)的老師的教育模式比較開放,鼓勵我們自己去尋找興趣點,給予了我們足夠的時間尋找自我、自由發(fā)展,這對學設計的學生來說有很大的幫助。”閔歆對浙大的專業(yè)教學充滿感謝,同樣,閔歆的同學們也在幾年的學習過程中創(chuàng)造出了不少精彩的作品?!缎畔a(chǎn)品設計》課程每年都會辦學生的新品發(fā)布會,如讓孩子在玩樂中養(yǎng)成收納好習慣的玩具收納助手“Mito 米托”、能夠管理學習情緒從而促進學習效果的智能機器人“咔比 Cabe”、輔助你冥想的“杳 | FLOW”等等,這些質(zhì)量極高的創(chuàng)意產(chǎn)品不斷在一屆屆大會中被設計出來。還有海內(nèi)外學生共同完成的“折紙機器人”項目、“這是一本書”項目,跨界碰撞出的特色,令人眼前一亮。

對閔歆來說,除了學校的專業(yè)教學,從小堅持的課余愛好也為她的設計靈感提供了很大的幫助,閔歆油畫、素描、水彩、水粉樣樣拿得起來,還鍛煉出了極高的攝影水平。作為浙江省攝影家協(xié)會會員,她多次在全國攝影比賽中獲獎,她說:“其實我覺得攝影也是設計的一部分,做設計完全離不開攝影,涉及到那種美的學習。當然,我們的產(chǎn)品也是需要攝影把它進行包裝的,所以我在這方面可能比較有優(yōu)勢。”此外,閔歆小時候還在陳經(jīng)綸體校練過三年的專業(yè)游泳,甚至當時和孫楊是一個教練,“那時候每天放學都要去陳經(jīng)綸練習游泳,每年只有過年能休息一兩天,這也培養(yǎng)了我的毅力和體能?!?/p>

以專業(yè)第一名的成績免試直博本校的閔歆一直保持著超強的獎項收割能力。在校期間,她曾獲得唐立新獎學金等校級及以上獎勵及榮譽 40 余項,第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎、2016年“創(chuàng)青春”全國金獎、第二屆浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎等科研競賽獎勵10余項。作為博士生,她已在SCI、EI等期刊發(fā)表學術論文9篇,成功申請專利5項,還以第一作者身份在計算機圖形學領域頂級期刊TVCG(CCF-A類)發(fā)表了學術論文,論文內(nèi)容正是本文開篇提到的“VPModel”。

責任編輯:陳曉麗

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