黃穎琳

2019年12月底，我結(jié)束了在聯(lián)合國教科文組織為期一年的實(shí)習(xí)。

在高大上的平臺(tái)做一個(gè)專業(yè)的搬磚工

聯(lián)合國教科文總部設(shè)在法國巴黎，在全球不同國家也設(shè)有辦公室。我工作的機(jī)構(gòu)是位于德國波恩的聯(lián)合國教科文組織國際職業(yè)技術(shù)教育中心（UNESCO International Centre of Technical and Vocational Education and Training），這是聯(lián)合國教科文專門針對職業(yè)技術(shù)教育這一教育類別設(shè)置的專門機(jī)構(gòu)，旨在通過開展研究，對成員國官員和教育工作者開展培訓(xùn)，幫助成員國提升職業(yè)技術(shù)教育水平。同時(shí)，機(jī)構(gòu)也經(jīng)營著聯(lián)合國教科文全球職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)職業(yè)教育國際合作。

我在倫敦大學(xué)學(xué)院攻讀研究生的時(shí)候，對技能培訓(xùn)對國家發(fā)展的影響產(chǎn)生濃厚興趣。我的專業(yè)是教育規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)與國際發(fā)展，在大學(xué)期間我曾經(jīng)在非洲做關(guān)于中非經(jīng)濟(jì)合作的調(diào)研，在采訪中資公司時(shí)我了解技術(shù)工人短缺是在非洲投資遇到的比較普遍的問題。因此畢業(yè)論文定題的時(shí)候，選擇了中國與埃塞俄比亞的職業(yè)技術(shù)教育合作為研究題目。通過文獻(xiàn)分析和線上采訪，研究中國目前對埃塞俄比亞職業(yè)技術(shù)教育的合作方式，例如對口學(xué)校援助，中資公司為技術(shù)工人提供赴華留學(xué)機(jī)會(huì)等。在選擇去聯(lián)合國教科文組織崗位的時(shí)候，我選擇了這個(gè)與我專業(yè)相關(guān)的崗位。我所在的部門相當(dāng)于機(jī)構(gòu)的智庫，負(fù)責(zé)與職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者合作，針對當(dāng)下職業(yè)技術(shù)教育的熱點(diǎn)話題開展研究，研究成果連同政策建議以公開報(bào)告的方式供成員國參考，也為聯(lián)合國教科文的其他落地項(xiàng)目提供理論框架支持。聯(lián)合國教科文在世界范圍內(nèi)的影響力也對我們的工作提出了極高的要求，我們的研究成果不僅要體現(xiàn)出學(xué)術(shù)上的專業(yè)水平，也要考慮到其在不同國家的普適性，以及與聯(lián)合國工作目標(biāo)的切合度，如性別平等、氣候變化等，這意味著研究項(xiàng)目每一小步推進(jìn)的背后，都是成堆的文獻(xiàn)整理，逐字逐句的反復(fù)推敲和一遍遍的激烈討論。

我加入團(tuán)隊(duì)后我接手的第一個(gè)項(xiàng)目是關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新趨勢研究（Trends Mapping Study in Innovation in Technical and Vocational Education and Training），我的主要工作是研究助理和編輯，雖然工作內(nèi)容聽起來簡單，但實(shí)際上對溝通能力和詞匯使用敏感度也有十分嚴(yán)格的專業(yè)要求。在研究前期，我需要根據(jù)老板開出的閱讀清單，通過大量的文獻(xiàn)閱讀和與學(xué)者的反復(fù)討論，整理出研究背景供團(tuán)隊(duì)進(jìn)行下一步的討論。初稿形成以后，我和老板要一遍一遍閱讀，保證其詞匯和用語符合聯(lián)合國教科文的規(guī)范。例如，在英語中有時(shí)會(huì)有 “man”一詞代指人們，而在聯(lián)合國教科文的出版物中為了體現(xiàn)性別平等的理念，須避免針對某一性別的詞匯的使用。例如企業(yè)家“businessman”，應(yīng)表述為“entrepreneur”;手藝人”craftman”，也應(yīng)表述為“craftworker”。這不起眼又枯燥的工序，卻是保證這個(gè)龐大機(jī)構(gòu)在全球的出版物保持一致的重要步驟。

一顆螺絲釘?shù)氖姑?/h3>

實(shí)習(xí)三個(gè)月后，新鮮感褪去，面對這份平凡甚至枯燥的工作，我開始思考這份工作的意義。我現(xiàn)在所做的，似乎與我想象中的在聯(lián)合國會(huì)議上對著來自數(shù)十個(gè)國家的代表侃侃而談的模樣相距甚遠(yuǎn)。每天坐在舒適的辦公室整理著極端貧困和戰(zhàn)亂地區(qū)的案例材料，我有點(diǎn)心虛。實(shí)習(xí)生每三個(gè)月會(huì)有一次與機(jī)構(gòu)“大老板”面聊反饋實(shí)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我向他表達(dá)了我的疑惑。

“大老板” 是我非常敬佩的一個(gè)人，他生于戰(zhàn)亂時(shí)的印度，整個(gè)童年幾乎都在逃亡和顛沛流離中度過。也正因?yàn)樗?jīng)歷過貧困和戰(zhàn)亂，更深知教育對每一個(gè)年輕人的重要性，從一線職業(yè)技術(shù)教育教師，投身到國際組織。如今已是65歲的他，每次說起青年教育、貧窮問題，他眼里會(huì)閃著光，他的整個(gè)職業(yè)生涯都在致力于為貧困地區(qū)的年輕人提供更好的受教育機(jī)會(huì)。

面對我的疑惑，他沒有直接回答我的問題，而是跟我講起他選擇職業(yè)技術(shù)教育的初心。與高等教育和基礎(chǔ)教育不同，職業(yè)技術(shù)教育，也就是“?？啤?，往往是容易被忽視的一個(gè)教育分支。在許多人的印象中，專科生就是那些讀書不好的“差等生”。但是于很多青年人而言，特別是在落后地區(qū)、戰(zhàn)亂地區(qū)的女性，職業(yè)技術(shù)教育能讓他們有機(jī)會(huì)掌握一門技術(shù)，掌握一門能讓他們維持生計(jì)的技術(shù)，意味著他們能夠重新奪回對自己命運(yùn)的控制權(quán)。

繼而，他開始回應(yīng)我的問題。他在一線（field）工作過，十年的一線教師經(jīng)驗(yàn)，讓他更清楚職業(yè)技術(shù)教育的難題，包括支持力度低，學(xué)生生源不穩(wěn)定，和國際合作機(jī)會(huì)較少等。又在國際組織工作了三十余年，非常理解我的疑惑。聯(lián)合國的工作，并不是立竿見影的，需要經(jīng)過漫長的過程，這也是聯(lián)合國這個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)有時(shí)受人詬病的一個(gè)原因。但實(shí)際情況是，這里的工作往往需要全面地考慮到一百多個(gè)成員國的不同情況，有時(shí)也會(huì)涉及到不同國家的利益，一個(gè)項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到落實(shí)到初現(xiàn)成效，可能需要五年十年。雖然時(shí)間更長，但是受眾也更廣，影響力也更持久?！耙痪€（field）的工作可能更容易獲得滿足感，但做理論研究和政策建議的工作，則需要強(qiáng)烈的使命感支撐。”大老板最后說道。

經(jīng)歷了10個(gè)月的反復(fù)討論修改，我負(fù)責(zé)的第一份報(bào)告終于出版了。拿著這份我已經(jīng)閱讀了不下20遍的報(bào)告，我也第一次想明白了過去十個(gè)月一點(diǎn)點(diǎn)瑣碎的工作的意義。大多數(shù)年輕人會(huì)想著自己如何在職場上叱咤風(fēng)云，但是實(shí)際上大部分人都是龐大機(jī)器中的一顆螺絲釘。然而，也正是一顆顆螺絲釘?shù)墓餐?，才讓龐大的機(jī)器順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

培養(yǎng)國際視野，講好中國故事

在多元化環(huán)境下的工作體驗(yàn)，大概是這份平凡的工作最不平凡的地方。我的二十幾位同事來自十幾個(gè)國家，每天與膚色不同，國籍不同，說著各種不同語言的同事們一起工作，有機(jī)會(huì)接待來自世界各地的代表團(tuán)。

大學(xué)時(shí)期，我經(jīng)常利用寒暑假去不同國家旅游或?qū)嵙?xí)，一直自認(rèn)為很有國際視野。直到在聯(lián)合國教科文工作了一段時(shí)間，我才意識(shí)到并不是去不同國家旅游一下，體驗(yàn)一下不同文化風(fēng)俗，就可以有國際視野，你還需有非常強(qiáng)的同理心，關(guān)注不同國家正在發(fā)生的事情，把自己帶入情景，關(guān)注這些事情對當(dāng)?shù)厝嗽斐傻挠绊憽?/p>

我關(guān)系很好的一個(gè)同事，來自加勒比海一個(gè)島國，名叫安提瓜和巴布達(dá)，在認(rèn)識(shí)她以前，我都不知道地球上還有這么一個(gè)國家。她是一個(gè)環(huán)保主義者，并以身作則，只吃素食，除工作需要以外盡量不坐飛機(jī)。作為一個(gè)小島嶼國家的居民，她真切感受到氣候變化帶來的危機(jī)感。如果全球變暖繼續(xù)下去，隨著海平面上升，我好朋友的家就沒了。在她的影響下，我在租車時(shí)會(huì)有意識(shí)選擇碳排放低的型號(hào)，購物時(shí)選擇綠色產(chǎn)品。2019年5月，喀麥隆英語區(qū)和法語區(qū)發(fā)生武裝沖突，我的喀麥隆同事聯(lián)系不上她的家人，急得直掉眼淚。我一邊安慰她，一邊第一次感受到，戰(zhàn)爭離我這么近。

在這個(gè)像小小地球村一樣的辦公室里，我通過我的同事們?nèi)チ私獠煌瑖艺诎l(fā)生的事情。同時(shí)，我的同事們也通過我去重新認(rèn)識(shí)日新月異的中國。具有國際視野的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)講好中國故事，讓別人能夠認(rèn)識(shí)我的國家。同事們都對我們這個(gè)古老的東方國家非常感興趣，我在家里辦火鍋宴招待我的同事們并向他們分享火鍋文化，帶他們?nèi)⒓拥聡A人的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)和科隆中國節(jié)。在離職前的歡送會(huì)上，我把古老的中國甲骨文介紹融入到我的離職感言中，并以甲骨文的“愛”表達(dá)對他們的感謝——兩只手把我的心交給你，就是“愛”字的原型。

在這個(gè)復(fù)雜的世界中，多一分理解，就多一分和平。講好中國故事，架起溝通的橋梁，讓不同文化背景的人認(rèn)識(shí)你的國家，也是一個(gè)中國公民的義務(wù)。

聯(lián)合國教科文的一年實(shí)習(xí)又重新構(gòu)建我對聯(lián)合國的新的認(rèn)識(shí)。褪去光環(huán)后，聯(lián)合國的工作這也只是由不同瑣事堆疊而成的平凡工作，每個(gè)人是龐大機(jī)構(gòu)里面的一顆螺絲釘。這份平凡的工作的不平凡之處在于，其實(shí)現(xiàn)和平和共同發(fā)展的使命，也在于其工作體驗(yàn)。聯(lián)合國需要更多青年人的參與，我希望有更多的中國青年人活躍在聯(lián)合國的舞臺(tái)上。

責(zé)任編輯：陳曉麗