浙江省杭州市天長小學 數(shù)學實驗組/供稿

向你介紹我是誰

大家好！我是夏天睿，我愛學習、好發(fā)問、愛鉆研，興趣廣。假日里，因為打籃球，我做了一個關(guān)于數(shù)學的小實驗。

請你跟我做實驗

我是一個球類運動的狂熱分子，尤其愛打籃球?？勺畛跷以诰毩曂痘@的時候，總是找不到門道。

我只知道直線、射線、線段，“拋物線”卻是第一次聽到。爸爸告訴我，拋物線涉及二次函數(shù)，等我上中學時才會學到。不過，我可以通過課本中的數(shù)對跟坐標來提前認識這個新朋友—拋物線。

實驗材料

紙、筆、直尺

實驗操作

先在紙上畫兩條互相垂直的射線，在上面分別標注好刻度。

然后，試著將坐標(1,0)跟(0,8)連起來，再把(2,0)跟(0,7)連起來，接著(3,0)跟(0,6)連起來……

相鄰兩個坐標點之間連接得到的都是線段，可神奇的是，當所有坐標點都連在一起后，就形成了一道完美的弧線—拋物線！

實驗結(jié)論

拋物線可以通過坐標軸上一系列規(guī)律的坐標點連接而成。而這道流暢的拋物線，更可以運用到體育運動中，例如打籃球。通過數(shù)與力的完美結(jié)合，可以使進球率變得更高。

在最初練習投籃的時候，我只是簡單地將籃球砸向籃筐，殊不知進球不僅跟力度、速度、入射角有關(guān)，還跟籃球在空中的運動軌跡息息相關(guān)，而所有的運動軌跡中最為完美的就是拋物線。

我的小創(chuàng)造

好神奇！不是嗎？我對這些點、線的喜愛一發(fā)不可收。緊接著，我又嘗試將坐標軸擴展到左、右、上、下對稱的四面，分別開始按規(guī)律連線。全部完成后，得到了一個類似立體的四角星。

畫了一下午的拋物線，我決定去球場上試試身手。一來二去，腦海中的完美弧線還真的運用到現(xiàn)實當中了。當我再次投籃的時候，感覺準了不少！

生活中的數(shù)學無處不在！怎么樣？看到這兒，你是不是也很想試試了？數(shù)學其實很有趣，只要善于發(fā)現(xiàn)、勇于嘗試，就會有意想不到的收獲！