羅麗花

摘要：在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的大環(huán)境下，教師要采用信息技術(shù)的方式，堅持做到制定合理、現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式;制定特色、先進的信息化教學(xué)方式;和化抽象為直觀，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這幾大關(guān)鍵方面，不斷加強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有效提高其學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新研究

本文將結(jié)合筆者自身小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究做逐一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

一、制定合理、現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。

教師需要制定相關(guān)的、合理的現(xiàn)代化教學(xué)的方式來幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在利用這種的教學(xué)方式之前，教師需要充分的了解學(xué)生的實際情況，在充分了解清楚學(xué)生的具體情況后，在制定出科學(xué)并合理的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，讓他們在最短短的四十分鐘之內(nèi)，收獲的更多，在學(xué)習(xí)知識的同時獲得良好的學(xué)習(xí)體育，從而可以掌握更多的數(shù)學(xué)知識。這樣也可以潛移默化的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉悅之中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成一個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓他們主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

例如，在進行人教版數(shù)學(xué)“圖形”的教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合多媒體進行教學(xué)，手動畫圖有時過于浪費課堂時間，那么教師就可以提前制作好PPT，在課堂上結(jié)合教學(xué)進行播放，這樣可以抓住學(xué)生的注意力，也可以讓他們學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，掌握技能。這樣的教學(xué)方式不僅可以營造一種更加和諧、愉悅的課堂氛圍，也會讓整個的課堂氣氛更加的活躍，打破傳統(tǒng)沉重的、無趣的數(shù)學(xué)課堂，利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂之上學(xué)習(xí)到更多，利用多媒體也會使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富，設(shè)計相關(guān)的情境，在情境之中對學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生主動進行思考，更好的參與到課堂學(xué)習(xí)之中，和教學(xué)時進行互動，學(xué)習(xí)的氛圍也會更加的活躍。

二、制定特色、先進的信息化教學(xué)方式。

教師在運用現(xiàn)代化的信息教學(xué)時，需要注意不能照搬課本知識，不能將全部的課本上的知識都搬到屏幕上，教師需要有一個合理的教學(xué)計劃，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并且突出在這節(jié)課之中要教學(xué)的重點和難點，簡化重點、難點，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能更加快速的、清晰的掌握數(shù)學(xué)知識，明白哪些內(nèi)容需要自己重點的進行關(guān)注，完成后面的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生對重難點更加的重視，順利的進行學(xué)習(xí)，通過這樣的方式來有效加強學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓他們在課堂中“活”起來。

例如，教師在進行教學(xué)過程之中，切忌固步自封，需要不斷的了解新的教學(xué)方式，教師主動的學(xué)習(xí)新的知識，只有不斷的進行學(xué)習(xí)，才可以跟上時代的步伐，了解學(xué)生真正適合的教學(xué)方式是什么樣子的，不斷擴充自己的知識儲備量，更新和完善自己的教學(xué)方式，了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)他們來制定合適的教學(xué)方式。除此之外，教師還需要在教學(xué)過程之中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個先進的、現(xiàn)代化的教學(xué)情境，讓他們可以集中精力在數(shù)學(xué)課堂之上，并且增加教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流和互動，幫助學(xué)生快速的掌握數(shù)學(xué)知識的同時，也讓他們對于現(xiàn)代的信息技術(shù)有所認(rèn)識和了解。打破傳統(tǒng)教學(xué)的單一性，將課堂還給學(xué)生，突出他們在課堂學(xué)習(xí)之中的主體地位，更容易開發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的思考，比如在進行圖形教學(xué)時，教師就可以先進行動畫的模擬，再讓學(xué)生自己動手進行模擬，幫助學(xué)生更好的、靈活的去理解這些知識。

三、化抽象為直觀，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于小學(xué)生思想活躍、性格大多活潑好動，很難在數(shù)學(xué)的課堂之上集中全部的精力進行學(xué)習(xí)，往往被一些稀奇古怪的事情抓住自己的注意力。而且，由于學(xué)生在課堂之上精神過于緊張，往往會學(xué)習(xí)一會就會很累，針對這一情況而言，學(xué)生很難進行高效的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言非常不利。因此這就需要教師發(fā)揮出利用多媒體的優(yōu)勢，讓課堂氛圍活躍起來，減少學(xué)生的緊張心理，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識也變得活潑起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時也可以讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在，保證學(xué)習(xí)興趣的同時以一個最好的狀態(tài)去進行學(xué)習(xí)。

例如，由于數(shù)學(xué)的知識大多比較抽象，所以教師只是單純的進行口頭講解，學(xué)生往往聽不懂后就不會選擇繼續(xù)在聽，而是放棄學(xué)習(xí)去尋找一些更有意思的東西，這個時候就需要教師利用多媒體進行演示，將一些口頭說不清楚的東西，放在屏幕上，讓抽象的東西更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)知識的方法，從而保持自己的學(xué)習(xí)熱情。由此得出，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師在進行教學(xué)的過程之中，不僅僅需要充分發(fā)揮多媒體的作用，化抽象為具體之外，還需要不斷的更新自己的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂之上時刻飽滿熱情，才會更有利于他們學(xué)習(xí)的進行，從而更加順利的完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

綜上所述，在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)信息化時代的潮流，改革創(chuàng)新自身教學(xué)的模式，堅持做到以上幾大方面，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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