方彥紅
摘 要:我國通過改革開放經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,如今城鄉(xiāng)發(fā)展差距較大,許多人進(jìn)城打工造成留守兒童越來越多,而這些孩子大多由爺爺、奶奶等隔代的老人撫養(yǎng),由于農(nóng)村老年人的文化素養(yǎng)普遍較低,就會出現(xiàn)對于各方面教育的空白,這就容易促使學(xué)生養(yǎng)成錯誤的行為習(xí)慣,尤其是針對學(xué)習(xí)方面。由于家長不在身邊,使孩子缺少正確的家庭教育,對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要的影響,這不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,而且這些留守兒童的學(xué)習(xí)能力也普遍低于一般孩子。要知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會起到事半功倍的效果。因此本文主要針對留守兒童培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行分析探討。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村;留守兒童;行為習(xí)慣;策略分析
【正文】
因?yàn)榱羰貎和幍慕逃h(huán)境較差,農(nóng)村老人的文化程度就低,他們的教育方式也存在許多問題,對待孩子比較溺愛,這就更不利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分留守兒童的學(xué)習(xí)成績較差,所以容易產(chǎn)生消極被動的心理,缺乏積極性,做作業(yè)拖拉馬虎,這容易使他們產(chǎn)生厭學(xué)的心理,像貪玩、甚至逃課的壞習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,更加不容易培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有的同學(xué)積極上進(jìn),但是缺乏適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要時刻督促學(xué)生養(yǎng)成良好科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們終身受益于優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
為了適應(yīng)我國人才戰(zhàn)略,國家也不斷重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)楦改溉鄙賹τ诤⒆拥慕逃沽羰貎和诟鱾€方面可能存在著很多缺陷,總之,對于整體留守兒童來說,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在著或多和少的問題。第一、上課聽講不認(rèn)真,容易走神,部分學(xué)生只顧玩樂,上課時對于老師教授的知識提不起興趣,自然就降低了上課效率,對知識的吸收較差。第二、對待作業(yè)馬虎拖拉,有的學(xué)生甚至不寫。學(xué)生貪玩的性格難以改變,一放學(xué)只顧玩樂,把作業(yè)拋在腦后,就容易出現(xiàn)作業(yè)字跡潦草的現(xiàn)象,部分學(xué)生上課注意力不集中,所以老師講述的知識不明確,就會有作業(yè)完不成的結(jié)果。還有缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等等一系列關(guān)于學(xué)習(xí)的問題都有存在。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.1利用榜樣激勵的方式
當(dāng)?shù)貙W(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生積極樹立榜樣精神,可以組織相關(guān)活動,對小學(xué)生講述名人故事或者利用身邊優(yōu)秀的事跡來激勵學(xué)生,讓小學(xué)生在故事的熏陶中約束自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如,各班班主任可以每天利用課余時間給學(xué)生講述名人故事、讓班級學(xué)習(xí)代表分享學(xué)習(xí)習(xí)慣等。讓小學(xué)生體會榜樣的魅力,向榜樣學(xué)習(xí),為自己設(shè)立合適的目標(biāo),從而使小學(xué)生積極向上,努力尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,減少盲目性,同時老師也應(yīng)發(fā)揮作用不斷激勵,讓他們向自己的目標(biāo)努力邁進(jìn)。
2.2運(yùn)用獎勵機(jī)制
小學(xué)生由于年齡較小,自制力、持久力都相對較弱。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長期的過程。老師要善于觀察每個學(xué)生的特征,根據(jù)不同的情況,建立一個長期的獎勵機(jī)制,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),自覺地接受新知識。
由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同,要實(shí)行不同的獎勵方式,以此促進(jìn)全班同學(xué)積極向上的學(xué)習(xí)。將全班劃分不同等級,在同一等級中進(jìn)步較多、作業(yè)質(zhì)量較好、上課認(rèn)真聽講等情況中,獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。這樣也可以照顧到認(rèn)真學(xué)習(xí)但成績較差的學(xué)生,讓他們增強(qiáng)自信中有效地提高學(xué)習(xí)成績。所以運(yùn)用獎勵機(jī)制,要根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),讓他們都能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中收獲知識。
2.3自主進(jìn)行自我監(jiān)督
相信我們都明白,許多事情不是依靠他人就可以成功的,學(xué)習(xí)也一樣,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要他人督促,但是最重要的是可以進(jìn)行自我約束、監(jiān)督管理自己。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式就是自己制定每一天的學(xué)習(xí)規(guī)劃表。計(jì)劃從早到晚要完成的事情,并督促自己主動完成,這樣可以提高學(xué)生的自我約束力,也可以讓一天的生活都變得充實(shí),可以有效提高學(xué)習(xí)的積極性和目的性。由于留守兒童父母的陪伴較少,老師可以積極參與學(xué)生制定的規(guī)劃,可以把制定的學(xué)習(xí)規(guī)劃表定期上交給老師,老師可以更加有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,可以將完成情況較好的學(xué)生進(jìn)行獎勵,有效提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績。
2.4家校積極配合
家長要積極配合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,提高孩子學(xué)習(xí)的實(shí)效性。如今存在很多家長與孩子溝通較少情況,對孩子的教育方式也存在許多問題,孩子缺少對于學(xué)習(xí)的積極性。面對這種情況,父母也應(yīng)了解相關(guān)的知識,與孩子假期溝通的橋梁,采用更加科學(xué)的方式來教育孩子。學(xué)校可以及時了解孩子的家庭情況,當(dāng)外出打工的父母回來時,積極組織座談會和各種親子活動,讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,家校相互配合,共同致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子在積極的環(huán)境中成長
【結(jié)束語】
針對培養(yǎng)留守兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要各方積極配合共同努力,老師要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),提高學(xué)生成績,家長要積極與學(xué)校配合、與孩子加強(qiáng)溝通,使每個留守兒童能夠在快樂中學(xué)習(xí)更多的知識。
參考文獻(xiàn)
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