馬志國

心理困擾：一場(chǎng)“親子戰(zhàn)爭(zhēng)”為何而起

瀟瀟是個(gè)14歲女孩，正在讀初二。假期中的一個(gè)晚上，瀟瀟在家里和父母發(fā)生沖突，最后沖突演變?yōu)榧ち业摹坝H子戰(zhàn)爭(zhēng)”。“親子戰(zhàn)爭(zhēng)”的高潮階段，瀟瀟情緒十分激動(dòng)，嚎啕大哭，這邊父母也愁苦萬狀，淚水漣漣。這樣的“親子戰(zhàn)爭(zhēng)”怎么會(huì)有好結(jié)局？自然是雙方不歡而散，各自伴著痛苦的淚水入眠。

一場(chǎng)親子戰(zhàn)爭(zhēng)為何而起？說起來誘因是瀟瀟“追星”。不知從何時(shí)起，瀟瀟就開始“追星”了。最近兩年來，她追的是一個(gè)韓國組合，前些時(shí)候，瀟瀟得知了消息，該組合2個(gè)月后將到中國香港開演唱會(huì)。瀟瀟的熱情被激發(fā)出來，跟父母提出了要去香港看演唱會(huì)，說這是自己幾年來的追求，這次不能錯(cuò)過機(jī)會(huì)，一定要去。

聽蕭蕭的態(tài)度如此堅(jiān)決，父母的第一反應(yīng)就是拒絕，但因?yàn)樾奶酆⒆?，最后還是答應(yīng)瀟瀟：“要去也要找一個(gè)成年人帶你去，要不我們?cè)趺捶判?？”瀟瀟也就作罷。

父母原本以為瀟瀟一時(shí)沖動(dòng)，也就沒太放心上。沒想到幾天后，瀟瀟突然跟父母舊話重提，說自己已經(jīng)聯(lián)系好了一個(gè)女大學(xué)生，并且自己花了幾千元壓歲錢，買好了音樂會(huì)的門票，就等家長(zhǎng)幫助辦理去香港的通行證了。

家長(zhǎng)一聽，立刻著急了，這么遠(yuǎn)的路，一個(gè)陌生的大學(xué)生陪同，叫人怎么放心？于是，父母立刻反口表示不同意。這下，瀟瀟情緒猛烈爆發(fā)，反應(yīng)激烈，并哭喊起來：“你們說要成年人帶著就可以去。年滿18歲就是成年人，我聯(lián)系的這個(gè)大學(xué)生都20歲了，難道還不是成年人嗎？現(xiàn)在怎么又不讓去了？你們說話不算數(shù)！你們騙我！”

瀟瀟鬧了一陣子，看家長(zhǎng)還是死活不答應(yīng)，不知不覺間換了戰(zhàn)術(shù)，由哭鬧變成懇求：“求求你們了，我以后再也不反抗你們了，就這一次。這是我長(zhǎng)久以來的動(dòng)力，求求你們答應(yīng)我吧……”事情鬧到如此地步，可以想見在這個(gè)家里該是怎樣一個(gè)夜晚？直到第二天坐到我面前的時(shí)候，瀟瀟父母還在愁苦不堪長(zhǎng)吁短嘆：“說實(shí)話，錢我們可以花得起，可這不是錢的事，關(guān)鍵是真不放心啊，孩子怎么想什么就是什么??？”

心理探究：莫非是逆反惹的禍

沉靜片刻我說：“這樣的事情絕非偶然，為什么出現(xiàn)這種情況呢？”

接下來的溝通得知，瀟瀟和父母的親子沖突由來已久。瀟瀟從小就是個(gè)非常聰明的女孩。從小學(xué)到中學(xué)，她都是長(zhǎng)期的“尖子生”?？墒牵改缚傉J(rèn)為瀟瀟學(xué)習(xí)不夠努力，特別是上中學(xué)后，她總愛看電視、玩手機(jī)、交朋友、不做作業(yè)。為此，父母時(shí)常說教，可瀟瀟就是不聽，由此便開始逆反了。瀟瀟跟父母常說的話是，“你們就知道讓我學(xué)習(xí)，再這樣明天我干脆不上學(xué)了?！逼鸪跫议L(zhǎng)以為她不過是說說而已，沒想到后來瀟瀟居然“說到做到”，父母無奈，只好由她去。有意思的是，瀟瀟見不再逼迫，過些天又重新回到校園。

盡管瀟瀟不好好學(xué)習(xí)，可每到考試成績(jī)下發(fā)的時(shí)候，至少也是班上前3名。這讓瀟瀟父母一面不放心孩子的學(xué)習(xí)，一面又無話可說，不禁郁悶又糾結(jié)，親子關(guān)系越發(fā)緊張。隨后，還有讓親子關(guān)系更為緊張的事情。到初二后，父母又發(fā)現(xiàn)瀟瀟與一個(gè)男孩子交往密切。于是如臨大敵，圍追堵截。結(jié)果也沒擋住瀟瀟和男孩子的交往。最后，父母也是無可奈何，只好由她去。讓父母哭笑不得的是，父母不管了，瀟瀟卻和那個(gè)男孩子分手了，家里也就作罷。沒想到，剛剛平靜一陣子，又發(fā)生了看音樂會(huì)的事。

溝通至此，瀟瀟父母愁苦萬狀苦不堪言。瀟瀟媽媽非常情緒化，滿臉的惱恨：“這孩子，真是氣死我了，還不如不生她！”瀟瀟父親稍微冷靜些，但也是嘆息不止。是啊，瀟瀟為什么這樣？瀟瀟和父母的親子沖突從何而來？看瀟瀟母親還在情緒化中，我和瀟瀟父親進(jìn)行了下面的交流。

我問道：“瀟瀟從小凡事就會(huì)有自己的想法，對(duì)嗎？”

“是的，從小就會(huì)有主意，長(zhǎng)大了之后就更有主見了，許多事好像都有自己的想法和辦法，總是說我們什么都不懂……”

“作為父母確實(shí)更多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了，是這樣嗎？”

這時(shí)候，瀟瀟母親接過話來：“是啊，我們就想不能讓她荒廢了，總想讓孩子學(xué)習(xí)更加努力，將來上個(gè)知名大學(xué)……”

心理解析：讓人勞神的年齡和個(gè)性

至此，我們不難看清他們親子沖突的心理根源了。

一方面，就共性而言，孩子的心理年齡特征容易導(dǎo)致親子沖突。

首先，家長(zhǎng)忽略了孩子現(xiàn)在的生活。孩子到底是孩子，他們更喜歡關(guān)注眼前的事物，要過好的是現(xiàn)在的生活。因此他們更為看重自己的內(nèi)心世界?？墒牵改改浅赡耆说乃季S，總是想得長(zhǎng)遠(yuǎn)，更愿意把孩子的人生的意義放到未來，忽略了孩子現(xiàn)在的生活與心理感受。于是，親子沖突發(fā)生了。

再有，家長(zhǎng)忽略了孩子心理需求的多樣性。孩子的心理需求是豐富多彩的，他們不僅需要學(xué)習(xí)，還有玩耍的需要、放松的需要、人際交往的需要，以及豐富的情感需要等等。這些需要的滿足，都可以為孩子心理健康成長(zhǎng)提供必需的精神營(yíng)養(yǎng)。這就好比要想讓孩子身體長(zhǎng)得好，不能光讓孩子喝水，要想讓孩子心理健康成長(zhǎng)，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)忽略了孩子的心理需要的多樣性，親子怎能不起沖突？

最后，隨著孩子的成長(zhǎng)，心理世界會(huì)更復(fù)雜，初二的孩子往往正處于這樣一個(gè)特殊的年齡段。一是發(fā)育處于青春期。男孩的初次遺精和女孩的初潮，都會(huì)讓自己驚慌之余又迷惑不解。即生理上性的發(fā)育，必然帶來心理上的動(dòng)蕩不安了，動(dòng)蕩不安的心態(tài)又很容易表現(xiàn)為行為上的紊亂。二是心理處于關(guān)鍵期。少年時(shí)期，在個(gè)體心理發(fā)展中正值心理斷乳期，也就是平時(shí)說的逆反期。他們一面有獨(dú)立要求，一面有依賴心理，試圖擺脫成人，卻又不能完全自立，他們的心理處于半幼稚半成熟、半獨(dú)立半依賴的狀態(tài)。這些特點(diǎn)會(huì)在這個(gè)年齡段集中地表現(xiàn)出來，于是，幾乎所有的孩子到了初二前后都會(huì)讓人勞神，容易出現(xiàn)親子沖突。

就瀟瀟的情況看，正處于這樣的年齡段，對(duì)此，父母又缺乏應(yīng)有的意識(shí)，于是，親子沖突便在所難免了。

另一方面，就個(gè)性而言，瀟瀟的個(gè)性心理特點(diǎn)也容易導(dǎo)致親子沖突。

通常說來，越是聰明的孩子越容易讓父母勞神，容易和父母發(fā)生沖突。這是因?yàn)?，大凡智力發(fā)展優(yōu)異的孩子，往往會(huì)有更多的心理能量和心理需求，對(duì)生活往往會(huì)有比同齡孩子更深刻的觀察思考。如果成人對(duì)這樣的孩子缺乏有針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)，自然就會(huì)生出許多麻煩。于是，這種情況就更容易挫傷孩子的心理需求，引發(fā)孩子的逆反情緒，也就更容易導(dǎo)致親子沖突。

再有，這樣智力優(yōu)異的孩子，往往從小受到更多的優(yōu)待和嬌寵。于是，在個(gè)性上又會(huì)強(qiáng)化了他們的自我中心意識(shí)，養(yǎng)成任性放縱等性格特征，讓他們更自我、更獨(dú)斷、更習(xí)慣了隨心所欲。瀟瀟也是這樣，不難想象一個(gè)從小就很聰明總拿獎(jiǎng)狀的女孩，在學(xué)校和家里受到了多少優(yōu)待和嬌寵？怎能不養(yǎng)成任性使氣發(fā)脾氣的個(gè)性？怎能不讓人感到可氣可惱？

溝通至此，瀟瀟父母都笑了：“是啊，您說現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k呢？”

心理對(duì)策：學(xué)會(huì)從內(nèi)心深處接納孩子

在后繼的交流中，我鄭重而誠懇地表示：“無論怎樣，作為父母，像剛才那樣的話，堅(jiān)決不能說。親子之間總會(huì)有一種很微妙的互動(dòng)關(guān)系。在這種互動(dòng)過程中，從父母的言談舉止甚至一個(gè)眼神中，孩子都會(huì)敏銳地感受到父母對(duì)自己的態(tài)度。如果父母對(duì)孩子心懷惱恨，孩子一定會(huì)感受到的。孩子感受不到溫暖，哪里還會(huì)有良好的親子關(guān)系？所以，不管孩子怎樣，父母一定要無條件的從內(nèi)心深處好好接納自己孩子?！?/p>

隨后，我們具體討論了怎樣接納孩子的話題。瀟瀟父母領(lǐng)悟到，沒有哪個(gè)孩子是完美的孩子，即便孩子真的有不好，也應(yīng)該強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，接納缺點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)孩子盡管都不完美，但也都有他們的閃光點(diǎn)與可愛之處。更何況，就瀟瀟的情況說，超常的智力，優(yōu)異的成績(jī)，獨(dú)到的見解，都只能說孩子是需要進(jìn)行特別關(guān)注的。

首先，要有針對(duì)性地陪孩子一起成長(zhǎng)。瀟瀟和父母的親子沖突的關(guān)鍵在于，父母缺乏應(yīng)有的因勢(shì)利導(dǎo)和因材施教。一旦換個(gè)視角，重新審視與接納孩子，調(diào)整親子互動(dòng)模式，親子沖突就會(huì)自行化解了。從前面的故事中我們看到，不論是不上學(xué)的問題，還是交男朋友的問題，一旦家長(zhǎng)不再站在對(duì)立面，瀟瀟的這些問題都自行化解了。這告訴我們，和瀟瀟一樣處于逆反期的孩子，一旦家長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單地直接反對(duì)，他們成長(zhǎng)反而會(huì)更順利一些。所以，家長(zhǎng)最需要的不是圍追堵截，而是因勢(shì)利導(dǎo)。

因勢(shì)利導(dǎo)，父母就要學(xué)會(huì)跟孩子一起成長(zhǎng)，給孩子有針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。瀟瀟這樣的孩子，聰明智慧，學(xué)有余力，這是需要正視的現(xiàn)實(shí)。要針對(duì)孩子的實(shí)際情況，從積極方面引導(dǎo)孩子，豐富孩子的課余生活，拓寬孩子的發(fā)展渠道，無形中也就避免了親子沖突。

其次，妥善處理好演唱會(huì)的問題。中學(xué)生“追星”，也是年齡特征的表現(xiàn)，說起來也算不上是壞事，甚至可以說是孩子合理的心理需求。況且，就瀟瀟的家庭情況看，可以考慮根據(jù)實(shí)際情況作出妥善安排，滿足孩子的愿望。更重要的是，如果心理準(zhǔn)備工作做得到位，這可能是一個(gè)很好的契機(jī)，化解親子沖突，緩解親子關(guān)系，促進(jìn)孩子心理的健康成長(zhǎng)。經(jīng)過溝通，瀟瀟父母最后決定，到時(shí)父親請(qǐng)兩天假，親自陪瀟瀟去香港看演唱會(huì)。

據(jù)瀟瀟的媽媽反饋，在后來的日子里，家里少了吵鬧與沖突，多了平和與安寧。

編輯 陸思寒