學校要可持續(xù)發(fā)展，就必須創(chuàng)建自身的特色，樹立自身的品牌?；诖耍瑢W校提出了“和而不同、博雅致遠”的辦學理念，并在此思想的指引下積極探索德育教育的新路徑，使德育在文化的浸潤中顯得扎實有效。

一、以“和雅教育”理念打造全員德育隊伍

開展專題培訓。定期開展校長講座，介紹學校教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)舉措;邀請省內(nèi)外名師名家談教師專業(yè)化發(fā)展要求;安排區(qū)鎮(zhèn)骨干教師及到外省重點中學掛職學習的老師開專題講座。

組織交流學習。定期、定向組織教師外出考察、學習、調(diào)研，拓寬視野，提升實際工作水平。如通過永博明教育機構(gòu)多次選派教師到廣東第二師范學院進行德育工作培訓，到省內(nèi)多間學校交流;與江蘇東廬中學建立姐妹學校關(guān)系，定期派教師到東廬中學學習。

開展沙龍活動。以區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師為龍頭，成立沙龍工作小組，開展沙龍活動，交流“如何提升學校研訓工作實效”，對在研訓工作中出現(xiàn)的一些問題和困惑進行深入探討?！把杏栆惑w化”的學校沙龍活動，對深入推進“研訓一體化”提供了良好的發(fā)展思路和有效的拓展空間。

開展讀書活動。學校制定教師讀書計劃，為教師購買書籍，通過寫讀書心得、寫教后反思、開展教師發(fā)展論壇、讀書演講比賽和師生共讀經(jīng)典名著等活動，讓教師改變教育教學觀念、教育思想、教育方法，將教育理論和教育實踐結(jié)合起來。

完善表彰獎勵機制。榜樣的力量是無窮的，學校利用每周的國旗下講話，由校長辦公室負責，德育處和團委協(xié)助，向優(yōu)秀教師頒獎。學校通過工作報表及時反映教師工作情況，以通過榜樣的示范作用帶動更多的教師，營造人人追求上進的氛圍。

二、以“和雅教育”理念打造優(yōu)秀班主任隊伍

專家引領(lǐng)。甄選最優(yōu)秀的班主任專家，借助于他們的講課錄像、錄音、發(fā)言稿及著作開展班主任培訓，為班主任的發(fā)展指明方向。

團隊科研。成立班主任培訓科研小組，將組員所帶的班級設(shè)為實驗班，小組成員針對工作中遇到的現(xiàn)實問題，提煉班主任日常工作中的好經(jīng)驗、好方法，通過經(jīng)驗交流的形式，將新知識、新理論、新觀念、新體驗及時傳遞，實現(xiàn)互助共享。引導(dǎo)班主任以團隊科研的形式將理論和班級管理實踐相結(jié)合，在實踐中科研，從而增強整個班主任隊伍的科研意識和科研能力，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。

交流反思。每星期召開班主任例會，每學期召開班主任經(jīng)驗交流會，以互助學習為核心， 促進班主任自我反思、共同進步，促進班主任專業(yè)能力的提高。

自主修煉。開展設(shè)計 “個人發(fā)展計劃”活動，引導(dǎo)班主任結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃， 自主制訂個人近期和長期發(fā)展計劃， 分析自己的優(yōu)勢和劣勢， 明確努力的方向。同時， 班主任培訓小組核心成員幫助班主任完善個人發(fā)展計劃，強化教師的理想信念和個體發(fā)展愿望。

展示平臺。定期舉行“教師故事大賽”“青年教師班會課比賽”“好書共分享”等活動，為班主任提供展示的平臺，讓班主任在成長的同時收獲成就感。

德育講座。以本?，F(xiàn)有的區(qū)、鎮(zhèn)骨干班主任為骨干，借助省內(nèi)、國內(nèi)德育資源對班主任進行全員系統(tǒng)培訓。通過常態(tài)化的系列德育講座培訓活動激發(fā)班主任自主發(fā)展意識、提升班主任自主發(fā)展能力、更新班主任教育觀念，探索高效的班主任培訓思路。

大力推進系列班會課研討。每學年組織全校班主任主題班會評比課，供全校班主任和有興趣的教師觀摩、研討，整體提升班主任建設(shè)班級的能力，為班會課課程的開發(fā)提供鮮活的、有針對性和可操作性的班會課素材。

三、以“和雅教育”理念培養(yǎng)學生良好習慣

（一）抓好“導(dǎo)”字，分層推進

1. 德育不能靠說教，必須靠感化，靠“曉理”“動情”“導(dǎo)行”。學校根據(jù)各年級學生生理心理特點，分階段制定德育訓練目標和要求：初一年級進行公民意識的養(yǎng)成教育，邁好中學第一步，做一個合格中學生;初二年級進行意志品質(zhì)的養(yǎng)成教育，邁好青春第一步，做一個自強不息的中學生;初三年級進行理想前途的養(yǎng)成教育，邁好理想第一步，做一個有抱負的中學生。

2. 制定學生日常行為規(guī)范等制度，嚴抓行為規(guī)范。“從頭抓”，即從整理學生的頭發(fā)開始，端正學生的儀容儀表;“從早抓”，即從學生進入校園的第一天抓起，時刻規(guī)范學生在校的言行舉止;“全員抓”，即制定并實施行政、教師、學生值日制度，進行有效的監(jiān)督引領(lǐng)。

3. 開展關(guān)愛活動。每學期初，根據(jù)學生情況確定幫教對象，采取有針對性的幫教措施，大多受幫教的學生在思想品德方面有所轉(zhuǎn)變。

（二）突出“實”字，量化考核

1. 制定了《和雅文明班評比細則》，《和雅之星評比制度》《和雅文明宿舍評比制度》等評比制度，做到有章可循，有章可依。

2. 每天有值日行政、值日教師、值日學生進行檢查，每月在升旗儀式上宣布評比結(jié)果和頒發(fā)流動紅旗，將各班的情況反饋到班主任手中。

3. 加強宿舍的內(nèi)務(wù)管理，堅持每天反饋，使內(nèi)務(wù)管理制度化，把學生宿舍文明列為文明班評比的一項重要指標。

（三）堅持“恒”字，常抓不懈

良好的行為習慣的培養(yǎng)，必須要做到常抓不懈，持之以恒。我校按照每月德育主題開展系列德育活動，將德育工作貫穿于學校管理工作中，確保月月有主題、周周有安排。

四、以具體多樣的德育載體，突顯“和雅教育”實效

節(jié)慶活動。學校圍繞“和雅教育”的主題，開展“體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)”四大節(jié)慶活動。這些形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，體現(xiàn)德育的自主性、針對性和實效性，增進學生對生活的體驗。

興趣課程。學校開展興趣課程，成立興趣小組，如科技類的科技小制作組、人文類的宣傳報道小組、體藝類的樂器小組等。“體驗式”的實踐讓學生走進生活，培養(yǎng)生活中最基礎(chǔ)的道德認識、道德能力和道德智慧。

金沙中學堅持“和雅教育”理念，走素質(zhì)教育之路，學校師生在參加各級組織的各類比賽、競賽項目及升學考試中，不斷取得好成績。學校的辦學成績在實踐和探索中得到不斷提高，辦學效益逐步得到了社會的認可。

注：本文系廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2016年度研究教育科研一般項目課題“‘和雅教育校本設(shè)計的有效實施和行動研究”（課題批準號：2016YQJK063;主持人：蔡明露）的研究成果。

本欄責任編輯 羅 峰