徐福林 張書鳳

【摘 要】本文論述高職院校思想政治教育如何講好中國(guó)故事，提出高職院校要始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，扎根中國(guó)大地，建設(shè)一支強(qiáng)有力的思想政治教育人才隊(duì)伍，切實(shí)推進(jìn)思想政治教育改革創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高職院校 思想政治教育 中國(guó)故事 馬克思主義? 黨的領(lǐng)導(dǎo) 人才隊(duì)伍

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）39-0076-04

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。講好中國(guó)故事，用中國(guó)故事在思想政治教育中鼓舞、引導(dǎo)高職學(xué)生，給予學(xué)生正能量，是高職院校思想政治教育以學(xué)生為中心的重要體現(xiàn)。高職院校思想政治教育要講好中國(guó)故事，就要始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，扎根中國(guó)大地，建設(shè)一支強(qiáng)有力的思想政治教育人才隊(duì)伍，切實(shí)推進(jìn)思想政治教育改革創(chuàng)新。

一、堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)

馬克思主義是我們黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器。思想政治教育承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要任務(wù)。因此，高職院校思想政治教育要講好中國(guó)故事，必須始終堅(jiān)持馬克思主義，堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)，弄懂悟透馬克思主義觀點(diǎn)，用好馬克思主義方法。

（一）講好中國(guó)故事，必須堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)。堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)，就是要堅(jiān)定人民立場(chǎng)。人民性是馬克思主義最鮮明的品格。馬克思主義致力于人民獲得解放，為人民謀幸福，致力于人的自由而全面發(fā)展。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，必須堅(jiān)持以人民為中心，充分認(rèn)識(shí)到是人民創(chuàng)造歷史、推動(dòng)歷史發(fā)展，必須圍繞思想政治教育的目標(biāo)任務(wù)，深入各地，充分挖掘人民的故事。在講好中國(guó)故事的過程中，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)收獲，把學(xué)生的全面發(fā)展與社會(huì)、國(guó)家、民族的發(fā)展聯(lián)系起來，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)主義、擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代驕子。

（二）講好中國(guó)故事，必須貫徹馬克思主義觀點(diǎn)。貫徹馬克思主義觀點(diǎn)就必須弄懂悟透馬克思主義觀點(diǎn)。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的根本內(nèi)容和核心要義，集中體現(xiàn)了馬克思主義觀點(diǎn)。貫徹馬克思主義觀點(diǎn)，就是要貫徹馬克思主義基本原理，堅(jiān)持物質(zhì)決定意識(shí)、意識(shí)反作用物質(zhì)原理，堅(jiān)持事物矛盾運(yùn)動(dòng)原理，堅(jiān)持認(rèn)識(shí)與實(shí)踐辯證關(guān)系原理，堅(jiān)持社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在原理，堅(jiān)持生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑辯證關(guān)系原理，堅(jiān)持人民群眾創(chuàng)造歷史原理，等等。要用美的語言、美的課堂設(shè)計(jì)、美的教室元素，講好中國(guó)大地的故事，讓學(xué)生在讀懂中國(guó)的過程中，不斷增強(qiáng)思辨能力、審美能力、辨別是非能力、自我認(rèn)識(shí)能力、與人相處能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，深入理解共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，提高抵御不良思想侵蝕能力，提高服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的本領(lǐng)。

（三）講好中國(guó)故事，必須堅(jiān)持馬克思主義方法。“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法?！币到y(tǒng)地而不是零散地、普遍聯(lián)系地而不是簡(jiǎn)單孤立地講中國(guó)故事。要客觀地、全面地、發(fā)展地而不是主觀地、片面地、靜止地看待中國(guó)故事。要正確把握中國(guó)故事與馬克思主義理論這一大道理的關(guān)系，正確把握中國(guó)故事與學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展相關(guān)小道理的關(guān)系。要堅(jiān)持用真理的力量引導(dǎo)廣大學(xué)生讀懂中國(guó)，把馬克思主義方法落實(shí)到高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事的全過程。

二、堅(jiān)持全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨的十九大報(bào)告明確指出，中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，要堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，必須全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握黨對(duì)學(xué)校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)、話語權(quán)。只有全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)故事才能更好地融入高職院校思想政治教育全過程，更好地服務(wù)于學(xué)校的人才培養(yǎng)工作，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展。

（一）講好中國(guó)故事，必須堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，要堅(jiān)定黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。只有堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，才能使高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事站穩(wěn)政治立場(chǎng)，高揚(yáng)政治旗幟，克服不講政治、講政治不到位等錯(cuò)誤傾向。

（二）講好中國(guó)故事，必須堅(jiān)持黨的思想領(lǐng)導(dǎo)。高職院校思想政治教育是鑄魂工程，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念，把個(gè)人理想與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想聯(lián)系起來。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事堅(jiān)持黨的思想引領(lǐng)，就必須堅(jiān)持用馬克思主義及其中國(guó)化理論成果武裝學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，增強(qiáng)學(xué)生抵御不良思想侵蝕的能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)和各種社會(huì)思潮挑戰(zhàn)的能力，防止信仰迷茫，人生迷失，精神懈怠，心靈空虛，以堅(jiān)強(qiáng)的思想共識(shí)、價(jià)值認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同掌握服務(wù)社會(huì)主義、服務(wù)人民的知識(shí)與本領(lǐng)。

（三）講好中國(guó)故事，必須堅(jiān)持黨的組織領(lǐng)導(dǎo)。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，是推進(jìn)黨的教育事業(yè)的重要內(nèi)容，必須堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，黨委宣傳部門、學(xué)工部門和各個(gè)教學(xué)單位、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)組織等應(yīng)各負(fù)其責(zé)，主動(dòng)協(xié)同配合做好。高職院校黨委行政要積極引導(dǎo)思想政治教育融入中國(guó)故事，指導(dǎo)研究制定具有中國(guó)故事元素的思想政治教育校本教材、工作手冊(cè)，發(fā)揮高職院校各級(jí)黨政干部在思想政治教育中的先鋒模范作用和基層黨組織的思想政治教育功能，黨委書記、校長(zhǎng)和組織部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部門領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢監(jiān)察部門領(lǐng)導(dǎo)、黨總支書記等要帶頭上思政課，充分發(fā)揮思政課堂這一主渠道和主陣地作用，營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍。

三、堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針

高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，是辦好人民滿意的高等職業(yè)教育的重要體現(xiàn)，必須全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)高職院校高質(zhì)量發(fā)展。

（一）要抓重點(diǎn)選好中國(guó)故事。在中國(guó)人民和中華民族的偉大歷史發(fā)展進(jìn)程中，涌現(xiàn)了許許多多的中國(guó)故事。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，不能眉毛胡子一把抓，不分重點(diǎn)，一股腦兒地講中國(guó)故事。這樣不僅不能講好中國(guó)故事，而且還會(huì)影響到思想政治教育效果。要注意抓重點(diǎn)講好中國(guó)故事，尤其是要講好中國(guó)革命、建設(shè)和改革的中國(guó)故事，講好新時(shí)代的中國(guó)故事。要具體問題具體分析，針對(duì)不同的高職院校學(xué)生和不同的狀況，講不同的中國(guó)故事。只有抓好重點(diǎn)，把好的中國(guó)故事選出來，才能更好地促進(jìn)高職院校思想政治教育貫徹落實(shí)黨的教育方針。

（二）要在“講”字上發(fā)力。講好中國(guó)故事，“講”是重要支撐。只有中國(guó)故事而不講，或者講的方式方法不對(duì)路，或者講的載體單一，高職院校就難以借助豐富的中國(guó)故事資源，生動(dòng)有效地開展思想政治教育。面對(duì)社會(huì)思潮涌動(dòng)和意識(shí)形態(tài)挑戰(zhàn)，高職院校思想政治教育要勇于講中國(guó)故事。面對(duì)學(xué)生的思想困惑、人生迷茫、心理焦慮，也要勇于講中國(guó)故事。不僅如此，還要注意中國(guó)故事的方式方法，創(chuàng)新話語體系，通過多渠道、多載體反復(fù)講中國(guó)故事，讓中國(guó)故事深入人心，切實(shí)發(fā)揮中國(guó)故事凝聚人心、完善人格和培育人才的重大作用。要注意在“講”的過程中融入馬克思主義理論，融入共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，融入社會(huì)主義核心價(jià)值，這樣才能更好地引導(dǎo)廣大學(xué)生不忘初心、牢記使命，促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。高職院校思想政治教育把中國(guó)故事講好，就要在“講”的過程中尊重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，尊重教書育人規(guī)律，尊重高職院校辦學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣才能更好地回應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，增強(qiáng)思想政治教育的魅力和吸引力，切實(shí)發(fā)揮思想政治教育的立德樹人功能。

（三）要在“好”字上下功夫。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，落腳點(diǎn)在于“好”，這是基本要求，也是最高要求。高職院校思想政治教育把中國(guó)故事講好，要樹立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，建設(shè)日常思想政治教育“金”品牌，建設(shè)思想政治理論課“金課”。要樹立共享意識(shí)，堅(jiān)持發(fā)展導(dǎo)向，建立高職院校思想政治教育資源、教學(xué)載體的共建共享機(jī)制，以集體智慧、資源共享、經(jīng)驗(yàn)分享等促進(jìn)高職院校思想政治教育把中國(guó)故事講好。

四、堅(jiān)持扎根中國(guó)大地，彰顯特色

中國(guó)故事是中國(guó)人民和中華民族在中國(guó)大地上書寫的，為中國(guó)大地所滋養(yǎng)，反映著中國(guó)大地的歷史變遷。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，必須扎根中國(guó)大地，勇于面對(duì)苦難和矛盾，堅(jiān)持知行合一，堅(jiān)持職業(yè)教育特色。

（一）要勇于面對(duì)中國(guó)的苦難。思想政治教育具有政治屬性，強(qiáng)調(diào)傳播正能量，以正能量引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人。但對(duì)面中國(guó)曾經(jīng)的苦難和當(dāng)下的矛盾，不能視而不見、聽而不聞。很多學(xué)生也會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等渠道獲取相關(guān)信息。因此，高職院校思想政治教育要勇于面對(duì)，正確引導(dǎo)廣大學(xué)生，絕不能讓學(xué)生喪失中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（二）要堅(jiān)持知行合一。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，不能局限于課堂、校內(nèi)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在課堂之外、校園之外講好中國(guó)故事。這就要求高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，要與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中感受中國(guó)故事、中國(guó)奇跡、中國(guó)力量，讀懂中國(guó)人民和中華民族的奮斗歷程。同時(shí)，還要與學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合起來，使思想政治教育在學(xué)校與企業(yè)之間保持連續(xù)性。只有堅(jiān)持知行合一，把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，才能使廣大高職學(xué)生在了解、學(xué)習(xí)中國(guó)故事的過程中，形成積極的主觀心理、情感體驗(yàn)，真信、真學(xué)、真用相關(guān)理論知識(shí)，勇于堅(jiān)持真理。

（三）要堅(jiān)持職業(yè)教育特色。講好中國(guó)故事，在各級(jí)各類學(xué)校、各領(lǐng)域、各行業(yè)形成了許多經(jīng)驗(yàn)做法。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，要注意突出高職院校特色、職業(yè)教育特色，不能直接套用照搬其他類別學(xué)校和領(lǐng)域行業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法。高職院校要注意把思想政治教育講好中國(guó)故事與工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教融合、現(xiàn)代學(xué)徒制等有機(jī)結(jié)合起來，既要發(fā)揮高職院校自身的強(qiáng)大作用，又要發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用;既要發(fā)揮高職院校思想政治教育工作隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，又要發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、社會(huì)組織、政府機(jī)構(gòu)相關(guān)人才的作用;既要利用好高職院校自身資源，又要善于整合運(yùn)用其他方面資源。同時(shí)，要注意把思想政治教育講好中國(guó)故事與崗位工作、崗位職責(zé)、職業(yè)生涯、行業(yè)企業(yè)發(fā)展以及工匠精神、勞模精神、艱苦奮斗精神、干事創(chuàng)業(yè)精神等結(jié)合起來，切實(shí)突出職業(yè)教育特色，不斷增強(qiáng)相關(guān)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

（四）要堅(jiān)持地方特色。扎根地方辦學(xué)是高職院校的突出特征。中國(guó)故事為中國(guó)大地所孕育，不同的水土孕育了不同的故事，不同的故事反映了不同地方的人們的精神與情感。高職院校要挖掘?qū)儆诒镜貐^(qū)的中國(guó)故事，如本地區(qū)的革命故事、改革故事、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事，或者優(yōu)秀黨員干部故事、企業(yè)家故事、脫貧致富故事、道德品格故事、敬老愛幼故事等，要把這些故事融入思想政治教育的各個(gè)方面，用地方故事鼓舞學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、塑造學(xué)生、成就學(xué)生。

五、加快建設(shè)一支卓越人才隊(duì)伍

高職院校思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任。在“課程思政”背景下，相關(guān)專業(yè)課教師、行業(yè)企業(yè)相關(guān)人員也是思想政治教育工作隊(duì)伍的一員。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，必須建設(shè)一支卓越人才隊(duì)伍，切實(shí)擔(dān)負(fù)起思想政治教育的重任。

（一）要提高思想政治教育工作隊(duì)伍理論素養(yǎng)。思想政治教育強(qiáng)調(diào)政治性、理論性、思想性，缺乏過硬的理論素養(yǎng)，就難以把相關(guān)工作做好。思想政治教育講好中國(guó)故事，要把中國(guó)故事融入馬克思主義理論知識(shí)、道德與法律知識(shí)等，更需要良好的理論素養(yǎng)。因此，高職院校要通過講座、培訓(xùn)、進(jìn)修訪學(xué)等途徑，堅(jiān)持線上線下相結(jié)合，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和集體集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，切實(shí)提高思想政治教育工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)。只有以良好的理論素養(yǎng)為根基，才能真正把握中國(guó)故事的精神實(shí)質(zhì)和核心要義，把講故事與講道理有機(jī)結(jié)合起來，把中國(guó)故事蘊(yùn)含的道理講深講透。

（二）要提高思想政治教育工作隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力。高職院校思想政治教育的對(duì)象是思維活躍、容易接受新事物、性格各異的廣大學(xué)生。要在思想政治教育中講好中國(guó)故事，就要求思想政治教育工作隊(duì)伍具有良好的工作業(yè)務(wù)能力，能有效應(yīng)對(duì)學(xué)生群體出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題。高職院校要通過案例分析、專項(xiàng)大賽、以老帶新、活動(dòng)研練、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，不斷提高思想政治教育工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)他們面對(duì)復(fù)雜問題、在關(guān)鍵時(shí)刻講好中國(guó)故事的能力。高職院校要發(fā)揮深化產(chǎn)教融合機(jī)制作用，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)思想政治教育工作隊(duì)伍通過企業(yè)頂崗、社會(huì)實(shí)踐、掛職鍛煉、社會(huì)調(diào)查等方式走向行業(yè)企業(yè)，走向社會(huì)，走向中國(guó)大地，促進(jìn)思想政治教育工作隊(duì)伍在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力。

（三）要增強(qiáng)人才活力。高職院校要堅(jiān)持黨管人才，牢固樹立科學(xué)人才觀，尊重思想政治教育人才成長(zhǎng)規(guī)律，破除束縛思想政治教育工作隊(duì)伍發(fā)展的思想觀念和制度機(jī)制障礙，增強(qiáng)人才活力。高職院校要?jiǎng)?chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化人才評(píng)價(jià)考核方式，發(fā)揮激勵(lì)保障機(jī)制作用，加大激勵(lì)力度，暢通黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)各方面優(yōu)秀的思想政治教育人才向?qū)W校流動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀的思想政治教育人才脫穎而出。教育行政部門要通過明確考核周期、考核方式、考核指標(biāo)、考核載體、考核結(jié)果運(yùn)用等，加強(qiáng)對(duì)高職院校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)情況的考核，以考核作為了解與促進(jìn)高職院校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)情況的手段。同時(shí)，高職院校要抓住“放管服”時(shí)機(jī)，創(chuàng)新績(jī)效分配制度機(jī)制，避免“拆東墻補(bǔ)西墻”“朝三暮四”傾向，在不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和內(nèi)涵發(fā)展中切實(shí)提高思想政治教育隊(duì)伍待遇。

六、切實(shí)推進(jìn)思想政治教育工作改革創(chuàng)新

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議指出，高校思想政治工作要因時(shí)而進(jìn)、因事而化、因勢(shì)而新。講好中國(guó)故事，是高職院校思想政治教育改革創(chuàng)新的題中應(yīng)有之義。必須牢固樹立改革意識(shí)、問題意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)推進(jìn)思想政治教育工作改革創(chuàng)新，促進(jìn)思想政治教育講好中國(guó)故事。

（一）必須不斷推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)改革。思想政治理論課是思想政治教育的主渠道和主陣地。高職院校要牢牢把握這一主渠道，占領(lǐng)這一主陣地，把講好中國(guó)故事貫穿始終。要切實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，聚焦新時(shí)代中國(guó)故事，引導(dǎo)學(xué)生深入了解世情、國(guó)情、黨情、省情，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代，切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命和社會(huì)責(zé)任、歷史責(zé)任。高職院校要積極構(gòu)建思想政治理論課的“金課”，堅(jiān)持課程教學(xué)的理論深度和創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性，防止降低要求、降低標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤傾向，切實(shí)把中國(guó)故事融入理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，還要加快建設(shè)思想政治理論課選修課，使之與思想政治理論課必修課相輔相成，全面適應(yīng)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）要切實(shí)構(gòu)建“大思政”工作格局。在高職院校內(nèi)涵發(fā)展的過程中，在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的過程中，高職院校要切實(shí)把思想政治教育工作抓好，不能重專業(yè)建設(shè)而輕思想政治教育，不能重專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)而輕思想政治教育，要切實(shí)實(shí)施“大思政”工程，在課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面講好中國(guó)故事，把中國(guó)故事融入課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等體系。

（三）要?jiǎng)?chuàng)新工作載體。一方面，要?jiǎng)?chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)載體。根據(jù)第四十五次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到9.04億，比2018年底增長(zhǎng)7508萬，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)到99.3%，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到64.5%，比2018年底增加4.9%，在網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占到26.9%，高職學(xué)生便是其中的重要組成部分。高職院校要加快智慧校園建設(shè)，利用校園網(wǎng)、智慧教室、APP、微信公眾號(hào)、電子屏幕、社團(tuán)活動(dòng)等，創(chuàng)新思想政治教育工作物質(zhì)載體、活動(dòng)載體、環(huán)境載體，發(fā)揮信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)講好中國(guó)故事。

講好中國(guó)故事是新時(shí)代高職院校思想政治教育改革的應(yīng)有之義。在多元社會(huì)思潮和價(jià)值觀念沖擊下，高職院校應(yīng)當(dāng)站穩(wěn)中國(guó)立場(chǎng)，掌握工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，在思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)理直氣壯講好中國(guó)故事，把講好中國(guó)故事與落實(shí)立德樹人根本任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，用中國(guó)故事引導(dǎo)廣大學(xué)生了解中國(guó)歷史、文化，了解中國(guó)的新變化、新發(fā)展、新進(jìn)步、新面貌，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導(dǎo)廣大學(xué)生在新時(shí)代征程中增長(zhǎng)才干，不斷增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。高職院校思想政治教育講好中國(guó)故事，并非一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)，也并非高職院?！皢胃伞本涂梢皂樌麑?shí)現(xiàn)，而是要在辦學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生這一中心，充分發(fā)揮多方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分運(yùn)用多方面資源和渠道，不斷豐富內(nèi)容、形式、平臺(tái)和載體，在改進(jìn)中不斷獲得新的發(fā)展。

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【基金項(xiàng)目】2019年貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“貴州高職院校思想政治理論課講好中國(guó)故事的理論與實(shí)踐研究”;2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘三喻文化環(huán)境下高職院校立德樹人機(jī)制研究”（GXGZJG2017B016）;2019年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“高職思政課教學(xué)個(gè)性化理論與實(shí)踐研究”（2019SZ021）

【作者簡(jiǎn)介】徐福林（1981— ），男，廣西岑溪人，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育;張書鳳（1964— ），女，遼寧臺(tái)安人，貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 王 一）