代玉茜

摘? 要： 經(jīng)濟(jì)全球化是時(shí)代發(fā)展不可阻擋的趨勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)全球化下媒體融合的趨勢(shì)也不可阻擋。在新時(shí)代下，高校黨史的育人要突破傳統(tǒng)的途徑，不能僅僅依靠報(bào)刊和廣播等傳統(tǒng)媒體，而要與媒體融合發(fā)展相締結(jié)，才能更好地發(fā)揮黨史的育人作用。分析了當(dāng)前媒體融合的大環(huán)境下高校黨史育人存在的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 媒體融合; 黨史; 育人功能

中國(guó)共產(chǎn)黨黨史是中國(guó)發(fā)展的重要組成部分，黨史在育人中發(fā)揮著重要的作用。黨史育人功能的發(fā)揮需要與時(shí)俱進(jìn)，僅僅停留在傳統(tǒng)媒體的教育途徑與方式中，黨史的育人作用不會(huì)最大化地發(fā)揮出來(lái)。黨史育人功能有其內(nèi)在的意蘊(yùn)和價(jià)值，借助媒體融合的潮流，黨史的功能才會(huì)在學(xué)校生根和發(fā)芽，最終成長(zhǎng)為“參天大樹”，培育出社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，為中國(guó)的發(fā)展提供物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。黨史的育人功能和媒體融合相結(jié)合符合時(shí)代的命題，是不可逆的趨勢(shì)。

一、黨史對(duì)推動(dòng)媒體融合進(jìn)程的重要意義

（一）黨史是推進(jìn)媒體融合的寶貴資源

習(xí)近平同志曾經(jīng)說(shuō)過：“深入研究黨的歷史，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史，以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國(guó)家工作大局中一項(xiàng)十分重要的工作?！盵1]由此我們可以看出，黨史在國(guó)家的文化中扮演著重要的角色和作用。黨史是我們中國(guó)珍貴的文化資源。它見證了中國(guó)從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的歷史進(jìn)程，譜寫了眾多感人至深的人物故事，給予了中國(guó)深厚的歷史積淀。從黨史這一豐富的資源中，我們可以感受到中國(guó)成長(zhǎng)之路的艱辛。從曾經(jīng)的屈辱到如今的大國(guó)崛起，從成立之時(shí)的少數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨員到現(xiàn)今的8900多萬(wàn)黨員，中國(guó)自己抒寫一首偉大的歌曲，而黨史則是中國(guó)騰飛的歷史見證。黨史在中國(guó)的發(fā)展中具有舉足輕重的作用。黨史的深度和厚度是無(wú)法用尺子來(lái)衡量的。黨史是我們?cè)诟咝Ｖ斜夭豢缮俚乃夭?。[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷發(fā)展，媒體融合進(jìn)程也在不斷地加速。在高校中媒體融合要與黨史教育相互結(jié)合，才能夠更好地發(fā)揮黨史育人的功能。在高校中，學(xué)校除了利用課堂來(lái)進(jìn)行黨史教育之外，也利用一些報(bào)紙來(lái)深化黨史教育。但這些往往是不夠的。黨史是需要多方面、多角度來(lái)進(jìn)行宣傳和教育，才能培養(yǎng)大學(xué)生的民族榮譽(yù)感，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神。[3]在這樣的情況之下，傳統(tǒng)媒體和新媒體可以相互聯(lián)結(jié)，利用黨史這一豐富的歷史資源，將二者有機(jī)地整合，不但促進(jìn)媒體融合在高校的發(fā)展，也能夠更加將黨史全方位地落實(shí)到學(xué)生，甚至是教師的生活中，最終將黨史的光輝灑滿高校，以史為鑒，更好地錘煉當(dāng)代大學(xué)生的品格和意志力。發(fā)揮黨史育人的作用的同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大夢(mèng)想而不斷奮斗，這往往是黨史育人的真諦所在。這是我們每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史是應(yīng)該深刻把握的道理。黨史是受到國(guó)家、政府的重視的。我們要在推進(jìn)媒體融合的進(jìn)程中充分發(fā)揮黨史育人作用，這是一筆中國(guó)獨(dú)有的物質(zhì)和精神相互結(jié)合的財(cái)富。

（二）黨史是促進(jìn)媒體融合的加速器

2014年審議通過的《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出，在媒體融合的過程中要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，傳達(dá)國(guó)家和政府的心聲，讓正確的輿論引導(dǎo)廣大人民群眾。黨史是國(guó)家和政府重要的紅色資源，在媒體融合的過程中，黨史起到了催化酶的作用，將黨史與其融合在一起，發(fā)生了反應(yīng)。在這一階段中，傳統(tǒng)媒體和新媒體應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，將黨史融合在這一進(jìn)程中。傳統(tǒng)媒體利用自身的優(yōu)勢(shì)在高校中宣傳黨史，而新媒體將黨史教育從線下過渡到線上，以致形成雙向回路，促進(jìn)黨史的宣傳教育，突破時(shí)間、空間和地域的制約，將黨史貫穿到高校中，能夠發(fā)揮黨史的育人作用。[4]在這樣的背景下，黨史與媒體融合相互有機(jī)結(jié)合，不但能夠加速各種媒體融合的進(jìn)程，而且能夠讓廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和了解黨史。傳統(tǒng)媒體和新媒體以黨史為契機(jī)會(huì)得到國(guó)家大力支持。我國(guó)的黨史文化是又紅又專的，各大媒體統(tǒng)一戰(zhàn)線，并且能夠做到資源共享，可以增強(qiáng)媒體之間的凝聚力，讓更多的媒體資源為宣傳黨史服務(wù)，進(jìn)一步為人民服務(wù)，最后為社會(huì)主義服務(wù)，將紅色文化遍布于高校及高校以外的地方。[5]以黨史為基礎(chǔ)，媒體融合會(huì)加速，媒體可以從黨史中汲取有益的物質(zhì)和精神力量，黨史對(duì)媒體融合也是具有重要的作用。黨史是在新時(shí)代發(fā)展中必不可少的因素，媒體融合抓住黨史這一資源，可以提高媒體融合的質(zhì)量和水平，進(jìn)而促進(jìn)自己的飛速發(fā)展。

（三）黨史是媒體融合的方向標(biāo)

在由教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》指出，要不斷重視以文化人、以文育人，要落實(shí)和貫徹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)和教育。黨史是我國(guó)重要的文化，在媒體融合時(shí)傳統(tǒng)媒體與新媒體要以宣傳黨史為方向。在現(xiàn)代社會(huì)中，互聯(lián)高速發(fā)展，伴隨著而來(lái)的則是鋪天蓋地的信息。媒體作為國(guó)家的宣傳載體，要將符合社會(huì)發(fā)展的信息傳播給受眾，引領(lǐng)受眾的價(jià)值觀的培育。黨史作為中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90多年來(lái)的歷史烙印。學(xué)習(xí)黨史有利于大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)。[6]在這么厚重的歷史面前，一張張中國(guó)人為了中國(guó)而不斷斗爭(zhēng)的畫面呈現(xiàn)在我們的面前，偉大的人物、有力的精神無(wú)不使我們感受到其背后的深深的力量。黨史是符合社會(huì)的歷史潮流的。在媒體融合的過程中，要將黨史貫徹到底。黨史的宣傳為媒體的發(fā)展提供了方向。在網(wǎng)絡(luò)上總是充滿著先進(jìn)的符合學(xué)生發(fā)展的信息，也充斥著落后的違背學(xué)生發(fā)展規(guī)律的信息，在媒體融合進(jìn)程中，新媒體與傳統(tǒng)媒體要有選擇性地將好的信息以正確的形式傳遞給學(xué)生。黨史是紅色文化的重要組成部分，新老媒體要以黨史的內(nèi)容為依據(jù)，將媒體自身變成紅色的媒體，為國(guó)家說(shuō)話的媒體，發(fā)揮出媒體的最大價(jià)值和黨史育人的最大作用，使得高校能夠用黨史文化激勵(lì)眾多的學(xué)生為中國(guó)的崛起而讀書，為中國(guó)夢(mèng)而不斷努力和進(jìn)取，也將黨史中優(yōu)秀的精神灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，讓學(xué)生內(nèi)化于心外化于行，提高思想覺悟。媒體融合要利用好黨史，把握中國(guó)發(fā)展的方向，關(guān)注學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)，以歷史為鏡子，將黨的好的作風(fēng)和傳統(tǒng)傳播給學(xué)生。黨史是媒體融合的風(fēng)向標(biāo)，媒體可以做到內(nèi)容融合，共同為黨史的宣傳和教育出謀劃策，推進(jìn)黨史在當(dāng)代的育人作用。

（三）整合網(wǎng)絡(luò)教育資源

網(wǎng)絡(luò)資源的作用有積極與消極之分。消極頹廢的資源，不利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。高校要在教育資源中選擇適合學(xué)生發(fā)展的資源，傳遞黨史育人的正能量。網(wǎng)絡(luò)中也有大量的黨史資源存在，高?？梢园凑找欢ǖ臅r(shí)間脈絡(luò)整理黨史資料，方便學(xué)生閱讀，提高黨史育人效果。黨史資源還可以按照專題進(jìn)行分類，使黨史教育有目的、有計(jì)劃和有條理地發(fā)揮育人功能。發(fā)揮資源的共享性，促進(jìn)黨史資源在不同學(xué)校之間流轉(zhuǎn)，既發(fā)揮了黨史的凝聚力，也讓各大高校共享共用黨史資源，促進(jìn)資源的整合。[11]通過資源的整合，可以把網(wǎng)絡(luò)中的錯(cuò)誤思想例如歷史虛無(wú)主義剔除，留下優(yōu)秀的思想影響學(xué)生，提高黨史的價(jià)值影響力。在資源的整合過程中，高?？梢栽O(shè)置專門的黨史育人平臺(tái)，增強(qiáng)黨史育人的專業(yè)性，增強(qiáng)黨史育人的吸引力。在媒體融合的進(jìn)程中，高校在整合資源的同時(shí)，可以利用多種載體，建設(shè)更多的平臺(tái)，充分發(fā)揮黨史的教育作用。

中國(guó)共產(chǎn)黨黨史是中國(guó)特有的精神財(cái)富，能夠彰顯出中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)特色和中國(guó)氣派。黨史文化博大精深，是值得我們每一個(gè)大學(xué)生研讀和學(xué)習(xí)的。黨史的育人功能發(fā)揮要緊跟時(shí)代的步伐，要和媒體融合的趨勢(shì)緊密相連。媒體融合是黨史育人功能發(fā)揮的重要媒介，而黨史為媒體融合指明正確的發(fā)展方向。兩者的關(guān)系就像是魚和水的關(guān)系，它們是一個(gè)整體，是不能分割的。

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