德昆西·萊辛

小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我所在的羅蒂小學(xué)新增了一門(mén)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。史密斯老師站在講臺(tái)上，把手里試管中的液體倒入其他不同的試管內(nèi)，那些原本透明的液體竟然變成了五顏六色。天吶，這簡(jiǎn)直太神奇了！

下課后，史密斯老師要找一名同學(xué)幫他收拾講臺(tái)上的試管。毫無(wú)疑問(wèn)，幾乎每個(gè)同學(xué)都舉起了手，大家都想親手觸摸那些神奇的東西。幸運(yùn)的是，史密斯老師用手指著我說(shuō)：“你來(lái)吧！”

那一刻，我開(kāi)心極了。事實(shí)上，在此之前，我從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)舉過(guò)手。我是一個(gè)內(nèi)向又害羞的孩子，我不想成為別人眼中的焦點(diǎn)，我更擔(dān)心自己出錯(cuò)。但是現(xiàn)在，我對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣完全戰(zhàn)勝了心底的恐懼。

也許是因?yàn)榕d奮，或者還有一些緊張，我的手一滑，“砰”的一聲，一個(gè)試管掉在地上摔碎了。

“對(duì)不起……史密斯老師……真的對(duì)不起……”我一邊慌亂地跟史密斯老師道歉，一邊蹲下去撿試管的碎片。盡管史密斯老師一再表示沒(méi)有關(guān)系，我還是很懊惱。我覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)用的人，什么事情都做不好。更糟糕的是，我感覺(jué)所有同學(xué)的目光都看向了我，我的臉漲得通紅，我甚至開(kāi)始后悔幫史密斯老師收拾試管。早知道這樣，我就該待在自己的座位上……

第二天，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，史密斯老師又要找一名同學(xué)幫他收拾講臺(tái)上的試管。這一次，我沒(méi)有舉手，而是悄悄地低下了頭。是的，我還在為昨天的事情懊悔。況且，即便我舉手，史密斯老師也一定不會(huì)叫我。我想，我已經(jīng)讓他失望了。

“你來(lái)吧！”史密斯老師突然指著我說(shuō)。我不可置信地看著史密斯老師，不確定他是否在叫我。史密斯老師的臉上露出了笑容，“沒(méi)錯(cuò)，就是你，萊辛?！碧靺?，史密斯老師居然還記住了我的名字。

我愣了幾秒才起身。說(shuō)實(shí)話，我很緊張，我甚至想拒絕史密斯老師的邀請(qǐng)——如果史密斯老師沒(méi)有如此堅(jiān)持的話。不過(guò)最后，我順利地幫史密斯老師收拾好了試管。當(dāng)然，這一次我沒(méi)有打破任何東西。

“我知道你可以做到的！你很棒，萊辛。謝謝你?！笔访芩估蠋煕_我眨了眨眼睛，笑著離開(kāi)了教室。

后來(lái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課成為了我最感興趣的一門(mén)課，我的成績(jī)非常優(yōu)秀。而且，每次上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我都會(huì)主動(dòng)舉手幫史密斯老師收拾試管。雖然史密斯老師不會(huì)每次都叫我，但我知道我一定可以做好。

對(duì)了，也許我忘了說(shuō)，現(xiàn)在我已經(jīng)成為了一名科學(xué)家，每天都會(huì)在實(shí)驗(yàn)室里做各種研究。我很感謝史密斯老師，我知道，正是因?yàn)樗o我的第二次機(jī)會(huì)，我才有了現(xiàn)在的這一切。

發(fā)稿/莊眉舒

插圖/褚喬