摘 要：文章分析農村寄宿制學校安全管理存在的主要問題，指出制度建設在農村寄宿制學校安全管理工作中的重要性，并從注重宣傳安全知識、引導學生樹立正確的安全觀念，加強安全教育、定時組織安全事件演習，完善安全制度、保障學生人身安全等方面，對農村寄宿制學校安全管理工作制度建設的具體措施進行研究。

關鍵詞：制度建設;農村寄宿制學校;安全管理;措施

中圖分類號：G637 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）04-0030-02

當前，一些農村地區(qū)的寄宿制學校的安全管理問題受到社會各層面的廣泛關注。學校的制度建設能夠直接影響學校的安全管理效果，對學生的生命安全和社會發(fā)展來說具有重要的現實意義，而且直接關系到一個家庭的幸福。安全事故的發(fā)生會危害到學生和教師的生命安全，給農村寄宿制學校帶來不好的影響。因此，農村寄宿制學校需要以學生的安全為工作重心，加大安全管理制度建設力度，盡量減少安全事故的發(fā)生，保證學生的安全健康。本文分析農村寄宿制學校安全管理存在的主要問題，指出制度建設在農村寄宿制學校安全管理工作中的重要性，并對農村寄宿制學校安全管理工作制度建設的具體措施進行研究。

一、農村寄宿制學校安全管理存在的主要問題

農村寄宿制學校的建立是城鄉(xiāng)發(fā)展的要求，是依據周邊農村居民的分布以及教育現狀而設立的，有利于協(xié)調城鄉(xiāng)發(fā)展，推動教育公平，是一種惠民利民的項目。通常情況下，農村學生居住的位置距離學校較遠，如果每天回家的話過于勞累，而且會浪費大量的學習時間。對于農村學生來說，農村寄宿制學校的建立極大地便利了其學習和生活。但是，寄宿制有時也給學校安全管理帶來一定的難度。當前，有些農村寄宿制學校在安全管理方面出現了一些問題。主要影響因素包含以下幾點：其一，農村寄宿制學校的學生都是從較遠的地方而來，以學校為中心向四周擴散，而且農村道路狀況相對較差，當遇到下雨、下雪天氣時，學生容易滯留在寄宿學校內部。其二，家長和學生的安全意識較弱。上學或放學途中乘坐的多是一些農用車，超載現象尤為常見，難以保證安全。其三，農村寄宿制學校的一些學生年齡不大，獨立生活能力尚未形成，自我保護意識缺失。其四，農村寄宿制學校的學生較多，宿舍床位安排較密。當一個學生感冒時，有時很容易傳染給其他人，最終導致整個宿舍的學生生病。其五，農村寄宿制學校的院墻多是鐵藝圍墻，墻體較低，易于翻越，這給學生的日常學習和生活帶來較大的安全隱患。

二、制度建設在農村寄宿制學校安全管理中的重要性

第一，安全管理制度是農村寄宿制學校安全管理工作順利開展的重要保障和依托，安全管理制度的建立健全關系到寄宿制學校學生和教師的生命財產安全以及社會、家庭的和諧穩(wěn)定。而且制度建設能夠極大地增強農村寄宿制學校管理者和教師的管理熱情，為全員監(jiān)管提供前提支持。制度建設有利于規(guī)范學生的思想行為，提高學生的思想道德水平。農村寄宿制學校的任何行為都有法可依、有制度指引，權責較為明確，才能提高安全管理工作效率。第二，農村寄宿制學校的安全管理工作的主體是學生，假如缺少了學生的配合，那么安全管理工作將無法順利開展。制度建設是衡量學校安全管理工作的標準，是對學生安全生活和學習的重要保證，有利于農村寄宿制學校學生的健康、可持續(xù)發(fā)展。第三，制度建設能夠規(guī)范農村寄宿制學校安全管理工作措施的落實，給安全管理工作提供極大的便利，進而強化安全管理工作效果。

三、農村寄宿制學校安全管理工作制度建設的具體措施

要“真正實現社會和諧穩(wěn)定、國家長治久安，還是要靠制度，靠我們在國家治理上的高超能力，靠高素質干部隊伍”，因此，農村寄宿制學校為了確保學生的生命財產安全，維持學校的正常秩序，需要極其重視學校的制度建設，要用合理的制度為學校的安全管理工作提供保障和支持，從而為學生提供一個和諧、安全的學習生活環(huán)境，促使其健康成長。下面，從三個方面對農村寄宿制學校安全管理工作制度建設的具體措施進行研究。

1.注重宣傳安全知識，引導學生樹立正確的安全觀念

農村寄宿制學校需要重視宣傳安全知識，引導學生樹立正確的安全觀念。首先，農村寄宿制學校需要強化各個管理者的安全管理意識，認識到安全管理工作對學生健康成長的重要意義。學校安全管理制度的建立健全是具體安全管理工作實施的重要保證，近些年來，我國出臺了不少關于農村寄宿制學校安全管理的制度，為農村寄宿制學校安全管理工作提供了指南。其次，農村寄宿制學校需要樹立“安全第一”的學習生活觀念，并將其滲透到日常課堂教學中，協(xié)助學生樹立正確的安全觀念，從而強化寄宿制學校的安全管理工作。

2.加強安全教育，定時組織安全事件演習

校園內部發(fā)生安全事故的主要原因之一是學生的自我保護意識相對薄弱，而且安全思維淡薄。比如，有的學生受好奇心的驅使經常參加一些危險系數極高的活動，像野河游泳、攀爬危險的懸崖等，最終可能導致嚴重的安全事故發(fā)生。因此，在農村寄宿制學校的日常課堂教學中，教師不光要向學生講解專業(yè)基礎知識，還需要滲透安全教育內容，不知不覺地增強學生的安全意識，提高學生的自我保護能力和獨立生活能力。所以，農村寄宿制學校需要經常開展一些實踐活動來提升學生的安全保護意識。比如，為了增強學生的自我保護能力，農村寄宿制學?？梢远〞r組織學生參加安全事件演習，在演習過程中培養(yǎng)學生的責任感，提高學生的安全事故預防能力。學校的安全事件演習也可以邀請學生家長參加，強化學生家長的安全管理思維，引導家長在平常的家庭生活中關注學生的安全健康問題，主動配合學校做好安全監(jiān)督管理工作。還可以經常組織以“安全”為主題的班會，或者是辯論會，增強農村寄宿制學校的安全管理工作效果。

3.完善安全制度，保障學生人身安全

俗話說無規(guī)矩不成方圓，制度建設能為農村寄宿制學校學生的安全提供重要支持和保障，所以制度建設是非常必要的。因此，學校需要立足現狀，逐步完善安全制度，強化學校的安全管理質量，以便保障學生的人身安全。第一，做好進出校門的安全管理，認真記錄出入登記表，重視校園巡邏制度的落實。第二，完善《宿舍管理制度》，嚴密監(jiān)控學生的早晚睡覺情況。第三，課堂上要做好點名簽到工作，假如發(fā)現學生沒來上課，教師要及時與班主任聯(lián)系，了解具體情況。第四，完善《食堂衛(wèi)生監(jiān)管制度》。學校食堂要做好安全管理工作，確保學生的飯菜符合國家衛(wèi)生標準和要求。假如發(fā)現食物中毒等情況，需要及時反映，配合當地衛(wèi)生部門對食物進行抽樣調查等。

四、結束語

總而言之，對于農村寄宿制學校的安全管理工作來說，需要制度來指引和保障。針對農村寄宿制學校出現的安全管理問題，有關教育部門需要加以重視，逐步完善學校的安全管理制度，用制度指引學校日常的管理工作，以此保障學生的人身安全，確保學生能夠在農村寄宿制學校健康成長。

參考文獻：

[1]孫戰(zhàn)民，陳鵬.農村寄宿制學校安全管理的基本原則[J].教學與管理，2006（07）.

[2]余謙.農村高中寄宿制學校學生安全管理實踐探究[J].教書育人，2018（11）.

[3]裴瀟亞，夏珊珊.無規(guī)矩不成方圓：學校安全事件的防范制度建設[J].法制博覽，2015（34）.

[4]李彥榮.我國學校安全管理的制度建設與實施成效[J].中國德育，2010（07）.

[5]石光興.農村寄宿制學校寄宿學生的安全管理[J].貴州教育，2010（07）.

[6]周楠楠.農村寄宿制學校的學生管理問題及對策[J].現代教育科學，2010（02）.

[7]羅志康.加強學校安全管理建設平安和諧校園[J].基礎教育參考，2007（12）.

Research on Strengthening the Safety Management of Rural Boarding School by Paying Attention to Institution Building

Wu Zhihua

（No.9 Middle School， Wuwei， Gansu Province， Wuwei 733000， China）

Abstract： This paper analyzes the main problems existing in the safety management of rural boarding schools， points out the importance of system construction in the safety management of rural boarding schools， and from the aspects of paying attention to publicizing safety knowledge， guiding students to establish correct safety concept， strengthening safety education， organizing safety event drills on time， improving safety system and ensuring students' personal safety The specific measures for the construction of safety management system in rural boarding schools are studied.

Key words： system construction; rural boarding school; safety management; measures

基金項目：本文系甘肅省“十三五”規(guī)劃課題“農村寄宿制學校安全管理制度體系建設實踐探索”（課題編號：GS[2018]GHB1312）的研究成果

作者簡介：吳治華（1970-），女，甘肅武威人，中學一級教師，從事學校安全制度建設研究。